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1、小学二年级语文上册复习计划范文一、复习要求：1.抓好_分钟,强调复习课质量。课堂是教学质量的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的默字所取代,让孩子产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计丰富多样、富有童趣的形式,提高学生的积极性,提高复习课的质量。_把好练习关,提高复习的效率。由于低年级学生缺乏自主复习的能力,教师常常以不同类型的大量练习让学生操作,一来不利于学生的身心健康,二来练习多了,易造成批改的疏漏。我们精心设计练习的形式,出发点是能提高学生的综合能力,减轻学生的抄写负担,而且较有针对性。根据班级复习计划设计相应的复习内容,复习形式,力求复习课不单调,调动学生的积极性
2、。二、复习、总目标1、汉语拼音：继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记汉语拼音字母表。2、识字写字：能准确认读_个生字,并能按笔顺正确书写、默写生字,能按字的结构把字写端正、匀称,能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。3、词语：掌握由生字组成的词语,认读并听写词语,会造句,找出部分近义词和反义词,给词语归类,排列词语,搭配词语。正确填写量词。4、句子：（1）能区分句子是否完整,把不完整的句子补充完整。（2）能按要求把句子写具体生动。（3）会把有联系的几个简单句子合并成一句。（4）养成文必加标点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号。5
3、、口语交际：能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能较完整的复述课文内容,做到语句完整,意思连贯;能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候,态度大方,口语情楚,有礼貌。6、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文,熟练背诵指定的课文,联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;理解课文内容,知道课文的大意。7、写话：能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话;复习写话“学会转述”,“学会劝阻”,在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。三、复习重点1、能熟练认读生字表（一
4、）中的_个汉字。掌握生字表（二）中的_个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。3.用学过的词语说通顺的话,并能正确使用标点符号。4.熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的古诗、儿歌。5、熟读要求背诵的课文,并能有感情地背诵。四、复习难点1、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词,从而达到积累语汇的目的。3、注意近义词的区别与比较。4、学习句子的变换练习。（如把字句改被字句,被字句改把字句）5、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。五、复习措施1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查
5、漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。学困生：力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。中等生：进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。优等生：拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。通过创设和谐、平等的师生关系,让学生能保持积极的心理状态。特别对差生不仅不能歧视他们,而是要加倍关心他们,关注每一
6、点进步并予以支持鼓励,使她们看到身边老师和同学的期望,增强她们的自信心。6、生字认读的措施：充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。（1）识字巩固。配合一定量的强化书写。（2）阅读写话复习。A注意解题方法的指导,学会答题。B进行写话指导。（3）其他综合性复习思路：A针对学生情况,因材施教,注意学生接受能力的层次性。B争取家长配合,针对学生的薄弱环节,家校联手展开学习。C组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,假设良好的学习氛围。D利用好复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习。小学二年级语文上册复习计划范文（二）复习目标：1.汉语拼音：（1）复习汉
7、语拼音。（2）复习大写字母,汉语拼音字母表。2.识字写字：（1）复习认读_个生字,会写_个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。_口语交际：（1）听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）复习看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。4.阅读：（1）复习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。复习联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。（3）复习借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道课文的大意。5.写话：（1）运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的
8、句子。（2）复习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。（3）复习“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。（4）复习使用逗号、句好、问好和感叹号。复习重点：1、要复习认读识字表中的汉字。复习写字表中的汉字。2、了解和掌握一些常用的识字方法。3、复习阅读的重点。4、复习写话。复习难点：1.指导帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2.学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。3.发展学生的思维,培养学生自主性与灵活性。4.审题能力的培养。复习内容1、汉语拼音：会默写声母、韵母。能熟练的看拼音写词语或
9、句子,能熟练的掌握部首查字法的方法。2、字词：能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。3、句子：能正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整,复习学会的句式,会用把字句和被子句。4、阅读：（1）复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。（2）复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号、感叹号、冒号和引号。（3）理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。（4）复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。5、朗读背诵（渗透在平时读书的时候）（1）复
10、习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。（3）学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。6、写作（1）能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。（2）能看图写一段意思比较完成的话,会写留言条和日记。复习措施：1、复习拼音：复习拼音字母表,进行背诵、默写,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。特别注意大小写的不同形式,还可以出练习题进行进行填空、连线、送回家等练习。2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的
11、词语。3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近区别的方法。4、复习词语：采用举例引导学生仿说、仿写、填空、连线、归类抄写、扩词的方法。5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法。6、复习课文：采用小组相互抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法。7、语文园地的复习,主要采用做复习题进行题型练习。（综合重点）学生会读要求,讲出做题方法,独立完成练习,再评议对证提倡学生互改,进行相互学习,培养检查、细心的学习习惯。小学二年级语文上册复习计划范文（三）一、复习形式：分单元复习-归类复习-综合复习二、复习内容：1、汉语拼音。（1）学会汉语拼音,
12、能正确拼读,掌握拼写规则,学会抄写音节。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语。2、字。（1）掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语,练习说话。（3）按要求写字。（4）按要求查字典等。3、词语。（1）正确地读出写出学过的词语,并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。（1）能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容。（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）四、复习重点从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和写几句话是
13、重点。五、复习方法先单元复习,再归类复习,最后综合复习。运用归类复习法、练习法、讲解法相结合的方法进行全面复习。六、复习措施：根据学生对认读生字的掌握情况,有针对性地进行一些难点、重点的复习巩固。1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。积累好词佳句。3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。6、辅差工作不放
14、松,优帮差,加强合作与督促。加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关。小学二年级语文上册复习计划范文（四）一、指导思想为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地进行复习结合我们平时的教学,以课程标准为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,进行系统性的复习,积极引导学生巩固所学的知识,并在大量的练习中有所选择,有所侧重,帮助学生不断总结,及时反馈,以使我们的复习体现实效性。同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使班级不同层次的学生都得到提高。二、全册知识点概括1、全册知识中学生掌握比较好的部分、薄弱部分基础知识掌握的比较好,学生
15、能够自主识字,掌握了一定的识字方法,从学生的书写情况看,“写得正确”做得比较好,对于“写得端正”的要求还有欠缺,主要表现为：结构不稳、笔画倾斜、笔顺错误、撇画和捺画最难写好。能初步了解词语的意思,知道句式的基本组成结构,但对句子的理解能力有限。学生课内知识积累较好,灵活运用的能力较差,学生的审题能力还需进一步提高。阅读方面部分学生基本能读懂短文,完成文后试题。但一部分学生的独立阅读能力不够,教师还需在阅读方法上多加指导。学生能够自主地进行说话写话,但写话标点符号运用不准。2、各部分知识进行概括和提炼1）用音序查字法查字典。2）字：看拼音写字词,形近字辨析组词,多音字（组词,在句子中选择字音）,总结易错的字,写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字,再组词。）3）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）出现形式有：直接填空、连线、在句子中填写。拓展积累词语：你能写出这样的词语吗？（四字词语、AABB式,ABAC式,ABB式）4）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句。5）古
