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1、幼儿园小班语言教案弯弯腰 幼儿园小班优秀语言教案弯弯腰 【设计意图】 童谣是儿童“心灵的游戏”、“有韵的母乳”，它与游戏相依相伴，集自由性、趣味性、创造性、教育性于一体，是幼儿最喜欢的活动,优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用，它会使孩子在欢笑的愉悦中,身心健康地成长。但是,目前有些童谣的创作与教学注重了教育性,却忽略了游戏性、娱乐性，因而不受孩子们的欢迎,从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学蔓延到了幼儿园，这将严重影响着孩子们幼小的心灵。本次活动的童谣选自幼儿教师资料手册语言，童谣的构思新颖别致，把猫伸懒腰比作“造座桥”，语言形象有趣、简短押韵,节奏感强。选择这个
2、贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣活动弯弯腰，是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣，从而拓展幼儿的知识和经验,在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的发展。 【活动目标】 1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。2、大胆学说童谣，体验说童谣的乐趣。 【活动准备】童谣背景音乐、童谣内容图片。 【活动过程】 一、听着童谣背景音乐愉快进场。 二、说童谣。 、引题：引导幼儿观看大花猫弯弯的身体像什么 看,这里藏着谁呀大花猫在干什么呢它弯弯的身体像什么呀 2、幼儿完整欣赏配乐童谣一遍,初步感受童谣的节奏与韵律美。今天唐老师带来了一首很好听的童谣弯弯腰，这首童谣里藏着一个秘密：大花
3、猫把身体变成了什么我们一起来听听。 、教师清说童谣，幼儿感受童谣的内容。 小朋友的耳朵真灵,请你们再仔细听听，大花猫睡觉的时候，谁到这里来玩了 4、借助图片,帮助幼儿理解童谣内容。 你听到谁来这里玩了根据幼儿回答，逐一演示小图片。、多种形式说童谣，进一步感受童谣的节奏与韵律美，体验说童谣的乐趣。 (1)指图说童谣。 (2)拍手说童谣。 (3）配乐说童谣。 (4)表演说童谣。 三、戏童谣。 引导幼儿大胆的创造造桥的动作,在游戏中不断地迁移、(屈老师 ）运用童谣中的经典句子：“A造座桥”,比如：“抱抱手造座桥”等,进一步体验说童谣的乐趣。游戏23遍。 四、结束：随背景音乐,幼儿说着童谣轻松离场。 附儿歌: 弯弯腰，造座桥， 鸟儿飞来歇歇脚， 蜗牛桥下慢慢跑, 老鼠见了快快逃， 不是桥，不是桥, 那是一只大花猫。1
