《新教材2024版高中历史第二单元生产工具与劳作方式第4课古代的生产工具与劳作课件部编版选择性必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新教材2024版高中历史第二单元生产工具与劳作方式第4课古代的生产工具与劳作课件部编版选择性必修2（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元生产工具与劳作方式在在世世界界历历史史发发展展的的长长河河中中，农农业业生生产产工工具具和和手手工工业业生生产产工工具具经经历历了了漫漫长长的的演演变变。人人们们发发明明了了多多种种多多样样的的农农业业生生产产工工具具，不不少少生生产产工工具具在在一一定定历历史史时时期期内内较较为为稳稳定定。农农业业家家庭庭式式劳劳作作、农农业业庄庄园园式式劳劳作作、手手工工业业家家庭庭式式劳劳作作与与作作坊坊式式劳劳作作是是古古代代重重要要的的劳劳作作方方式式。近近代代以以来来，机机器器大大生生产产、工工厂厂制制度度、人人工工智智能能技技术术的的出出现现，加加快快了了社社会会前前进进的的速速度度，使
2、使得得生生产产方方式式的的变变革革此此起起彼彼伏伏，不不仅仅推推动动了了社社会会生生产产力力的的大大飞飞跃跃，也也给给人人们们的的劳劳作作方方式式与与生生活活方方式式带带来来深深刻刻的的影影响响。生生产产方方式式的的变变革革对对人人类类社社会会发发展展具具有有革命性的意义。革命性的意义。从从世世界界生生产产方方式式发发展展史史来来看看，世世界界古古代代生生产产方方式式的的发发展展变变化化为为世世界界近近代代生生产产方方式式的的发发展展奠奠定定了了物物质质基基础础和和技技术术基基础础，促促进进了了世世界界近近代代生生产产方方式式的的变变革革，继继而而又又在在一一定定程程度度上上对对世世界界现现代
3、代生生产产方方式式的的演演进进起起了了推推进进作用，从而推动人类社会不断向前发展。作用，从而推动人类社会不断向前发展。第第4 4课古代的生产工具与劳作课古代的生产工具与劳作【课标导航航明晰目明晰目标】课程标准课程标准学科素养学科素养了了解解劳劳动动在在社社会会生生产产中中的的作作用用，以以及及历历史史上上劳劳动动工工具具和和主主要要劳劳作作方方式式的变化。的变化。1梳梳理理古古代代东东西西方方生生产产工工具具的的发发展展历历程程，厘厘清清时时空空脉脉络络，形形成宏观历史视野，培育成宏观历史视野，培育时空观念时空观念的核心素养。的核心素养。2查查阅阅历历史史文文献献，认认识识古古代代手手工工业业
4、工工具具的的分分类类、改改进进和和对对生生活方式的影响，培育活方式的影响，培育唯物史观唯物史观的核心素养。的核心素养。3通通过过研研习习考考古古资资料料、历历史史文文献献等等途途径径，了了解解古古代代农农业业工工具具的变化，培育的变化，培育史料实证史料实证的核心素养。的核心素养。4认认识识科科技技创创新新的的意意义义，形形成成责责任任担担当当意意识识和和历历史史使使命命感感，培育培育家国情怀家国情怀的核心素养。的核心素养。【时空坐空坐标历史脉史脉络】知识归纳|识记理解农业工具的变化农业工具的变化铁铁打打击击磨磨制制(4)铁器。铁器。外外国国中中国国赫梯赫梯人人战战国国灌钢法灌钢法陶陶器器杠杠杆
5、杆翻翻车车筒筒车车圈圈厩厩【特别提醒】生产工具是生产力发展水平的标志【特别提醒】生产工具是生产力发展水平的标志生生产产力力发发展展的的主主要要标标志志是是生生产产工工具具的的发发展展和和变变革革。在在漫漫长长的的古古代代社社会会里里，生生产产工工具具的的演演变变较较为为缓缓慢慢，长长期期以以农农业业生生产产工工具具为为主主，种种类类繁繁多多。从石器到铁器的演进是生产力的较大进步，促进了封建社会的形成。从石器到铁器的演进是生产力的较大进步，促进了封建社会的形成。手工业工具的进步手工业工具的进步骨骨针针陶纺陶纺轮轮纺车纺车提花提花机机纺织纺织机机支支钉钉时期时期技术革新技术革新最初最初新石器时代晚
