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1、北师大版三年级语文下册教案山沟里的孩子教学设计之一 教学目标: 1认识13个生字，学会9个生字、词。 2 学习课文,了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 了解课文内容，理清段落结构。 4 能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会金钥匙、理想的灿烂的黎明的含义。 有感情地朗读课文。教学重点： 在杜重理解重点词语,体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。 课时安排:二课时第一课时 课时目标: 1初读课文，认识本课生字,掌握笼罩、启程等词。 2了解课文内容，理清课文结构。 3 学习课文,了解山沟里的孩子们起早贪黑
2、去上学的情景,感受他们学习的艰难,学习他们不怕困难,刻苦学习的精神。导学过程: 一谈话,揭题 同学们，你们平时是怎么上学的想了解山沟里的孩子，他们是怎么上学的吗今天，我们就一起来学习山沟里的孩子一课,去看看山里的孩子他们是怎么上学的。 二初读课文,认识文中生字。 1 自由读课文，画出不认识的生字,用喜欢的识字方法认识它2 指名读课文,检测生字。 三再读课文，理清文章结构。1 仔细读课文,边读边想:课文写了那两个方面的内容 2 学生分段，理清结构。 3 说说分段的理由,概括段意。 老师小结。 四学习课文，感悟课文内容。 1 认真地将课文浏览一遍。2说说:山沟里的孩子是怎么上学的 3 找出文中描写
3、山沟里的孩子不怕困难的句子读一读。 小组讨论、交流：山沟里的孩子上学有什么困难他们是怎样面对的4 指导朗读,学生怎么感悟就怎么读。 5 学生自学课文第二部分。(六、七段）小组讨论,课堂交流金钥匙、理想的灿烂的黎明 讨论感悟后,有感情地朗读。 激发学生想想:看看省略号省略了什么你能用一段话补充一下吗 1 师小结。 五齐读课文,全面感受课文内容。六布置作业。 第二课时 课时目标： 1再读课文，深入感受课文内容。 2 完成语文天地中的;3 会写本课生字。 导学过程： 一直接导课。二再读课文,联系自己，深入感受内容。 1 齐读课文。 2 想想山沟里的孩子是怎样上学,联系自己，谈谈你此刻的想法。3找出自己喜欢的自然段,有感情地读给你的同桌听,并在班上展示。 三完成语文天地中的;； 1 读句子,在文中找出对应的句子。2读一读两组句子，抄一抄，积累精彩句子。四指导学生写本课生字。 观察田字格中的生字，说说那个字较难写或易写错2 重点指导罩、慧、貌、勤的写法。 五布置作业。1
