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1、 四年级下册桂林山水语文教案四年级下册桂林山水语文教案1 本课教学，要处理好教与学的关系，树立“教是为了学”的观念。在重视改良教法的同时，更要重视学法的指导；在让学生“学会”的同时，更要指导学生“会学”。本课教学，要重视语言文字的学习。抓好语言文字的训练，做到因道学文，以文悟道，把语文课上成真正的语言文字课。 一、教学要求 1。学习课文中美丽生动的语言，感受到桂林山水的秀丽，激发喜爱祖国山河的情感。 2。学习“从中心句入手”学课文的方法。 3。学会本课的生字新词，理解并积存词语。 4。有感情地朗读课文，背诵课文。 二、教法特点 1。本课的教学思路是：先整体后局部再整体，也就是先“整体感知，直奔
2、中心”，接着“局部深究，逐层渗透”，最终“再现整体，深化中心”。 2。教给学生“从中心句入手”学课文的方法以及抓关键词学句的方法。 3。采纳先扶后放，扶放结合的方法。其次节的教学由教师“扶”，第三节“放”手让学生自学，教师进展点拨引导。在发挥教师主导作用的同时，要充分留意发挥学生的主体作用。 一、启发谈话，导入新课。 同学们都喜爱旅游，今日教师和大家一起去桂林，看看那里的山水。桂林，是我国广西的一座漂亮的城市，也是闻名的巡游胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？由于桂林山水素有“甲天下”的美称。（有条件的可让学生观看桂林山水的录像片断，边看边思：桂林山水给你留下什么印象？） 二、
3、直接提醒学习课文的方法：“从中心句入手”学课文。 怎么学呢？逐一提醒操作步骤。 1。第一步，找出中心句，理解意思，说说作用。（学生默读课文，找出并划出中心句）。 读后争论沟通，明确： （1）中心句是：桂林山水甲天下。 （2）用抓关键词的方法理解句意：先学懂“甲”的意思，再理解全句的意思：“桂林山水天下第一。” （3）这句话点明白全文的中心，写出桂林山水的秀丽，也抒发赞美桂林山水的感情。 2。其次步，围绕中心句，了解内容，理清思路。 先指名读课文，思索：文章围绕中心句写了哪些内容？是怎样一步一步写的？ 读后争论沟通，明确： （1）课文围绕中心句写了漓江的水和桂林的山。 （2）先总的介绍“桂林山水
4、甲天下”，再详细描写漓江的水是怎样的水，桂林的山又是怎样的山，最终写巡游桂林山水总的印象和感受。（据此给课文分段，理清思路，按“总起分述总结”的方法分段。） 3。第三步：围绕中心句，学习词句，领悟感情。 默读思索：从哪些词句能看出漓江的水“甲天下”？课文写了漓江水的哪些特点？用什么方法写的？ 读后争论沟通，明确： （1）大海的水“波澜壮阔”，很美；西湖“水平如镜”，也很美。可说“从没见过漓江这样的水”，说明漓江的水赛过大海和西湖，比大海、西湖更独特，更漂亮。是用“比拟”的方法写出漓江的水“甲天下”。 （2）漓江的水有“静、清、绿”三个特点。写“静”，是通过人的“感觉”来写的静得让你感觉不到它在
5、流淌。写“清”是从“视觉”的角度写的清得可以观察江底的沙石。写“绿”是用“比方”把内容写详细的绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。（结合教学比方句，知道句中把漓江的水比作绿色的翡翠。） （3）个别读，引读，要读出感情。（特殊留意三个“啊”的读音：真静啊nga。真清啊nga，真绿啊ya） （4）书面完成课后练习第一题的第一张表格。 三、指导学生用学习其次节的方法自学第三节课文。 思索题是：从哪些词句中能看出桂林的山美得“甲天下”？课文写了桂林山的哪些特点？用什么方法写的？ 自学后争论，教师引导，结合进展朗读指导，明确： （1）先用“比拟”的方法写出桂林的山赛过泰山和香山，说明桂林的山“甲天下”。 （2）
6、再用生动的比方描写出桂林的山“奇”。（结合看图，理解“像老人，像巨象，像骆驼，并理解“奇峰排列，形态万千”的词意。） （3）同样用生动形象的比方描写桂林的山“秀”。（结合看图解释：翠绿的屏障。） （4）桂林的山很“险”，抓“危峰兀立”，“怪石嶙峋”等词语，领悟山势之险。 （5）结合学习比方句，分别说出在这些比方句中各把什么比作什么？ （6）反复诵读课文，特殊留意三个“啊”的读音：真奇啊（ya），真秀啊（wa），真险啊（na）。读后完成课后第一题的其次张表格。 四、学习课文第四节，重点领悟句子的意思和作用。 1。学习重点句 “舟行碧波上，人在画中游”。先学懂词意：舟，指小船；碧波，碧绿的波浪；画
7、，画卷；游，巡游。再学懂句意：小船行驶在碧绿的江面上，人似乎在漂亮的画卷中巡游。句子形象地写出桂林山水的无比秀美。也抒发了赞美桂林山水的情感。 2。句子的作用 与开头“桂林山水甲天下”一句照顾，并有总括全文的作用。 五、听全文录音。 再次领会桂林山水的秀丽体会课文中所描绘的意境，领悟对桂林山水的赞美之情。 附：板书 四年级下册桂林山水语文教案2 教学目标： 1自主学习生字，会认8个生字，会写6个字。体会“波澜壮阔、水光潋滟、无瑕、翡翠、峰峦宏伟、山脉逶迤、奇峰排列、重峦叠嶂、危峰兀立、怪石嶙峋、光怪陆离”等词语的意思，自主积存词句。 2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的段落。 3了解
