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1、 中班健康看谁听得清教案反思1、中班安康看谁听得清教案反思 活动目标 1、教幼儿听信号变速走。 2、熬炼幼儿的听觉力量，提高幼儿反响的灵敏性。 3、培育幼儿的合作力量。 活动预备 1、铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟识嬉戏“老狼老狼几点钟”。 活动过程 1、开头局部：幼儿听信号有节奏地走成一个大圆-开花-六个小圆-一个大圆-切段分队，走成六路纵队。 2、根本局部; (1)、交代嬉戏名称以及规章：教师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走;铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走;教师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。 (2)、幼儿嬉戏3次。 (3)、增加要求：当教师说“两人走”时，幼儿就两人手拉手走。假如铃鼓拍得快，
2、幼儿两人手拉手快走，铃鼓拍得慢，两人就慢走。 (4)、幼儿嬉戏三次。 3、完毕局部： (1)、表扬信号听得清晰、动作变化快的幼儿。 (2)、复习嬉戏“老狼、老狼几点钟”。活动延长利用户外活动连续玩此嬉戏。 活动反思： 在体育嬉戏活动和体育课教学中。注意让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。到达肯定的运动量。教师在一旁留意发觉动作符合教学要求的幼儿,一经发觉，就以其为典范,引导其他幼儿观摩学习。并赐予表扬与确定。 2、中班安康活动看谁听得清教案反思 活动目标 1、教幼儿听信号变速走。 2、熬炼幼儿的听觉力量，提高幼儿反响的灵敏性。 3、培育幼儿的合作力
3、量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备 1、铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟识嬉戏“老狼老狼几点钟”。 活动过程 1、开头局部： 幼儿听信号有节奏地走成一个大圆-开花-六个小圆-一个大圆-切段分队，走成六路纵队。 2、根本局部; (1)、交代嬉戏名称以及规章：教师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走;铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走;教师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。 (2)、幼儿嬉戏3次。 (3)、增加要求：当教师说“两人走”时，幼儿就两 人手拉手走。假如铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走， 铃鼓拍得慢，两人就慢走。 (4)、幼儿嬉戏
4、三次。 3、完毕局部： (1)、表扬信号听得清晰、动作变化快的幼儿。 (2)、复习嬉戏“老狼、老狼几点钟”。 活动延长 利用户外活动连续玩此嬉戏。 活动反思 在体育嬉戏活动和体育课教学中。注意让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。到达肯定的运动量。教师在一旁留意发觉动作符合教学要求的幼儿,一经发觉，就以其为典范,引导其他幼儿观摩学习。并赐予表扬与确定。 3、中班安康公开课看谁听得清教案反思 活动目标 1、教幼儿听信号变速走。 2、熬炼幼儿的听觉力量，提高幼儿反响的灵敏性。 3、培育幼儿的合作力量。 4、初步了解安康的小常识。 5、学习掌握自己的心情，
5、难受或痛苦时不哭。 活动预备1、铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟识嬉戏“老狼老狼几点钟“。 活动过程1、开头局部： 幼儿听信号有节奏地走成一个大圆-开花-六个小圆-一个大圆-切段分队，走成六路纵队。 2、根本局部;(1)、交代嬉戏名称以及规章：教师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走;铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走;教师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。 (2)、幼儿嬉戏3次。 (3)、增加要求：当教师说“两人走“时，幼儿就两 人手拉手走。假如铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走， 铃鼓拍得慢，两人就慢走。 (4)、幼儿嬉戏三次。 3、完毕局部： (1)、表扬信号听得清晰、动作变化快的幼儿。 (2)、复习嬉戏“
6、老狼、老狼几点钟“。 活动延长 利用户外活动连续玩此嬉戏。 教学反思： 整个活动中，幼儿都在乐观地参加活动，大胆表述自己的发觉。从活动效果来看，教学难度相宜，教学预备充分，视频资料、课件的运用有效帮忙幼儿对动物耳朵功能的熟悉，引导幼儿不断探究耳朵的隐秘。学会如何爱护好自己的耳朵。 4、中班安康看谁听得清教案反思 活动目标 1、教幼儿听信号变速走。 2、熬炼幼儿的听觉力量，提高幼儿反响的灵敏性。 3、培育幼儿的合作力量。 活动预备 1、铃鼓，活动前学会开花走纸、切段分队走，并熟识嬉戏“老狼老狼几点钟”。 活动过程 1、开头局部：幼儿听信号有节奏地走成一个大圆-开花-六个小圆-一个大圆-切段分队，
7、走成六路纵队。 2、根本局部; (1)、交代嬉戏名称以及规章：教师铃鼓拍得快，幼儿就四散快走;铃鼓拍得慢，幼儿就四散慢走;教师摇铃鼓，幼儿走成六路纵队。 (2)、幼儿嬉戏3次。 (3)、增加要求：当教师说“两人走”时，幼儿就两人手拉手走。假如铃鼓拍得快，幼儿两人手拉手快走，铃鼓拍得慢，两人就慢走。 (4)、幼儿嬉戏三次。 3、完毕局部： (1)、表扬信号听得清晰、动作变化快的幼儿。 (2)、复习嬉戏“老狼、老狼几点钟”。活动延长利用户外活动连续玩此嬉戏。 活动反思： 在体育嬉戏活动和体育课教学中。注意让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由。使他们自身能量尽可能地发挥出来。到达肯定的运动量。教师在一旁留意发觉动作符合教学要求的幼儿,一经发觉，就以其为典范,引导其他幼儿观摩学习。并赐予表扬与确定。
