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1、 制作精美的屏保教学设计 广昌县实验小学 李锦龙教材分析：制作精美的屏保是电子工业出版社四年级信息技术下册第一单元的第3课，这一单元主要内容是让学生轻轻松松学会制作精美屏幕保护程序，本课是在前两课的基础上，使学生掌握利用ACDSEE软件制作精美屏幕保护程序的过程和方法，并学会添加文字及背景音乐，学习设置屏幕保护密码和个性化桌面，培养学生处理信息的能力。这一课教材是以美丽的安徽图片为例子制作屏保的，而我使用小动物的图片、学生自己的照片和学校的风景图片为载体，教给学生制作屏保的知识的，因为这样的照片小学生更感兴趣，更能激起学生学习的浓厚兴趣。学情分析：四年级的学生，活泼好动、天真可爱，而且孩子们对
2、电脑都很感兴趣，俗话说，兴趣是最好的老师，有了强烈的兴趣驱动，定能激发他们学习本课内容的强烈兴趣。四年级的学生有了一定的计算机操作基础和处理信息的能力。又加上已经学会利用ACDSEE软件获取、加工处理图片的方法，精美的个性屏保对学生具有极大的吸引力，能激发他们学习的兴趣。教学目标：1、知道屏幕保护的作用，会给电脑设置自己喜欢的屏保。2、学会用ACDSEE屏保软件，通过添加图片、文本、声音，并进一步编辑素材对象，制作出内容丰富精美的屏保。 3、学会屏幕保护的安装4、感受多媒体的乐趣，体验成功，提高对信息技术学科的兴趣。教学重、难点：重点：1、利用ACDSEE软件制作屏幕保护程序，并添加文字、声音
3、。2、安装屏幕保护程序难点：利用ACDSEE软件制作屏幕保护程序并添加文字、声音。教学策略：1、情境导学法，展示范例，激发兴趣。2、演示讲解法，示范制作，详细讲解。3、任务驱动法，分解任务，各个解决。教学准备：安装好的ACDSEE软件；教师制作好的美丽的校园屏保程序；课前拍摄所授课学校的校园风景图片和所授课班级学生照片；其它图片（小动物图片、风景图片、卡通图片等），声音等文件教学过程：教学环节 教师活动 学生活动 设计意图课前准备 课前，教师抓拍学校的风景图片，学生生活照，作为学生设计素材 拍摄学校图片、学生的生活照片，接近学生，能引起学生的好奇心，激起学生的学习积极性。创设情景激趣导入 教师
4、播放屏幕保护“美丽的校园”给学生观看。提出问题：第一课我们就知道了设置屏保的方法，那么，你们知道屏保有什么作用吗？大家想制作出这种效果的屏保吗？下面就跟着老师一起开始我们快乐的学习之旅吧（板书课题：制作精美的屏保）请学生欣赏学生各抒己见，讨论交流学生思考，并举手回答。（保护屏幕、省电） 通过创设情境，激趣导入主题，让学生带着问题进行探究，激发学生探究知识的学习兴趣。为本节课的学习创设了良好的开端。演示讲解示范制作学习新知制作屏保程序 任务驱动，分解任务，探索新知 1、在“美丽的校园”屏幕保护中，都有哪些内容？2、提出问题：你们知道怎样用ACDSEE软件添加导入图片、音乐，怎样制作屏幕保护程序吗
5、？我们一起来制作一个有图片有音乐的屏幕保护程序吧！（用学生照片）3、教师演示、讲解：打开ACDSEE软件，单击“创建” 单击“创建幻灯放映文件”，选择“Windows屏幕保护程序”（板书：打开软件 点击创建）单击“下一步”，准备添加图片 （板书：精美图片 任你挑选）教师向学生介绍：如果不想添加所有的图片，我们可以一张一张地添加，或者将已经添加的图片删除，另外，我们还可以通过“左移”“右移”设置图片播放的顺序。 （提醒学生同时打开几个图片时，按住ctrl键不放，选择“文件”菜单下的“打开”命令即可）4、教师演示：单击“下一步”按钮，为屏幕保护程序添加音乐。（提醒学生如果操作错误，可以单击“上一步
6、”重新制作）（板书：优美音乐 选择循环）5、要求学生以小组合作的形式，自主探究如何为屏幕保护程序添加文本的过程。（板书：添加文本 任意更换)教师讲解：图片处理过程中添加文字说明和在制作屏幕保护程序过程中添加文字说明的区别。6、图片、音乐、文字都添加完了，是不是完成我们的作品了呢？单击“下一步”保存文件，测试屏幕保护程序并安装，完成屏幕保护程序设置。（板书：制作完成 安装规范）7、播放制作的精美屏保。右键桌面，单击“属性”单击“屏幕保护程序”，选择刚制作好的屏保，预览。8、学生练习：教师提醒学生可以使用教师刚刚拍摄的学生照片或小动物图片等，制作屏保，自己给屏保命名，保存到文件夹中。学生讨论交流，