8、桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文的语言美，感悟“桂林山水甲天下”“舟行碧波上，人在画中游”的含义。 4领悟细致观看、抓住特点、运用比照描写景物的方法。 教学重点： 有感情地朗读课文，了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，体会课文的语言美。 教学难点： 课文中一些词语和引用的诗句较难理解，是教学的难点。 教学预备： 1课前布置学生搜集有关描写桂林风光的文章和图片资料。 2桂林山水的课件、图片。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、沟通资料，激发兴趣。 1同学们，教师布置大家课前搜集有关描写桂林风光的文章和图片资料，现在，把你的资料拿出来和大家沟通共享吧。 学生沟通资料，教师简
9、介桂林山水：桂林在广西壮族自治区。1985年，桂林山水被评为全国十大风景名胜之一。据考证，大约在3.6亿到3.4亿年前，桂林一带是汪洋大海。今日遍布这一带的石灰岩，就是那时候在海水中形成的。约3.2亿年前，这里上升为陆地。坚硬的石灰岩经过几百万年的风化和水流作用，形成了很多突兀奇峰，流经石灰岩地区的漓江泥沙很少，江水特殊清亮，再加上这里气候暖和潮湿，有利于植物生长，使得桂林山青、水秀、洞奇、石美。 2导读课文第一自然段，提问：“甲天下”是什么意思?（“甲”是指“第一”，“甲天下”是天下第一的意思。） 为什么说“桂林山水甲天下”?下面，我们就来讨论这个问题。 二、初读课文，自学生字词语。 1自由
10、读课文，读准字音，在不懂的词语下做个标记，查字典或联系上下文想想词语的意思。 2检查自学状况： （1）指名朗读课文，正音。指导读准加点字的字音，并思索怎样记住这些字。 漓l江扩ku散峰峦lun宏伟山脉mi比较n重峦叠di嶂危峰兀w立竹筏徐x行 （2）提出不懂的词语，大家查字典或联系上下文说说词语的意思。 用自己的话说说对词语的理解，如： 翡翠：绿色的硬玉，半透亮，有光泽。 瑕：玉石上的斑点；无瑕，是说玉很纯洁，没有斑点。 水光潋滟：形容在阳光照射下水波流淌的样子。 山脉逶迤：形容山脉弯弯曲曲向前延长的样子。 奇峰排列：各种各样奇怪的山峰排列着。 重峦叠嶂：山连绵不断，山峰像屏障一样重重叠叠。
11、危峰兀立：高高的山峰直直地立着。 怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。 光怪陆离：形容事物奇异而多样，颜色繁杂。 三、朗读课文，整体把握。 1用自己喜爱的方式朗读课文，思索：在课文的语言和写法上你想说些什么？ 争论：课文的语言很美，运用了排比、比方的修辞手法。 课文按“总分总”的方式写。 四、学习课文其次自然段，感受漓江的水美。 1自由练习朗读课文，一边读一边在头脑中出现画面，然后同桌沟通，谈谈各自的感受。 2组织沟通，各自谈体会。 3结合学生的发言，引导感悟课文的语言。 （1）拿出自己搜集到的桂林山水的图片或文字资料，观看图画或读一读这些资料。课件展现波澜壮阔的大海、水光潋滟的西湖和漓江
12、。问：漓江的水有什么特点呢? （2）指名朗读，争论： 漓江水的特点是：静、清、绿。课文用“让你感觉不到它在流淌”，从感觉上突出了“静”；用“可以观察江底的沙石”，从视觉上突出了“清”；用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比方，突出漓江的水绿得纯洁得意。 4有感情地朗读这一段，指导朗读：“真”字可读重些，表达惊喜赞美的语气。 试背这一段。 五、学习迁移，自学第三自然段。 1启发自学方法：刚刚我们学习了写漓江水的这一段，大家回想一下是如何学习的？（看图画、读课文、想象、体会）按上面的方法自学第四自然段。 学生读课文、自学，教师巡察指导。 2检查自学效果： （1）课件展现峰峦宏伟的千山、山脉逶迤的
13、燕山和桂林的山，并同步配乐朗读课文，使学生在看画面时可以形象体会“奇峰排列、形态万千”“翠屏”“重峦叠嶂”“危峰兀立”“怪石嶙峋”的意思。 （2）争论桂林的山的特点：奇、秀、险。 （3）自由练习朗读，教师指导朗读，然后组织朗读竞赛。 （4）试背这一自然段。 六、指导写字。 1自学记忆字形，指导书写。 “扩、罗”较简单写。“峦、碧、绵”可以用部件组合的方法来记。“碧”留意上面的“王、白”和下面的“石”，写得一样宽。“绵”在“连绵”中是“绵延、连续不断”的意思，所以是“纟”旁，不要与木字旁的“棉”混淆。“卷”字的最终两笔分别是“”和“乚”，不要写错。 2每个字写两遍。 七、作业。 连续搜集有关桂林风光的图片资料，特殊是关于桂林山洞的图片资料，自学课文余下局部。 其次课时 一、检查复习。 1指名背诵课文其次、三自然段。 2说说自己学了课文其次、三自然段的感受。引导学生体会桂林山水的特点，感受桂林山水的美和课文语言的美。 二、学习课文第四自然段。 1回忆学法。（看图画、读课文、想象情境、体会语句。） 2用上节课的学习方法自学第四自然段。 3检查自学效果： （1）课件展现桂林的溶洞。教师简介：桂林是石灰岩地形，所以山上有很多自然形成的溶洞。石灰岩溶洞中，含有碳酸盐类的地下水，顺着岩石裂隙流出，水分蒸发，碳
