《中班建构区区域观察记录18篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班建构区区域观察记录18篇（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班建构区区域观察记录18篇记录是一个汉语词语，读音为jl，指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的伎俩保存下来，并作为信息传递开去。 下列是为大家整理的关于中班建构区区域察看记录的文章18篇 , 欢迎大家前来参考查阅！【篇1】中班建构区区域察看记录区域名称:表演区察看对象:小雨记录者:顾丽亚察看重点:能否进行幼儿与幼儿之间的交流，有必须的交往本领。幼儿活动情景记录:又到了区域活动的时间啦，在今日的活动中，孩子们显得异常有兴趣。一走进表演区，孩子们就立刻拿起区域角内的表演器材开始了他们的游戏活动。孩子们先拿起了服装进行打扮自我，然后带上了动物头饰进行了动物晚会，孩子们的动作也做的形态各异，有的模
2、仿小动物，有的模仿一些奇怪的动作。这时，小雨穿上了环保服装，开始了她的表演活动。玩着玩着她又当起了小教师，做了小主人，带着着其他小朋友开始了他们的表演游戏。行为分析:在一次次的区域活动中，我发现表演区的孩子越来越多。另外，孩子们十分喜欢带领那些头饰、服装进行表演。从中我发现孩子们十分喜欢模仿小动物或者成人。活动中，小雨当起了小主人能够带领小朋友一齐游戏。教师应当多激励幼儿当自我的小主人，大胆地和同伴一齐游戏，促进幼儿的合作本领。教师后续的支持:应当多激励幼儿当自我的小主人，大胆地和同伴一齐游戏，促进幼儿的合作本领。【篇2】中班建构区区域察看记录建构区活动察看记录：造房子 果果宝贝自己动手能力比
3、拟强，什么事都喜欢独立完成。我把造房子的材料摆出来后他便拿起这个玩具讲解一下再拿起那个玩具讲解一下。边讲边说老师说的对吗然后我就对他进行夸奖、激励，他就会感觉特别有成就感，特别快乐。这节造房子需要小朋友之间的相互帮忙才会完成的更好。果果宝贝刚开始与小朋友之间的合作意识还不是很强，在老师的悉心指导下，果果知道并懂得了与小朋友相互帮忙，相互合作的重要性。这个宝宝非常的听话，在老师的一番指导下很棒的与小朋友一起合作盖好了漂亮的房子，看到一起努力盖好的漂亮房子，快乐的不得了。连忙去牵老师的手，告诉老师他们一起盖的房子多漂亮。还说我要谢谢我的好朋友们的帮助，有朋友真好! 由此可以看出，这个宝宝的悟性很强
4、，老师对他的指导小朋友对他的帮助他都会记到心里，非常聪慧。 通过这一节造房子，果果不但能独立讲解玩具的颜色，形状，而且懂得了有朋友真好。知道了有了朋友的帮助会干成更多想干的事!宝宝这么聪慧相信以后一定会更棒的!加油!【篇3】中班建构区区域察看记录察看地点：中一班建构区察看对象：高海博 5岁 男察看记录：高海博是一个很活跃又很好动的小朋友，一天一大早，他来到教室直奔后面的建构区进行玩具搭建，随后也有小朋友想参加一起玩，他不肯让别的小朋友拿他箱子里的玩具，小朋友刚要碰他的玩具，他马上想动手打人，嘴巴撅着很生气。分析:现在还有很多孩子是独生子女，在家里都是“小皇帝、“小公主，爷爷奶奶十分宠爱，玩具大
5、多数也都是自己一个人在玩，没有跟别的小朋友一起分享合作的经验，到了幼儿园里，忽然有这么多的小朋友要一起玩很少的玩具他们就会非常排斥和不解。还是会认为幼儿园的玩具也都是自己的，别人不能动，所以其他小朋友不能拿他面前的玩具。措施：1、 平时给幼儿积累有借有还的生活经验。2、 经常玩一些关于分享合作的游戏，体验分享的高兴。3、 尊重和倾听孩子的分享意愿，不要强制孩子分享。反思：没有任何一个孩子是天生自私不懂分享的，所以我们要反思自己身为家长或者教育者有没有正确的引导，父母做一个好的典范是非常重要的，比方平时有好吃的自己先给家里的长辈吃，孩子看到也就学会了，口头说一百次不如亲身做一次。当孩子不足分享意
