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1、二年级语文黄山奇石教案设计 ?黄山奇石(第一课时)教学设计河南省濮阳市实验小学 尚淑丽一、导入新课1.同学们，喜欢旅游吗你们都去过哪些地方同学们去的地方可真不少!真让老师羡慕。今天老师想和同学们一起乘上旅游快车一同到黄山去转转，看一看那里闻名天下的奇石，愿意吗2.运行多媒体课件，齐读课题，看到这个题目，你想提出什么问题呢二、看录像1.大家的问题提得真好，老师相信你们在学习的过程中都能解决。现在我们一起到黄山看一看吧!(运行课件的视频局部)2.同学们黄山美不美刚刚有的同学问道有哪些奇石，现在你明白了吗大家知道重点讲了哪些奇石三、学课文1.则为什么说这些石头是奇石呢它们奇在什么地方刚刚就有同学提到
2、这个问题，我们学习小组一起讨论讨论好不好下面就请学习小组自由选择一块你们最喜爱的奇石，先读一读描写它的句子，再交流交流它们怎么奇，奇在什么地方，然后有感情地去朗读。请小组长带着组员开始学习。(让学生自己从课件中调出描写文章的画面)2.小组合作学习。3.小组汇报。多种形式练读。“金鸡叫天都又怎么奇呢我们一起来读一读。(1)同学们，这么奇妙的景色书上却没有图片，多么遗憾呀!请同学们翻开绘图工具，根据书上的描写自己展开想象画一画。(学生点击画一画按钮，翻开绘图工具)(2)调出一位同学的画面进行播送，大家看，这位同学画得怎么样拿出书读读描写它的句子，对照画面，这位同学画的和课文中描写的是否相符有不相符
3、的地方吗金鸡叫天都又是怎样一种景象呢再调出一位画得较好的画面，请看这就是驰名的“金鸡叫天都。(3)同学们真能干!你们不仅说得好、读得好，而且画得也好。如果把这几个自然段连起来读读，再配上音乐，老师相信，你们就更能体会到黄山奇石的美了。(4)老师为你们准备了几首不同的乐曲，请大家先听听，哪首乐曲更适合这篇课文的朗读先听听第一首，配上是不是适合这篇课文的朗读节奏有些太快了。再听听第二首乐曲是否适合节奏有些慢。再听听第三首，适合吗看来这三首只有第三首适合这篇课文。这篇课文写得很美，应配上舒缓的音乐，你们不仅会读，而且会鉴赏音乐，你们真棒啊!请同学们戴上耳机自己选择音乐试着朗读一下。四、观画面黄山的奇
4、石还有很多，像天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴那些叫不知名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它起名字呢，大家愿意吗运行课件出示奇石的画面1.请大家认真察看这些奇石，想想给它们起个什么名字(小组讨论)3.你想给哪块奇石起名字呢为什么这样起还有什么名字4.你们的想象力真棒!老师相信其余的这些奇石你们起的名字会更有趣!同桌之间互相说说。这些奇石的名字多有意思啊!五、当导游同学们，黄山的景色有趣，黄山石奇，起的名字更奇，因此吸引了许许多多的游客，同学们，如果你是黄山的小导游，你会怎样向大家介绍这些奇石呢下面请你们选择自己喜欢的一种奇石介绍介绍吧!(自由练习)下面请几位同学为我们介绍一下黄山的奇石。多么出色的
5、小导游呀!六、拓展练习听了你们的介绍，连老师都深深地爱上了黄山这块美丽的地方。同学们，你们知道吗黄山奇石只是黄山的四绝之一，它还有奇松、云海、温泉三绝呢，请大家点击老师为你们准备的资料库，去尽情地观赏吧!总结是啊，黄山真是一幅立体的画，又是一首无字的诗，只有身临其境，才能得到美的享受。愿大家有时机一睹黄山的风采!【教学表明】本课是多媒体网络环境下的教学课例，是“以学生为中心教育思想开发的，主要有下列三个特点。1.通过老师建构学习环境，在学习过程中充沛发挥学生的主动性，老师将所要讲授的内容设计成多媒体课件，让学生在老师的引导下小组讨论自主学习，如给奇石起名字、为课文配音乐、选择喜爱的段落进行朗读
6、、为奇石画像、了解黄山其他的三绝。2.让学生有多种时机在不同的情境下去应用他们所学的知识。本课设计了一个争当小导游的环节，让学生应用学过的知识为各种奇石进行解说，激发学生的学习兴趣，进一步提高了学生的口语叙述能力。3.本课有一个为课文配音乐的环节，老师准备了几种不同格调的乐曲，让学生进行辨听试读，找出适合本课的音乐，让学生知道本文写得很美，应配舒缓的乐曲，提高学生的音乐鉴赏能力。还有一个在教学金鸡叫天都的时候，书上没有配出相应的画面，老师为发挥学生的想象能力，设计了让学生自己通过文中的文字描写进行想象绘画，画好后通过网络让学生互评，加深对文章的理解。以上是小编给大家带来的二年级语文?黄山奇石教案设计全部内容，希望能帮忙到大家。喜欢小编的推荐的话就请继续关注网，谢谢大家。10:05
