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1、第6课 北宋的政治教学设计一、学习目标知识与能力：知道北宋的建立和统一；了解北宋加强中央集权的措施；认识宋朝重文轻武的政策和影响。过程与方法：通过史料分析、图表归纳、合作探究等方法，培养“论从史书，史论结合”的意识，提高合作学习的能力。情感态度价值观：学习北宋结束五代十国的分裂局面，使学生认识到这是顺应历史发展趋势、符合人民的愿望。通过分析北宋重文轻武政策和加强中央集权的措施所带来的利于弊，客观认识历史问题。二、重点、难点：重点：北宋加强中央集权的措施；宋朝重文轻武政策。难点：认识北宋中央集权措施和重文轻武政策对当时社会产生的影响。三、课时划分：1课时四、课程类型：新授课五、教法、学法教法：多
2、媒体教学（视频辅助）；史料教学法；问题探究法；学法：阅读材料，归纳总结；知识迁移，合作探究；六、教学过程：导入新课：同学们，相信大家通过一个多学期的学习和平时的积累，已经对我国古代的历史有了一些大体的了解，那么如果给你一个机会，让你穿越到古代去生活，你会选择哪个朝代呢？学生回答，说明理由，教师点评。(展示课件上内容)他们为什么这么向往宋朝呢，宋朝有哪些地方吸引着他们呢？下面就让我们一起来学习一下第6课。（课件出示课题）我们知道，唐朝灭亡之后，我国进入了五代十国这个混乱动荡的时期，三国演义中说过：“话说天下大势，分久必合，合久心分。”那么是谁结束了这长达五十多年的分裂混乱局面？他在完成统一之后又
3、是怎么做的呢？（课件）让我们一起走进赵匡胤的一生。（课件）让我们先来看一个小视频。（课件演示视频）提问：从视频中我们了解到了哪些历史信息？学生回答，教师课件展示。课件展示赵匡胤统一全国的过程，虽然完成了全国的统一，但有件事情却始终困扰着宋太祖赵匡胤。到底是什么事情呢？我们一起来看第二回。（课件）我们一起来看一下，是什么事情困扰着赵匡胤呢？（课件展示材料）学生阅读材料一，思考后提问：问题一：材料一中认为造成政局长期动乱的主要原因是什么？学生回答，教师点评；问题二：依据材料一回答，解决这个问题的方法有哪些？学生回答，教师点评（课件演示）；（课件）小组活动：分组讨论宋太祖赵匡胤为了解决权、钱、兵 这
4、三个问题采取了哪些措施？学生分组讨论；学生代表总结发言；权：中央：分化事权，削弱相权（设副宰相，多重机构）教师课件展示宰相权力有哪些？赵匡胤除了在中央采取的措施，还采取了什么措施？学生发言，教师（课件）展示地方上实行的措施，学生代表总结经济上采取的措施；教师课件展示；学生发言军事上采取的措施，教师课件展示，引入杯酒释兵权的故事；（学生分享杯酒释兵权的故事）学生发言军事上采取的其他措施；教师点评这些措施所产生的影响（课件）；通过这些措施，中央的权力和皇上的权力得到了大大的加强。紧接着，赵匡胤又实施一个对宋朝产生深远影响的政策，他为什么要实施这个政策？这个政策又对宋朝产生了怎样的影响呢？我们一起进
5、入第三回。（课件展示材料）我们一起来看一下这段材料，提出问题：赵匡胤忧虑的问题是什么？学生回答：武将的问题赵匡胤为了解决这个问题，采取了什么办法？学生回答：实行了重文轻武的政策（课件展示）提问：那么这个政策，具体有措施有哪些？学生回答，1、重用文官（课件展示两位皇帝的做法）；2、注重发展文教事业，改革和发展了科举制；（课件展示科举制的发展）（课件展示采取这些措施后出现的社会局面）教师总结重文轻武政策的影响（课件展示）为了我们大家能够全面的了解重文轻武政策，我们再来看这样一个材料。学生阅读材料三，解答问题，代表发言，教师点评同学们，我们学习历史，不仅是要了解相关的历史知识，其实学习历史最重要的目
6、的是要用历史知识来解决当今的社会问题，（课件展示探究活动）我们中华民族是一个爱好和平的民族，和平与发展也是当今时代的主题 ，但当今世界及我国周边，仍然存在很多不安定因素。结合宋朝重文轻武政策及产生的影响，请你谈一谈，面对当前的国际局势，我国应该怎么做？小组讨论探究，代表发言，教师总结小结：（总结本节课知识点）同学们，这节课我们一起了解了赵匡胤顺应历史的趋势，完成国家统一；知道了他通过在政治、经济、军事方面实行的改革，加强了中央集权；他为了解决武将的问题，实行了重文轻武的政策，虽然产生一些不利影响，但也推护了社会的稳定，使得我国的文化发展到了另一个顶峰。相信学完了这节课后，大家或多或少都会有一些收获，也希望这些收获能对大家以后的学习和生活有所帮助。这节课我们就上到这里，下课！
