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1、【教育资料】北师大版小学语文教案:长征、理解诗句,体会中国工农红军战胜种种艰难险阻, 完成了二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2、有感情地朗诵并背诵这首诗。教学重点:弄清诗中所有词语的意思,从中领会全诗所表达的 大无畏精神和英勇豪迈的气概。读出全诗的节奏和韵律,增强对诗这种题材特点的 感性认识。教学难点:透过诗句领会诗所表达的思想感情。教具:多媒体教学课件,多媒体计算机,小黑板教学过程:一、借助电教,了解时代背景,初读知情。教师:(课前播放长征歌曲)请同学们欣赏歌曲。(铃声响后停放歌曲)谁能说出我们刚才听过的歌曲名字?又是谁作词的呢?学生:我们欣赏的歌曲叫长征,它是由毛泽东作词。
2、教师:这就是我们今天这节课所要学习的内容长征 (教师板书)本诗的作者毛泽东是每一位同学都并不陌生的, 而同学们所知道有关他的小故事更是不胜枚举,那么谁能用最简练的语言,为大家介绍一下你所知道的毛泽东?学生:毛泽东是我国伟大政治家、思想家、军事家,是中华人民共和国的开国领袖 。教师:对,毛泽东不仅是伟大政治家、思想家、军事家,而且还是一位指点江山激扬文字的杰出诗人。长征诗是他于1935年月红军长征胜利之后饱含胜利的喜悦和革命热情所创作的。(教师板书:1935年月 毛泽东)教师:同学们知道震惊中外、举世闻名的红军二万五千里长征吗?知道长征是什么人?知道长征经过了那些地方吗?知道长征的路有多长吗?知
3、道长征是从什么时候开始什么时候结束的吗?师:(音)1934年10月,由于王明错误路线,红军第五次反围剿失败了,我军不得不离开中央苏区根据地,开始长征,北上抗日。党中央率领的中国工农红军第一方面军,经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等十一个省。跋涉千山万水。击溃敌人的多次围追堵截,四渡赤水、冲破乌江天险、抢渡大渡河、飞夺泸定桥、巧渡金沙江、翻越千里大雪山、穿越茫茫草地,连续行军二万五千里,终于在1935年10月胜利到达陕北根据地教师:在我们了解举世闻名的红军长征之后,共同步入长征,与那伟大的红军战士同走长征路。(学生看书,听教师激情朗诵了全诗。)教师:听老师朗诵后,你
4、知道这首诗写了什么内容吗?学生:作者对举世闻名的红军长征作了生动的描写和热情的歌颂。二、巧用电教,培养自学、表达能力,细读激情。教师:昨天给同学们布置了预习任务,同学们在预习课文时是否遇到不理解的词语,谁来说说呢?(多名同学来说,只说重点词语。)学生:(提出不理解的词语)教师:刚才同学们纷纷举出自己预习中遇到的不理解词语,稍后我们在学习过程中共同来解决这些疑难问题。请同学们自由朗读全诗,试画出本诗的中心句。学生:(读诗之后)这首诗的中心句是红军不怕远征难,万水千山只等闲。通过画中心句,使学生抓住诗的主线。教师:那么,我们首先来学习诗的中心句。刚才有同学举出这两句中有不理解的词语,谁能结合自己的
5、预习情况为他解答呢?学生:万水千山原意是指无数的山无数的水,诗中是指红军在长征途中遇到的无数艰难困苦。只等闲,只当作平平常常的事。(教师板书:万水千山 只等闲)教师:这两位同学很详细地为大家讲解了中心句中的疑难词语,那谁来把这些词语的意思串联起来用自己的话说一说?学生:(学生主动抢答)红军不怕二万五千里长征的艰难,这无数艰难困苦在红军眼里只被看作是平平常常的事。教师:红军为什么把无数艰难困苦当做平常事呢?万水千山只等闲使你感受到了什么?教师适时地提出问题,使学生在讨论的同时,加深了学生对红军战士的敬仰之情。学生:因为红军不怕远征难把那无数的艰难困苦都当作了平平常常的事,使我深刻地感受到了红军那