7、汇报“美丽的校园”屏幕保护中有图片、文字和声音等内容。学生认真观察老师的演示过程并思考学生认真听讲看老师演示后，并跟着老师在学生机上试练。初步体会制作屏保的过程。学生在学生机上试练，小组之间互相交流、相互帮助学习添加图片、音乐的过程。听听那首音乐与所出现的图片相和谐。学生合作探究，交流讨论、各抒己见添加文本的过程学生讨论交流回答问题，试着练习此项操作同桌相互合作交流，利用老师提供的自己喜欢的图片素材，制作屏保。 “制作屏保程序”是本节课的重点也是难点。老师将制作屏保操作技能细化到每个步骤，细致地演示和讲解，并利用校园图片和学生玩耍嬉戏的照片，这些学生非常熟悉的素材，内容贴近学生生活，通过学生欣
8、赏、制作调动学生学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望，使单调的学习内容变得生动有趣。为有效教学做铺垫。 在教授的过程中，着重讲解添加图片、音乐、文字的过程。意在让学生对知识点有清晰的认识。 通过听背景音乐让学生体会图片与音乐的协调、适配性。 教师通过演示，对每一步做了细致耐心地讲解，学生结合自己的探究有条理的整理，起到了潜移默化的效果。 充分让学生自主摸索、操作，体验学习的快乐，并把所学的知识和操作方法在练习中加以巩固，提高了学生的思考问题，解决问题的能力。通过自主探索、合作交流，掌握屏幕保护制作的技术要点。拓展延伸设置屏保密码师：除了制作自己喜欢的屏幕保护程序，我
9、们还可以设置屏保的出现时间，和带有密码的屏保，还可以设置富有个性的桌面，你们想挑战吗？教师演示屏保出现时间的设置，右键桌面，单击“属性”单击“屏幕保护程序”，选择好喜欢的屏保，在“等待”处可以自己设置时间，然后“确定”。教师演示设置密码过程“显示属性” “屏幕保护程序”“在恢复时使用密码保护”教师总结。提出要求：同学们不要在机房的机子上设置密码，以免影响其他同学使用。学生代表上来演示“设置屏保出现时间”“设置屏保密码”的过程。 本课的知识点不是很难，因此将“知识窗”中的知识也放在课堂上，主要是拓展学生的知识，提高他们的信息素养。 制作个性化桌面 教师演示“桌面的设置”.（事先一定要准备好素材）
10、 学生边听边操作，先构思主题再选择图片 很多同学很早就知道这个知识点，所以在教学中采用“自主探究”模式，培养学生的能力。 操作练习 制作屏保 我们现在就来制作个性化精美的屏保吧！教师布置星级任务，供学生选择：（难度逐渐加大）1星任务：综合刚才学习过的要素和技能，完成“我爱动物”屏保程序的设计 2星任务：自己确立某一主题，选择相关的图片、音乐等素材。完成精彩的屏保程序制作。使音乐和图片相匹配、和谐，（素材有：鲜花图片、卡通、风景、动物图片等）3星任务：设计个性化带有密码的屏保和个性化桌面，学生利用所学知识，制作个性化幻灯片屏保。学生自由选择星级任务 把所学知识应用到学习中，培养学生的创新能力和实
11、践能力，提高信息素养。 通过练习回顾，强化本节课的知识点，通过层次梯度设计，使每个学生有所得。通过图片与音乐的和谐美，培养学生审美情趣，增强其美感。 作品展示交流评价、欣赏。评选明星设计师 教师：“老师发现同学们制作的屏保都很美，下面我们来展示一下，互相学习、共同分享，在展示时还要谈谈你这样设计的用意。 展示做的比较优秀的学生作品。师生共同评价，评选出明星设计师。学生各抒己见，讨论交流展示自己的作品 学生欣赏交流、讨论评价 学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力，在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想和情感的交流。 作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一位
12、学生的闪光点，给予准确的评价和肯定，使学生获得一种成功的喜悦感。课堂小结 今天，你学会了什么？ 师总结自创编写的“屏保四字歌”学生畅所欲言，交流收获和体会，也可看着板书总结制作屏保的过程和步骤。 总结帮助学生加深对知识的巩固。布置作业1、给家里的电脑或是亲戚朋友的电脑，制作一个精美的屏幕保护程序，设置一个个性桌面。2、自己构思屏保的主题，自己到网上去搜索一些需要的图片、音乐等素材，把屏保制作的更有个性。这是老师的E-mail，老师希望你能送我一个最有个性的屏保，让我也共享你的快乐。自由创作屏幕保护程序，并发到教师。小学生有很强的表现欲，他们能给把学到的知识运用并展现在家人或朋友面前，既能使他们品尝到成功的喜悦，又能增加他们对信息技术学科的乐趣。制作精美的屏保1、打开软件 点击创建 2、精美图片 任你挑选3、优美音乐 选择循环 4、添加文本 任意更换5、制作完成 安装规范
