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1、提升内涵重实效 创建特色求发展马厂小学（2011-2014）学校发展规划 一、指导思想以科学发展观为指引，以严肃工作纪律、提升工作效率和教育教学质量为着力点，沿着以管理促进规范、以规范提升质量、以质量推动发展的办学之路，大力创新学校管理制度，推进教育和谐发展，实施“科学、民主、规范、高效”管理，抓实过程，抓严细节，增强制度管理的约束力、学校精神的推动力、激励机制的驱动力、正面典型的影响力，营造和谐校园、书香校园，务实地推进学校的各项工作。二、工作回顾1、学校现状目前我们马厂中心小学下辖三所教学点，附设东、西两所幼儿园。小学共有37个教学班，在校学生1772人，教职工136人，教师大专以上学历的
2、有106人，占教师总数的78%，其中本科及以上学历51人，占37.5%，学历合格率达100%。2、成功经验 提升品味。我校去年整体搬迁到原马厂中学校区，为营造新校区的文化氛围，我校用读书名言、励志对联等点缀花园的每根廊柱；用儿歌、三字经、成语故事、班级名片等点缀每一面墙壁；用“名人名言”灯箱点缀每一根灯杆，使师生在优美的环境中陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、感悟人生。注重德育。我校以“养成教育”为特色，本着“教孩子六年，要为孩子的六十年负责”的理念，以弘扬文明和习惯养成为主攻方向，积极开展“好习惯标兵”评比活动，促进学生全面健康发展。强化责任。根据沭教办201112号文件的要求，我校积极开展“责
3、任文化专题活动”，要求全体老师认真学习并践行带着责任去上班。通过签订师德承诺书，面向社会公开承诺，强化教师责任意识，深化教师责任内涵，明确教师岗位职责，在深化责任教育内涵中引领学校发展，增强学校创造力、凝聚力，打造和谐校园。 3、制约我校发展的因素 养成教育缺乏全校师生共识。 教师素质提升有待进一步深化。教师的学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。曾几何时时，教师的政治学习、业务学习、继续教育形式化、走过场。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，教师学习、思考、创新的意识还不够强烈，学习型组织内部自学的机制还不够完善，教师办公室合作、
4、协调学习基础还未形成，学校面向未来发展还缺乏高素质教师团队的支撑，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，并转化为教师的自觉行为。 三、学校发展总体目标 （一）发展定位 良好品行与求真求趣融为一体，具有内涵优势的现代化城市学校。学校应具有开放、创新等优秀品质，考虑经济社会发展需要，考虑学生实际发展状况，实现良好品行与求真、求趣的融合。学校应具有发展的前沿意识，满足学生发展需要的多元化教学模式与课程体系，学校应具有弘扬、创新传统文明的文化意识，形成传承优秀文化与创新校园文化相结合的文化发展模式。学校要以现代化教育教学手段为支撑，广泛吸纳优质教育资源，培育学校人文氛围，把学校建设成为师生共同成长
5、、自主成长、快乐成长，具有内涵发展优势的现代化城市学校。 （二）指导思想 以教育科学发展观为指导，以学校内涵建设统领全校各项工作，用责任强化服务意识，促进和谐发展，用文化凝聚学校精神，引领学校成长，全面深化教育内涵，提升学生素质，提高教学质量，优化管理体制，实现引领安居小学教育科学发展。 （三）办学理念 办学目标：健康快乐 全面发展 学有特长 教育理念：和谐发展 科学育人 校 训：知行合一 向善向上 校 风：民主 崇真 博学、创新 教 风：德优、艺精、爱心、责任 学 风：敏学、静思、自主、合作 （四）分类目标 1、办学条件：完善迁建工程和教学设备设施，建立校园网，打造数字化校园，美化学校环境，
6、形成富有审美气息的校园环境； 2、师资队伍：构建高效的学习型组织，以校本培训为依托，创新教师培养方式，打造名师队伍，形成研训文化； 3、办学质量：创新德育模式，狠抓行为养成，深化课堂教学改革，保持优异教学质量，发展艺术、体育校本体系，形成教学特色； 4、学校文化：深入推进以低碳生活为主要载体的行为养成文化、环境文化和精神文化，创建2-3个特色项目； 四、目标行动指南 （一）办学条件 1、 优化学校环境，美化校园， 把学校打造成城区最有文化韵味的地方； 2、打造数字化校园，实现教学条件现代化，配齐学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备； 3、完善教育教学设备，根据学校日常基本需求及学校个性发展
7、需求，配备各种教育教学设备，完善体音美器材及图书等资料配备； （二）师资队伍 1、师德教育人文化 （1）深化学习型组织建设，促进教师自主学习、合作学习、团队学习，使我校的学习型组织建设有成效、有典型； （2）建立责任教育长效机制，推行学校岗位交流体验活动，不断增强教师责任意识，增强学校创造力、凝聚力； （3）开展感动学校年度人物评选，使树身边人物，学身边人物成为学校风气； 2、教师培训校本化 （1）推进学校青年教师研修班创新发展，形成教师业务提升主体平台； （2）根据教师个人发展规划，探索建立分层次的校本培训新模式； （3）打造精品教研组，依托校本培训，发挥教研组功能，促进教师专业成长； （4
8、）创新教师业务交流方式方法，构建教师博客、网络群聊、青年社团等多种形式的交流方式； 3、教师发展多元化 （1）定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动，不断提升教师业务水平； （2）促进学校各学科综合发展，使各学科都有优秀的专业人才； （3）开展跨学科交流活动，树立大学科观念，培养一批教师成为全面人才； （4）打造一支学校专家型教师队伍，加大名师培养力度，完善激励机制，组织学校骨干工作室； 4、教育科研优质化 （1）完善教育科研操作程序和奖励办法，设立教育科研优秀项目奖，提升学校科研水平； （2）引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。 （3）
