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1、 执业护士护理管理指导：护士职业发展设想1.提高院校训练质量提高素养，训练先行。要转变护士的社会形象，提高护士素养，在护理院校招生中必需严把生源质量关，提升根底训练学历起点，逐步淘汰初中学历，使专业训练与力量培育相结合，提高护理队伍后备人员的综合素养，为护士职业进展奠定良好的根底。我国现行护理训练培育的护理人员具有护理专业文凭，考取护士执业资格证书后均为注册护士。理论教学与临床实践的相对集中，且护生临床实习带教根本由护理人员完成。与其他亚洲国家相比，新加坡更加注意培育护生的实际动手力量和独立操作力量，针对不同对象设置不同的课程体系，理论学习与临床实践严密结合。2.建立鼓励机制，注意培育临床护理
2、专家护士职业进展应着眼于专业的整体进展趋势，在新的经济体制下，护士数量缺乏、学历偏低、“学习型”工作性质、不断增长的安康需求及临床护理专家（CNS）的空缺，是临床护理队伍面临的主要困难。因此，应建立、健全护理人员内部成长鼓励机制。新加坡每年供应奖学金为医院定向培育护理人才，专科护士的培训必需取得3年制护理专业文凭，并拥有2年以上临床工作阅历，方可申请专科护士培训（在校脱产学习1年），取得专科护士文凭，毕业后从事专科护士工作。因此，应为护士供应深造和培训的时机，提高晋上升级职称比例，使护士看到职业进展的前景；合理挖掘内部人力资源潜能，激发护士的学习热忱，建立科学的CNS培育模式，培育专科护士或C
3、NS，促进不同护理专科领域的进展。3.构建护理人员专业力量晋阶制度20世纪80年月，护理人员专业力量晋阶制度在美国消失，是对护理人员临床实践力量进展定义、认可和嘉奖的方法。工程主要内容依据护士临床力量分为5个层级，并给予不同的工作职责和力量要求，再依据个人专长和兴趣进展为行政治理人员或专科护士、CNS，该制度是否能作为职称制度的一种补充，并应用于我国护理人力资源治理，正渐渐受到我国学者的关注。建立护士职业进展阶梯，目的是明确个人专业程度凹凸、量才使用，有利于自主性提升和护理专业质量的提高；针对不同阶段修订不同的进展目标和打算，提高护士职业的专业性与学术性。护士职业阶梯由低向高依次为注意根本护理
4、力量、危重患者护理力量、整体护理实施和教学力量、护理科研和专科护理力量5个阶段。据报道，国内已有医院实施此做法，并取得良好的效果。护士通过申请参与专业力量晋阶培训、临床实践的自我评价、胜利的个案护理，完成在职学分训练、担当各级教学任务、护理查房、撰写学术论文，经过科室审核、护理部审核等环节到达各级晋阶。职业阶梯的构建将为护理专业进展开拓宽阔的前景。4.制订护士职业生涯规划护士职业进展需要规划，各级护理治理者是促进护士职业进展胜利的重要人物。治理者应依据护理事业进展和医院总目标，结合护士对职业进展方向的愿望，帮忙其形成适合自己的职业进展方向，并尽可能地为护士实现目标制造有利条件和时机，实现促进护理事业与护士共同进展的目标。5.开展多种形式连续训练医学的飞速进展、高科技、信息技术的应用等使护士职业面临很多新课题和挑战，越来越多的护理人员不满意于现状，剧烈的职业进展需求已成为鞭策的动力。现行的多种连续训练形式，为护士职业进展制造了有利条件，许多在职护士通过参与各类高等训练或其他形式的学习，学历水平得到快速提高。
