《数学教学工作计划集锦15篇_1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学教学工作计划集锦15篇_1.doc（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学教学工作方案集锦15篇数学教学工作方案1 一、学生情况分析p ：村小学五年级1班共有学生46人，有小局部学生对数学学习的积极性教高，能从已有的知识和经历出发获取知识，抽象思维程度有了一定的开展根底知识掌握比拟结实，有一定的学习数学的才能，在课堂上大局部学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析p 、自学、表达、操作，与人合作等一般才能。但有相当大局部的学生根底知识差， 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师催促并辅导，本学期重点抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。二、教材简析：本册教材共编排了七个
2、单元的教学内容，在“数与代数”领域教学因数与倍数，分数的意义，和性质，分数的加法和减法；在“空间与图形”领域教学图形的变换，长方体和正方体；在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图；在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联络上述三个领域的教学内容编排3次理论活动，教学一些根本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识，编排一些考虑题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习才能
3、和自我意识比中年级强，教材适当调整了编写体例，设置了例题，试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。三、教学目的及要求：根底知识：理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进展整数、小数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。掌握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。理解分数加，减法的意义，掌握分数加，减法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。知道体积和容积的意义以及度量单位。会进展单位之间的换算。感受有关体积和容积单位的实际意义。结合
4、详细情境，探究并掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵敏运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认识复式折线统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。根本技能：经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受
5、数学的魅力，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析p 及推理的才能。情感态度和价值观：使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。形成对数学的浓重兴趣，树立学生自尊心和自信心，进步学生的互相合作才能和人际交往才能。引导反思促进情感态度的开展，教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动，学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。创造让学生运用所学知识解决实际问题的时机，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。四、教学措施：1创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴
6、趣。2提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。5学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问，能通过查阅资料找出解决问题的方法6老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式，体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能7利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。8培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的才能有所进步。9表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法
7、。10教学与理论活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。数学教学工作方案2 一、指导思想透过数学课的教学，使学生实在学好从事现代化建立和进一步学习现代化科学技术所必需的数学根本知识和根本技能;努力培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力，以及分析p 问题和解决问题的潜力。二、学情分析p 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不理解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，根底特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出
8、努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注重方法，培养潜力。三、教材分析p 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和断定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的根底上，从几个根本领实出发，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章轴对称立足于已有的生活经历和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开场，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;透过逐步分析p 角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和断定的概念。第十三章实数。从平方根于立方根说起，学
9、习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。第十四章一次函数透过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数一次函数。理解函数的有关性质和研究方法，并初步构成利用函数的观点认识现实世界的意识和潜力。在教材中，透过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的形式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进展探究一次函数及其图象的性质，最后利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺序上，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。教材注意新旧知识的比拟与联络，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联络等。第十五章整式在形式上力求突
10、出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经历实际问题“符号化”的过程，开展符号感;有关运算法那么的探究过程，为探究有关运算法那么设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和根本运算技能的掌握四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反应信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力进步教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生潜力上下功夫。4、不断改善教学方法，进步自身业务素养。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度(略)数学教学工作方案3 一、学生根本情况：初二xx班级两班人数为xxx人，初一下期学生期末考试的成绩排名来看初二x班成绩
11、有所下降，总体来看，成绩在前面的根底上还有所倒退。我认真的考虑前一学期学生的学习成绩有所下降，与不布置作业有一定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒惰，给自己的找一个冠冕堂皇的理由：自己是在进展实验，自己是在探究而进展开脱，实际上上学期比以前更繁忙了，是没有偷懒的，但不能因为自己的实验与探究而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目的。二、本期教学任务：在情感与态度上，通过本期的学习使学生认识到数学来于理论，又反作用于理论，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探
12、究、有序、分享发现快乐，感受学习的快乐。在过程与方法，通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联络，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，到达深化理解掌握知识的目的，到达“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，进步学生的动手理论才能，进步学生的逻辑推理才能与逻辑思维才能，自主探究，解决问题的才能，进步运算才能，使所有学生在数学上都有不同的开展，尽可能接近其开展的最大值，培养学生良好的学习习惯，开展学生的非智力因素，使学生潜移默化的承受辩证唯物的熏陶，进步学生素质。三、进步学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为进步成绩的主要方法，认真研读新课
13、程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩大教材内容，认真上课，修改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，进步学生举一反三的才能，这是进步学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。4、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步进步学习成绩，开展学生的非智力因素，弥补智力上的缺乏。5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别合适于差
14、、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到开展。6、进展个别辅导，优生提升才能，扎实打牢根底知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的开展铺平道路。初二数学教学工作方案为了使用本学期的数学教学工作呈现出标准化、特色化、现代化的良好场面，进一步进步数学教学质量，特做八年级数学教学方案如下：一、教材分析p ：为了实现全日制义务教育数学课程标准的课程目的，教科书突出如下特点：1、为学生的数学学习构筑七点。2、学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。所有数学知识的学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含
15、义的问题，以展开数学探究3、学生提供探究，交流的时间与空间。在提供学习素材的根底上，还根据学生已有的知识背景和活动经历，提供了大量的操作，考虑与交流的时机，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作交流，形成新的知识，包括归纳法那么与方法，描绘概念等。4、演示数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信心。力图采用问题情景建立模型解释，应用与拓展的展开。5、满足不同学生的开展需求。课本中的习题分为两类：一类面向全体学生，为他们熟悉和稳固新学的数学知识，加深对相关知识与方法的理解所设；另一类那么面向更多数学学习需求的学生，即试一试中的题目，不要求全体学生都尝试完成二、教学内容：第一章：生活中的轴对称第二章：勾股定理第三章：实数第四章：概率的初步认识第五章：平面直角坐标系第六章；一次函数第七章；二元一次方程三、教学重点和难点：教学重点：第二章勾股定理第三章：实数第五章；平面直角坐标系第六章；一次函数第七章二元一次方程教学难点：第二章；勾股定理第六章；一次函数第七章；二元一次方程四、教学进度：第一周：第一章第一节至第二节第二周：第一