9、为研究型教师成长搭建舞台，且在培训经费、资源使用、绩效考核等方面给予优惠政策。 5、教师评价主体化 探索建立发展性教师评价体系，注重教师自我评价和过程评价，记录教师的成长过程，突出反馈调节功能。 （三）办学质量 1、创新德育模式 （1）扎实推进学生行为习惯养成教育，创新德育模式，使学校行为习惯养成教育有成效、有亮点； （2）深入做好爱国主义读书活动、书香校园建设，用浓厚的文化氛围熏陶学生； （3）创新班主任管理模式，充分发扬班主任德育工作主阵地作用； （4）开设班主任论坛，搭建班主任交流沟通平台； 2、提高教学效益 （1）继续保持学校学科教学质量在全区小学的领先地位； （2）深化课堂教学改革，
10、优化教学方法，积极探索突破传统课程教学模式； （3）建构“自主、合作、探究”的学习方式，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂成为学生发展的主渠道。 （4）采取多种措施减轻学生课业负担，深化作业改革，探索建立高效的作业模式； 3、推进艺术体育教育 （1）深入开发校本课程，以“经典诵读”、“兴趣小组”、“快乐课间”等活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程； （2）发展完善艺术、体育校本体系，改革传统艺术、体育竞技培养模式，吸引全体学生参与艺术体育活动，树立大艺术、大体育观念； （3）挖掘民间传统艺术文化，弘扬竹竿舞、空竹、踢毽、腰鼓等民间经典艺术活动；
11、（四）学校文化 1、环境文化 （1）教室文化：具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化； （2）墙廊文化：具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、宣传窗等艺术设计； （3）网络文化：展示学校特色、宣传学校形象的学校网站、红领巾广播站、班级网页等内容，吸引家长社会关注； （4）生活文化：倡导低碳生活、节约环保的厕所、办公室、辅助用房等文化内容； 2、行为文化 （1）课堂行为文化：展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则； （2）教师行为文化：通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质；通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师
12、专业成长，形成教师教学艺术特质； （3）学生行为文化：搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平；凭借低碳生活习惯养成教育、书香校园活动、心理健康辅导、留守儿童关爱等途径，规范学生行为； （3）学校管理文化：转变管理行为，理顺管理模式，优化管理体制，形成团队协作、分工明确的现代学校管理文化，激发教师热情、激发校园活力。 3、精神文化 （1）精神文化构建：有清晰的办学目标、教育理念、校风等应当共同遵循的精神追求和价值观，并得到全体师生的认同和追求。 （2）精神文化渗透：建构清楚的理念识别系统，能把精神文化持之以恒的贯彻到全校其它所有文化建设中。 五、实施发展规划
13、的保障体系 1、宣传发展规划，凝聚发展共识 组织学校全体教师共同参与学校发展规划的讨论、制订，充分把握学校发展理念，正确引导学校发展方向，集中全体教师智慧，制订学校发展规划。形成发展规划后，组织全校教师集中学习，通过学习、反思、讨论、交流等方式，理解规划实施对于学校发展的意义，使全体教师的行为自发转移到学校规划发展上来，创造规划实施的良好舆论氛围。 2、形成发展氛围，培育发展环境 深入优化学校的人际心理环境，增强学校的精神凝聚力；健全学校的组织体制和规范制度环境，鼓励教职工遵循共同的价值基础和标准化规范，不断协调和完善学校现代管理体制；积极营造学校的科研探究环境，搭建学术舞台，开展学术交流，活
14、跃学术空气，形成浓厚的发展氛围，使学校全体师生在发展规划引领下，自觉完成学校各项目标；优化、绿化和美化学校的设施环境，促使学校硬件建设和人文发展相统一，艺术性与教育性相结合，为学校的规划发展创造良好的物质和人文环境。 3、发挥规划功能，完善实施机制 强化发展目标引导功能，高度重视发展目标统一思想、明确方向、科学发展的重要作用，把学校文化发展目标作为制定重点专项规划、分配学校资源、落实年度计划的重要依据。并针对规划落实情况，实行年度计划、总结报告制度。 完善发展目标实施机制。提高维护和执行发展目标的自觉性、有效性，共同推进发展目标的实施。加强目标执行情况监测，根据实际情况，完善目标的调整机制。通过教职工大会等多种渠道，鼓励全体师生员工有效参与文化发展目标的实施与监督。 4、加强后勤支撑，保障规划落实 完善学校后勤服务支撑，多渠道筹措资金，努力优化校园环境，不断改善办学条件，为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件；采用现代化管理手段，完善校园信息化、现代化、规范建设，发挥学校发展规划蕴涵的效益；建设节约型校园，教育师生员工树立大局观念和节约意识，保证学校各项建设资金充足到位；强化学校安全工作，维护学校稳定，为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。
