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1、科学教案：昆虫科学教案：昆虫科学教案：昆虫1 【教学目的】科学概念：使用工具可以观察到许多用肉眼观察不到的细节过程与方法：使用放大镜观察身体构造的细部和活动情感态度价值观1、 认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体2、 开展使用放大镜观察昆虫的兴趣。【教学重点】能通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节【教学难点】用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性【教学准备】分组实验器材：昆虫或昆虫器官标本、放大镜老师演示器材：有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件或图片资料【教学过程】一、奇特的身体构造1、科学家故事导入：师：在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着
2、特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。比方法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进展观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的昆虫记。现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进展拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。2、用肉眼观察昆虫肢体1) 师：昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录本上。2) 分组观察：提供应学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。3、用放大镜观察昆虫肢体1) 师：这
3、些家伙比拟小，让我们用上放大镜，看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。2) 交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察发现。通过观察发现，辅之以学生的相关课外知识，丰富学生对昆虫世界的理解，激发学生研究昆虫世界的兴趣。老师事先也可以准备一些关于昆虫资料，在学生交流时用以补充。二、昆虫的生活习性1、阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌草蛉2、课外观察理论：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫供参考：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂板书设计：放大镜下的昆虫世界奇特的
4、身体构造：复眼由小眼组成触角形状构造各异足密布细毛，有钩爪理论活动：借助放大镜观察昆虫的生活教学后记：科学教案：昆虫2 活动目的：学惯用连接得语句清楚地表达画面得内容。观察昆虫的居住环境。活动准备：看图说话：观察昆虫挂图：昆虫大集合、观察昆虫。捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。事先到附近观察地形。活动过程：复习挂图昆虫大集合，与幼儿交流分享曾经接触昆虫的经历，并请幼儿答复：-还见过哪些昆虫？-昆虫长什么样子？-它们会做些什么事？-通常在哪里可以看到？与幼儿一起看挂图观察昆虫的画面，理解户外观察鹰注意的事项，激发幼儿到户外观察的兴趣。-引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容。-鼓励幼儿根据事情的前后顺序
5、，用连接的语句清楚表达画面内容。可通过提出问题进展引导：观察前应该做哪些准备工作？观察时可以做些什么事？要注意什么？组织幼儿到户外观察。-观察前将幼儿分组，并提醒幼儿注意平安，仔细观察，并小心保护昆虫。-视当时的情况，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。与幼儿分享观察的经历，并请他么说一说：-你找到了什么昆虫？在哪里找到的？引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫，大胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。科学教案：昆虫3 目的通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿理解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联络。准备小容器、塑料袋等假设干个。过程活动一 捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会
6、爬的、会跳的、会飞的分类放在容器中。活动二 昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比拟昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？2、将会爬的虫子放在桌子或地板上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。活动三 饲养
7、昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。科学教案：昆虫4 活动目的：能有创意的使用不同美工材料表现自己喜欢的昆虫。体会独立完成任务的快乐。活动准备：昆虫制作方法。广告颜色、蜡笔、图画纸、筷子、粗毛线、椰子叶、陶土(或自制面团)、剪刀、白胶、水彩笔。日常用品：牙刷、竹筷、叉子、汤匙、塑料袋、报纸。活动过程：请幼儿观看幼儿用书昆虫大集合，并一起讨论：-书上有哪些昆虫?-它们是用什么材料做成的?-它们是怎样制作出来的?请幼儿选出自己想做的昆虫模型，并鼓励其进展独立考虑：用什么材料做?可以怎么做?鼓励幼儿按昆虫的不同特征，尽情创作-蝴蝶、蜻蜓类细长形的昆虫：用纸或塑料袋剪
8、出蝴蝶形或其他昆虫造型，粘贴在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、汤匙上，即可组成昆虫造型;再画上眼睛，装上触须，将更逼真。-运用圆形的容器如冰淇淋、果冻盒子、贴上圆点和6只脚，就是瓢虫了。-鼓励幼儿使用不同材质进展制作，完成后大家一起分享作品。科学教案：昆虫5 活动目的：1、理解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保护色”“拟态”的含义。2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。3、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻找答案，感受探究的乐趣。活动准备：1、经历准备：活动前在家长的帮助下完成动物自我保护调查表，对动物的自我保护方法有一定的
9、经历储藏。2、材料准备：课件、昆虫图片、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景(大树、草地、花园)。活动重难点：重点：理解昆虫利用“保护色”“拟态”进展自我保护的方法。难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。活动过程：1、激趣：聆听音乐森林狂想曲，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。2、幼儿交流、分享已有经历，理解多种动物自我保护的方法。(1)小组自由交流、讨论。(对前期经历的回忆)昨天，我们一起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起搜集了关于动物怎样自我保护的书和图片，请向好朋友介绍一下吧。(2)老师引导幼儿集体交流、观看视频资料。(将幼儿的经历进展梳理与提升)谁愿意和大家分享一下你的发现?
