《《胖乎乎的小手》教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《胖乎乎的小手》教案设计.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、胖乎乎的小手教案设计一. 教材简说：胖乎乎的小手是人教版小学语文第二册新编入的课文。课文通过一张画以小见大，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和作用。二. 教学目标：1、认识“胖、喜”等13个生字，会写“看、着”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。三. 重点、难点：认字和朗读课文，让学生自读、自悟，懂得文中蕴涵的道理。四. 设计理念：本课教学设计以工具性和人文性的统一为追求，并使之水乳交融。主要通过游戏、课堂表演、小组合作等形式，为学生提供自主
2、、合作、探究的学习条件，让学生在实践中学习，在朗读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，提高对生活的认识。五. 课前准备：多媒体课件六. 课时安排：两课时七. 教学流程：(一)乐一乐诱发学习动机1、猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。2、画小手：请大家用最快的速度一双小手。可以上黑板来画，也可以在下面画。3、夸小手：说话：我有一双( )的小手。4、揭题读题，记住“胖”：半个月亮就是胖(二)赛一赛自主探究识字1、借助拼音，以自己喜欢的方式读课文，用熟悉的符号标出生字词，多读几遍。2、出示生字词卡，请一学生做“小小播音员”领读。去掉音节认读、开火车读、齐读。
3、3、运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。4、汇报识记方法。a、换偏旁：伴胖站贴诗等清情蛙鞋岗刚b、区别比较：看着笑笔兴学画鱼会云c、韵语识记：心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖。d、看偏旁想字意：喜口墙土拖手帮巾替日5、扩词熟记生字。看( )( )( )着( )( )( )画( )( )( )笑( )( )( )兴( )( )( )会( )( )( )6、指导写字：a、复习第5课学习的上下结构的书写知识b、仔细观察田字格里的范字c、学生描红后临写d、师重点指导范写“画”字e、学生在田字格中每个字写一遍(三)读一读合作交流感悟1、师读课文，学生评议。2、小组合作读课文，思
4、考讨论：兰兰是个怎样的孩子?你是怎样知道的?找出文中有关句子。3、交流反馈，出示三个句子：爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!”妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!”姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!”a、自由朗读，配乐我有一双勤劳的手b、指读评议c、教师引读d、同桌分读，添加动作e、配乐，分角色读4、小组合作，讨论填空：a、兰兰是个( )的孩子。b、兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为( )。c、因为( )，所以( )。(先用三个分句说，再合成一句话说。)5、同学们都有一双灵巧的手，老师很喜欢。仿照课文句式说话：老师喜欢我的手是因为( )。(四)演一演想象拓展思维(课件出示家庭环境)1、同学们，兰兰是个勤劳的孩子，我想，你们会和她一样优秀。现在请大家小组合作，分角色进行创造性的表演，兰兰在家里是怎样做的?2、拓展表演：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?(五)练一练提升综合素质1、说说做做：我替爸爸。我给妈妈。我帮老师。我为大家。2、制作写话：用剪贴、画、拓印手印的形式制作一幅美术作品，并配上一句话。3、课后延伸：回家后，主动帮家人做一些力所能及的事情，边做边观察家人的表情、言语和动作，回到班级进行交流。