6、识的时候，父母应该在旁边及时提醒，对孩子分享的行为给予肯定和褒扬，而不是溺爱或者说孩子还小，渐渐的，孩子的自私行为就一定能得到一定的改善。【篇4】中班建构区区域察看记录果果宝贝自己动手能力比拟强，什么事都喜欢独立完成。我把造房子的材料摆出来后他便拿起这个玩具讲解一下再拿起那个玩具讲解一下。边讲边说老师说的对吗？然后我就对他进行夸奖、激励，他就会感觉特别有成就感，特别快乐。这节造房子需要小朋友之间的相互帮忙才会完成的更好。果果宝贝刚开始与小朋友之间的合作意识还不是很强，在老师的悉心指导下，果果知道并懂得了与小朋友相互帮忙，相互合作的重要性。这个宝宝非常的听话，在老师的一番指导下很棒的与小朋友一起
7、合作盖好了漂亮的房子，看到一起努力盖好的漂亮房子，快乐的不得了。连忙去牵老师的手，告诉老师他们一起盖的房子多漂亮。还说我要谢谢我的好朋友们的帮助，有朋友真好！由此可以看出，这个宝宝的悟性很强，老师对他的指导小朋友对他的帮助他都会记到心里，非常聪慧。通过这一节造房子，果果不但能独立讲解玩具的颜色，形状，而且懂得了有朋友真好。知道了有了朋友的帮助会干成更多想干的事！宝宝这么聪慧相信以后一定会更棒的！加油！附：幼儿园中班察看记录与分析幼儿根本情况：喜欢打小朋友察看日期：察看地点：教室察看目的及由来：本学期，幼儿升入中班后，比原来活泼了许多，再加上搬入新教室后，活动空间也大了，孩子们在班里经常跑来跑去
8、，或者学奥特曼互相打着玩。周芯蕊就是这些孩子中比拟典型的一个，她喜欢和老师在一起，但是她经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向我告状，说周芯蕊打了他等等之类的话。察看实录：在我察看了周芯蕊之后发现，其实并不是她爱打人，而是她处理问题的办法不恰当。示例：早上排队时芯蕊是排在第一个的，她很快乐，而这时刘妍小朋友站到了芯蕊的前面，于是芯蕊就推了她一把，结果手重了，妍妍哭着向我告状说芯蕊推他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把芯蕊叫了过来，对她说：“芯蕊，你为什么推妍妍啊？芯蕊说：“我没推她，她不排队就跑到我前面来了。我又问她：“你是不是想让刘妍让开一些啊？芯蕊点点头，我又告诉他：“你想
9、想，如果你不用手推妍妍，还能怎么告诉她啊？芯蕊想了想，对我说：“小便要排队，我站前面了你就要往后？我笑了，摸着芯蕊的头说：“对啊！你要是这么对刘妍说，她不就不会给你告状了吗？芯蕊点点头，对我说：“老师，我改了。措施：芯蕊是个聪慧的小女孩，老师说的都会听，告诉她遇到事情不可以打小朋友，可以过来告诉老师。教师一定要发现幼儿的问题。【篇5】中班建构区区域察看记录建构区活动察看记录：造房子果果宝贝自己动手能力比拟强，什么事都喜欢独立完成。我把造房子的材料摆出来后他便拿起这个玩具讲解一下再拿起那个玩具讲解一下。边讲边说老师说的对吗？然后我就对他进行夸奖、激励，他就会感觉特别有成就感，特别快乐。这节造房子
10、需要小朋友之间的相互帮忙才会完成的更好。果果宝贝刚开始与小朋友之间的合作意识还不是很强，在老师的悉心指导下，果果知道并懂得了与小朋友相互帮忙，相互合作的重要性。这个宝宝非常的听话，在老师的一番指导下很棒的与小朋友一起合作盖好了漂亮的房子，看到一起努力盖好的漂亮房子，快乐的不得了。连忙去牵老师的手，告诉老师他们一起盖的房子多漂亮。还说我要谢谢我的好朋友们的帮助，有朋友真好！由此可以看出，这个宝宝的悟性很强，老师对他的指导小朋友对他的帮助他都会记到心里，非常聪慧。通过这一节造房子，果果不但能独立讲解玩具的颜色，形状，而且懂得了有朋友真好。知道了有了朋友的帮助会干成更多想干的事！宝宝这么聪慧相信以后
