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1、坚持“依法执教”、奋力建设“四个宁夏”河西中心学校 马春花 “四个宁夏”建设描绘了我区科学发展的美好蓝图。实现这一奋斗目标，有力保障在于法治建设，作为一名教育工作者，我们心中必须有法律意识，必须树立“依法执教”的理念，尊重学生，加深师生间的感情，给学生树立良好的形象。学校要教育教师以身示范，为人师表，以模范行为影响社会，教育学生。教师作为教育者，理当以身作则，遵纪守法，才能教育好学生，使他们成为知法、守法公民，这也是我们教育工作的基本立足点。一、健全“依法执教”体系，提高“依法执教”的实效性。一方面学校要发挥好课堂教学的主渠道作用，将“依法执教”纳入教育教学计划，使学生基本了解和掌握与日常生活
2、密切相关的法律常识。另一方面要丰富法制教育教学形式，创新教育教学方法，提高“依法执教”的针对性和实效性，当前，西部地区与全国一样，改革发展进入关键阶段，在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的形势下，新情况、新问题不断涌现，呈现出风险叠加、处置难度增大等特点，大量的矛盾纠纷以案件形式进入司法领域，作为一名新时期的教育工作者要主动更新观念，履行教师法等相关法规的规定。为此，我们要从点滴做起，平日的教学管理中充分贯彻“依法执教”的精神，结合我校的“以人为本”的教育方针，充分尊重学生，多站在学生的角度考虑教育问题、实施教学。依据法律，在适当的时候采取恰当的教育手段。
3、二、注重“依法执教”成果、 提高“依法执教”的操作性。1、教师要了解并掌握我国有关的教育法律法规 ，众所周知，我国有关教育方面的法律并不多，屈指可数只有七部法律，教师一定要了解这些法律法规，因为其中有许多权利、义务的规定是与教师密切相关的。2 、要求教师认真履行教师聘约，适应教育教学工作 ，作为教师在工作岗位上，适应学校教育教学工作，站稳三尺讲台，顺利完成教学工作的问题。 3 、教育教学言论自由有度 ，言论自由是宪法赋予我们每一个公民的权利，但并不意味着每一个人可以不负责任的发表言论，对教师来讲更是如此。教师担负着教书育人、培养全面发展的人才的重任，承担着“培养社会主义事业建设者和接班人，提高
4、民族素质的使命”，所以教师的教育教学语言要坚持正面教育为主，向学生传递的信息要有利于学生的思想品德的发展，有利于学生的身心健康，有利于提高学生的素质。 4 、要求教师批评教育学生有“法” 。学生有犯错误的权利，教师有批评教育学生的权利。学生是需要严格要求的，犯了错误就应该批评教育甚至是严厉地批评教育，不能放任不管或者迁就忍让。但在批评教育学生的时候，要遵循法律法规的有关规定，要遵守教师的职业道德。众所周知，改正缺点，养成良好的习惯绝不是一蹴而就的，有的甚至经过多次教育之后才能改正。教师的批评和教育都要建立在尊重学生人格和爱的基础上，不能侵犯学生的人格尊严，不能侮辱学生。5、禁止体罚、变相体罚学
5、生 。俗话说：“十个手指不一般齐”，学生之间是有很大差异的，总有一些学生不愿主动参与教育教学活动、不能按照要求完成你规定的作业、不遵守学校纪律，有时你很可能拿不出有效的管理手段。 有些教师通常会采取强制、威逼或暴力的手段强迫学生服从他的管理，这些手段往往会侵犯学生的人格尊严或人身权利， 如果教师想保持良好的师生关系，一定要记住义务教育法第二十九条的明确规定：“教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。” 6、尊重学生的隐私权。未成年人也有隐私权，这种权利同样不可侵犯。 教师一定要对学生的隐私加以保护，切忌在公开场合披露
6、，以免给学生的身心造成不良影响。 但是，不公开学生的个人隐私并不等于对学生的个人生活不关心、不过问，更不等于对学生的缺点、错误不批评、不纠正。教师有教育学生的权利和义务，对于学生在个人隐私方面存在的问题，教师应在保护其权益的基础上，采取恰当的方式方法去做工作。三、扎实推进“依法治教”，建设“依法执教”制度。法国思想家卢梭说，“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里”。 建设现代学校制度，“依法治教”是不可或缺的关键环节，要健全学校内部管理体制，要尊重少年儿童的合法权益和人格尊严，关心爱护全体学生，不歧视后进生，加强普法宣传，认真落实各项规章制度，关键是引导学生进一步培养法治意识、树立法治信仰，切实懂得法律是底线，也是高压线，知道什么是合法、什么是违法，什么事能做、什么事不能做。 育人是教师的天职。在实施“科教兴国”战略，加快教育改革步伐的形势要求下，作为一名新时期的教育工作者要主动更新观念，从点滴做起，充分尊重学生，为培养“四有”新人做出自己的贡献。1
