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1、【教育资料】一年级数学教案动手做教学设计1、通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识长方形、正方形、三角形。2、发展动手操作能力、空间想像力和创造力。教学重点:欣赏和创造图形美。教学难点:能正确判断和拼组相同图形。教学准备:10小棒,P40主题图,P41想一想图。教学过程:一、欣赏图案。加深对图形的认识,体会图形与生活的密切联系。1、出示P40主题图,提问:(1)你看这些图案像什么?(2)你觉得这些图案美吗?2、引导观察,提出要求:你知道这些图案是由哪些图形组成的吗?请和同桌说一说。3、引导交流。(1)谁来说说看。(2)你还有什么不同意见?(3)看到这些图形组成的图案,你有什么体会?4、提出要求:
2、你能数出这些图案里有多少个正方形和三角形吗?请自己数数看,再和同桌交流。5、引导汇报并提问:你还能从中找到一些拼成的图吗?二、寻找图案。进一步体会图形在生活中的美化作用。提出要求:请观察你的身边,互相找一找、说一说你在哪里发现了什么图案?是由什么图形组成的?它有什么作用?(设计意图:对于图形的认识,从生活中熟悉事物的形状引入,很容易激发学生的兴趣。)三、想一想,涂一涂。学会用图形进行装饰,巩固对图形的认识。1、P41练习1。这道题有四组图案,你能说说这四组图旁边,各有一个什么图形吗?它有什么作用?(听回答,贴出相应的图形)2、提出要求:请你从每组图案中,分别找出这四种图形。并像第一幅图那样,用
3、不同颜色涂一涂。看谁找得准,涂得美。3、引导展示、交流与评价。(设计意图:鼓励学生自己动手尝试,并让学生充分交流,在交流中加深学生对平面图形的再认识。)四、摆一摆。拓展思维,进一步提高对三角形和正方形的认识。1、谈话引入。2、提问:谁来说说,摆一个三角形要用几根小棒?为什么?那摆两个三角形呢?3个呢?3、提出要求:请用小棒分别摆1个、2个、3个三角形。比一比,看谁用的小棒最少?小组内评价。4、提问引导交流。5、试一试:你能用10根小棒摆出几个正方形?小组内交流评价。五、本课小结。(设计意图:随机进行小组评价,及时了解学生对本节课内容掌握的程度。)第三课时动手做(二)教学内容:P42P43主题图
4、,试一试,拼一拼,练一练。教学目标:1、通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。2、能对简单图形进行分解和组合。3、发展空间观念。4、培养动手操作能力。教学重点:能在具体活动中学会分解、拼组图形。教学难点:学会将图形平均分解的方法。教学准备:正方形、长方形、三角形彩纸、剪刀、胶水。教学过程:一、创设情境,导入新课。1、出示道路交通标志的画面。2、提问:在这些交通路标上发现了什么?3、这些简单的图形组合起来可以变成很多美丽的图案。(出示由长方形、正方形、三角形和圆组成的机器人、汽车、房子等图案?)你看到了什么?(设计意图:从生活中的图形引入课题,既提高了学生学习的趣味性,又有利于培养学生的语言表
5、达能力。)二、动手操作,探索新知。1、学生独立探究(操作体验)。(1)折一折:你能把一张正方形纸片折成大小、形状相同的两部分吗?你有几种不同折法?(2)学生操作,汇报不同的折法。(3)剪一剪:将折好的正方形沿折痕剪成大小相同的两部分。(4)说一说:你把这个正方形剪成了大小相同的两个什么图形?(板书)2、小组合作探究(讨论分析)。(1)提出要求:你能用同样的方法将长方形折成同样大的两部分吗?看看有多少种不同的方法,在小组里与其他同学一起讨论一下。(2)学生小组汇报不同的折法。3、动手操作(用基本图形拼出更有趣的图形)(1)拼一拼:用刚才折、剪下来的基本图形,组合拼出P42拼一拼中的图形。(2)说
6、一说:是用哪些基本图形拼成的。(3)试一试:你还能拼出别的图形吗?三、拓展想象,自由拼组。1、小组合作自由拼出你们喜欢的图案。2、小组代表说一说你们组拼的主题是什么?3、学生互相欣赏展示拼出的图形。(设计意图:在学生充分欣赏各种图形组成的图案的基础上,让学生动手设计,合作交流,有利于发挥学生的主动性、创造性和想象力。)四、本课小结。通过这一节课的学习,你有什么收获呢?你还想知道平面图形的哪些知识呢?第四课时:动手做(三)学习目标:1、通过用七巧板拼图的活动,初步认识平行四边形,进一步熟悉学过的平面图形。2、发展空间观念、动手操作能力和创造力。学习重点:认识、辨认各种平面图形。学习难点:用不同的
7、方法进行拼图。学习准备:每位学生一副七巧板学习过程:一、七巧板的历史师:你们听说过七巧板吗?玩过七巧板吗?那知道七巧板的历史吗?教师进入搜狐网站,搜索七巧板,进入历史七巧板的电脑绘画-七巧板,向学生介绍历史和故事。(设计意图:激发学生的学习兴趣,使学生在较短的时间、自然的状态下进入学习状态.)二、认识七巧板1、师出示彩图七巧板,仔细观察,说说七巧板由哪些平面图形组成,重点认识平行四边形。2、拿出学具,把散乱的七巧板照图编上号,再拼成一个正方形,在小组内说说:其中由几个正方形,几个三角形?哪些图形比较大?哪些图形比较小?哪几个图形一样大?3、交流。(设计意图:培养学生的观察、合作、交流的能力.)三、拼一拼1、师:你能用七巧板中的图形拼出正方形、三角形吗?2、拼一拼,鼓励学生尝试用多种方法拼出正方形和三角形。(设计意图:在拼的过程中让学生体会图形的构成.)四、拼图练习1、第1题,学生独立完成,拼出后,说说图形像什么。2、指名一生讲述守株待兔的故事,三人小组拼一拼这个故事。3、拼图创造。师:发挥你的想象力,用七巧板拼出一个你最喜欢的图形,并展示给同学。五、课堂总结今天你有什么收获?给自己打打分?(设计意图:通过拼摆图形,建立表象,发展学生的空间观念和想象力.)页码 / 总页数