6、种蔑视一切困难英勇豪迈的英雄气概和革命乐观主义精神。教师:是啊!诗句体现了红军的英雄气概和乐观主义精神,我们应用什么样的语气来读出来这种感情呢?学生:(慷慨激昂、高亢有力)教师:请大家试读。(试读之后)谁来为大家范读?(指名来读,教师指导朗诵)试读教读会读的实践过程,使学生掌握了朗读方法。教师:刚才我们共同学习了诗的前两句,让我们一起回顾一下学习的步骤方法。(教师引导学生总结学习方法,并用大屏幕出示四字学习法:一、译 找出诗句中每一个疑难词语,并加以注释。二、连 把每个词语的意思串联起来,组成一句意思明白的话三、悟 领悟诗句所表达的思想感情。四、诵 声情并茂地朗诵全诗。)教师:下面请同学们按照
7、四字学习法,前后桌四人自动组成学习小组,讨论学习余下的诗句。同学们学习过程中互说互述,互相检验,总结概括,如在学习过程中遇到困难可以向老师请教。(学生讨论学习)教师为学生的自主学习创造了更多的实践机会。教师:请同学们坐好,让我们来交流各学习小组是如何学习的。学生:(学习小组推选代表发言)我们小组在自学过程中遇到了五岭、逶迤、细浪、泥丸四个词语不理解,然后我们查字典讨论后是这样解释的(组员解释词义 )五岭,是指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭,在江西、湖南、广东、广西四省边境。乌蒙即乌蒙山,在云南、贵州两省间。腾细浪就是翻腾着的细小波浪。走泥丸是指滚动着的小泥丸。(教师板书:五岭 浪乌蒙
8、丸)学生:对于逶迤、磅礴我是这样理解,逶迤弯弯曲曲连绵不绝的样子。磅礴气势雄伟浩大的样子。教师:这几位同学为我们讲述了他们的学习情况,谁来把这些词语的意思串起来用自己的话说一说?学生:(争先恐后回答)五岭山脉那样高低起伏,绵延不绝,在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟,气势磅礴,在红军看来不过像泥丸那样在脚下滚过去。教师:逶迤、磅礴、细浪、泥丸四个词语分别写了山的什么?学生:逶迤、磅礴两个词语是写乌蒙山和五岭山的高大雄伟。泥丸、细浪是指高大雄伟的五岭山脉和乌蒙山在红军眼里就像细小波浪、滚动的泥丸一样渺小。教师:写五岭逶迤、乌蒙磅礴说明了什么呢?为什么红军把五岭和乌蒙看做细浪和泥
9、丸?这样写表现了红军的什么精神?学生:逶迤和磅礴两个词语使我体会到了红军长征路途的艰难困苦。把五岭和乌蒙看作细浪和泥丸显示了红军藐视困难,面对困难不屈服的大无畏精神和革命乐观主义精神。教师:红军正是因为有这种英雄气概和乐观主义精神才能跋山涉水,披荆斩棘,纵横于万里征程。让我们用铿锵有力的朗读,再现红军豪迈气概。(学生自由朗读,教师指名范读)在解疑的基础上,指导学生有感情地朗读诗句,加深了学生对诗句的理解。教师:你知道这首诗的第五六句讲述了红军长征中的哪两次战役么?学生:巧渡金沙江和飞夺泸定桥。教师:请同学们看巧渡金沙江的电影片段。学生:金沙江两岸都是高耸入云的悬崖峭壁、激流拍岸,给人以暖的感觉。(教师板书:金沙 暖)教师:请同学们观看飞夺泸定桥电影片断。(放映过程中教师激情描述背景)泸定桥头被上刻着两行诗泸定桥边万重山,高峰入云千里长。大渡河两岸都是悬崖峭壁,泸定桥13根铁索高悬于湍急的河流上,桥长百余米,高达数十丈。1935年月日中国工农红军22位勇士就是在这座桥上,以大无畏的英雄气概不畏艰难险阻,冒着敌人猛烈炮火冲过对岸,夺取战斗的胜利。教师:看完电影,对于长征诗的第六句你是如何理解的呢?学生:泸定桥的铁索高高悬挂在水流湍急的大渡河上,给人以寒气逼人的感觉。页码 / 总页数