11、一定会更棒的！加油！【篇6】中班建构区区域察看记录察看地点：中一班建构区察看对象：高海博5岁男察看记录：高海博是一个很活跃又很好动的小朋友，一天一大早，他来到教室直奔后面的建构区进行玩具搭建，随后也有小朋友想参加一起玩，他不肯让别的小朋友拿他箱子里的玩具，小朋友刚要碰他的玩具，他马上想动手打人，嘴巴撅着很生气。分析:现在还有很多孩子是独生子女，在家里都是“小皇帝、“小公主，爷爷奶奶十分宠爱，玩具大多数也都是自己一个人在玩，没有跟别的小朋友一起分享合作的经验，到了幼儿园里，忽然有这么多的小朋友要一起玩很少的玩具他们就会非常排斥和不解。还是会认为幼儿园的玩具也都是自己的，别人不能动，所以其他小朋友
12、不能拿他面前的玩具。措施：1、平时给幼儿积累有借有还的生活经验。2、经常玩一些关于分享合作的游戏，体验分享的高兴。3、尊重和倾听孩子的分享意愿，不要强制孩子分享。反思：没有任何一个孩子是天生自私不懂分享的，所以我们要反思自己身为家长或者教育者有没有正确的引导，父母做一个好的典范是非常重要的，比方平时有好吃的自己先给家里的长辈吃，孩子看到也就学会了，口头说一百次不如亲身做一次。当孩子不足分享意识的时候，父母应该在旁边及时提醒，对孩子分享的行为给予肯定和褒扬，而不是溺爱或者说孩子还小，渐渐的，孩子的自私行为就一定能得到一定的改善。【篇7】中班建构区区域察看记录建构区活动察看记录：搭积木游戏【活动目
13、标】1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；2、提醒幼儿游戏规那么【材料投放】1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮；2、数量足够五个幼儿活动的量【指导倡议】1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮忙；2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮忙幼儿理顺思路；3、适当给幼儿在创作中一些倡议，帮忙他们完成的更好。【察看原因】1、幼儿的想象能力虽然很丰盛，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮忙，并找一找他们在活动中的创意点和缺乏之处。【察看记录】我们班的孩子，对搭积木的游
14、戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行察看和分析，今天区域活动中加入建构区的幼儿有五名，分别为：言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？他就把积木竖着插在“马路上，快乐的对我说：“老师，房子搭好了！还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪慧的。他一开始搭的是电风扇，他说：“天很热的时候，可以扇一扇，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？他
15、就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：“我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。很有创意的。宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩。她一开始就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头的位置插上了两根长的积木说：“这里就是火车头！还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：“老师你看，这个我电视里看过的！还用手转动着上边的座位，真棒！晨杰聪慧且任性的孩子。他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：“我这个是连排的电风扇，很凉快的！他还做了个小盒子，说：“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。雨轩是个聪慧能干的女孩子。首