10、(请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证)3、观察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的图片，理解昆虫的保护方法，理解保护色和拟态的作用。(1)幼儿自由观察图片，寻找其中隐藏的昆虫。(对昆虫保护色、拟态产生初步的理解)图片上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里?用笔来圈一圈。(2)集中讨论、幼儿分享自己的发现。(分析p 发现昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联络)原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好?谁有什么新发现要和大家一起分享?(3)观看视频，进一步理解昆虫的保护色。小结：昆虫们为了保护自己，有的会把身体的颜色变的和周围环境很像，我们把这种方法叫作“保护色”。有的
11、不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高明，我们叫它“拟态。”4、游戏“比眼力”：幼儿细致观察、快速寻找图片中隐藏的昆虫。(幼儿新经历的迁移和运用)是小昆虫藏得好，还是小朋友眼睛亮?我们和它玩个比眼力的游戏吧!5、游戏“昆虫小侦探”，在躲藏和寻找的过程中，进一步理解昆虫的“假装术”，产生探究的兴趣。(游戏中感知、体验)昆虫想和小朋友玩捉迷藏，你认识它们吗?藏在哪里不容易被发现呢?这里有大树、花园和草丛，请一组小朋友帮昆虫找到最平安的地方藏起来。另一组小朋友来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么?是在哪里发现的?6、活动延伸：提供迷彩服、坦克车、飞机等内容的图片，供幼儿在区域活动中继续探究
12、“保护色”在生活中的运用。我们人类也向昆虫学习了“保护色”这种躲藏方法，你想知道吗?我这儿还有一些图片，送给你们带回去和老师、小朋友们一起发现其中的机密吧!教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的才能，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。科学教案：昆虫6 活动分析p ：中班的小朋友已经对各种昆虫比拟感兴趣了，可是见到的也只是在菜园地里最常见的那几种，许多别的孩子们都没见过，通过展示相似于各种植物的昆虫，引
13、发他们的好奇心，增加他们的学习兴趣。引发幼儿在以后生活中的探究发现和观察才能。活动目的：1、理解螳螂、枯叶蝶等昆虫利用“保护色”进展自我保护的本领。2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。活动准备：1、挂图一副画面有蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、螳螂、枯叶蝶、木枝虫等昆虫。2、幼儿用书第三册第四页。3、幼儿、家长搜集关于动物自我保护的图片、图书等资料。活动流程：1、寻找昆虫。1出示挂图，请幼儿仔细观察画面，找一找发现了哪些昆虫。2引导幼儿寻找不容易发现的昆虫，如：花螳螂、枯叶蝶、木枝虫。2、请幼儿讨论：为什么有些昆虫不容易被发现?3、理解昆虫利用“保护色”的本领。1请幼儿欣赏科学小知识捉迷藏的昆虫。2提
14、问：小鸟为什么找不到花螳螂、枯叶蝶、木枝虫?3阅读幼儿第三册第四页，仔细观察花螳螂、枯叶蝶、木枝虫。4、游戏捉迷藏老师和幼儿一起玩捉迷藏的游戏，请幼儿相处好方法不容易让别人发现自己。提醒幼儿躲藏是注意平安。活动延伸：将相关图片、图书等资料投放在发现区，让幼儿继续理解动物利用保护色进展自我保护的本领。科学教案：昆虫7 活动目的1、能将常见的昆虫区分害虫和益虫。2、认识常见昆虫的食物，模拟昆虫的三种根本运动形态：飞、爬、跳。活动准备1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。2、昆虫图卡假设干，食物图卡假设干。活动过程一、认识昆虫1.老师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物?2.
15、请小朋友把拼图反面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。3.幼儿操作，老师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿答复。4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?为什么说它们是昆虫?幼儿答复昆虫的根本特征。5.老师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?幼儿讲述，老师出示图卡。二、游戏昆虫找食1、老师宣布游戏规那么：请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。幼儿寻找并戴上头饰。2、老师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。放音乐，老师带着幼儿到森林场景中寻找食物图卡。3、老师小结：小昆虫做得真好，请小朋友说一说你是什么昆虫，你是怎样行动的，你找到了什么食物?请幼儿答复。三、益虫和害虫1、老师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫;苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病