6、期新石器时代晚期南朝南朝唐宋时期唐宋时期工匠在器物底部放置已烧制好的黏土块工匠在器物底部放置已烧制好的黏土块支钉支钉泥条盘泥条盘筑筑坯坯车车匣匣钵钵工工艺艺锻锻打打坩埚坩埚【知识拓展】中国古代手工业的历史地位【知识拓展】中国古代手工业的历史地位中中国国古古代代手手工工业业作作为为中中国国古古代代经经济济结结构构的的重重要要组组成成部部分分，产产生生于于原原始始社社会会，发发展展于于封封建建社社会会自自给给自自足足的的自自然然经经济济环环境境中中。中中国国古古代代手手工工业业生生产产是是与与人人类类最最基基本本的的生生活活需需求求息息息息相相关关的的，主主要要进进行行生生产产工工具具、生生活活器
7、皿的制造，一直以发达闻名于世，长期居于世界领先地位。器皿的制造，一直以发达闻名于世，长期居于世界领先地位。劳作方式的发展劳作方式的发展工工业业铁犁牛铁犁牛耕耕男耕女男耕女织织氏氏族族庄庄园园奴奴隶隶坞坞堡堡父子相继父子相继重难探究|素养初培材材料料一一夫夫在在芸芸耨耨，妻妻在在机机杼杼，民民无无二二事事，则则有有储储蓄蓄。春春夏夏夫夫出于南亩，秋冬女练于布帛，则民不困。出于南亩，秋冬女练于布帛，则民不困。尉缭子尉缭子治本治本问问题题1根根据据材材料料一一，概概括括中中国国古古代代小小农农经经济济的的特特点点。(培培育育史史料料实证、历史解释的核心素养实证、历史解释的核心素养)【答答案案】特特点
8、点：以以家家庭庭为为单单位位的的小小农农户户个个体体经经营营；男男耕耕女女织织、自自给给自足的自然经济；精耕细作；铁犁牛耕。自足的自然经济；精耕细作；铁犁牛耕。探究点一小农经济探究点一小农经济材材料料二二在在中中国国，小小农农经经济济一一锄锄、一一镰镰，一一个个主主要要劳劳力力加加上上一一些些辅辅助助劳劳力力，一一旦旦和和土土地地结结合合，就就可可以以到到处处组组织织起起简简单单再再生生产产。这这种种生生产产结结构构虽虽然然脆脆弱弱，但但被被破破坏坏后后极极易易复复活活和和再再生生，又又非非常常顽顽强强。小小农农经经济济这这种种顽顽强强的的再再生生机机制制所所造造成成的的结结果果便便是是中中国
9、国传传统统农农业业经经济济的的水水平平位位移移横横向发展。向发展。摘编自王家范中国历史通论摘编自王家范中国历史通论问问题题2根根据据材材料料二二并并结结合合所所学学知知识识，分分析析中中国国古古代代小小农农经经济济既既脆脆弱又顽强的原因。弱又顽强的原因。(培育史料实证、历史解释的核心素养培育史料实证、历史解释的核心素养)【答答案案】原原因因：生生产产规规模模小小、封封建建剥剥削削沉沉重重、自自然然灾灾害害等等，都都使使小小农农经经济济易易于于破破产产。而而小小农农经经济济下下的的农农民民具具有有生生产产积积极极性性，当当简简单单生生产产工工具、个体劳动力和土地结合，就能使其再生。具、个体劳动力
10、和土地结合，就能使其再生。【要点总结】中国古代的小农经济【要点总结】中国古代的小农经济(1)概概念念：形形成成于于春春秋秋战战国国时时期期，是是一一种种规规模模很很小小、生生产产方方式式和和生生产产工工具具简简单单、生生产产收收益益相相对对较较低低的的经经济济形形态态，是是中中国国传传统统农农业业社社会会生生产产的的基本模式。基本模式。(2)特点。特点。以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作。以家庭为生产、生活的基本单位，精耕细作。农农业业和和家家庭庭手手工工业业相相结结合合。以以家家庭庭为为单单位位，农农民民的的生生产产通通常常是是农农业和家庭手工业相结合的男耕女织的经济形式。业和家庭手工业
11、相结合的男耕女织的经济形式。生生产产出出来来的的产产品品用用于于自自己己消消费费或或缴缴纳纳赋赋税税，是是一一种种自自给给自自足足的的自自然然经经济济。小小农农经经济济下下，农农民民在在自自己己有有限限和和贫贫瘠瘠的的土土地地上上，一一年年勤勤勤勤恳恳恳恳生生产产出出的的产产品品也也只只能能满满足足自自己己衣衣食食的的基基本本生生活活需需要要，以以及及缴缴纳纳国国家家的的赋赋税，基本没有剩余产品用于商品交换。税，基本没有剩余产品用于商品交换。稳稳定定性性和和脆脆弱弱性性。小小农农经经济济具具有有稳稳定定性性的的一一面面，但但由由于于经经营营规规模模狭狭小小，缺缺乏乏积积累累和和储储备备的的能能
12、力力，经经不不起起风风吹吹浪浪打打，在在遭遭受受严严重重自自然然灾灾害害、封封建建国国家家沉沉重重的的租租赋赋和和徭徭役役、商商人人和和高高利利贷贷者者的的盘盘剥剥以以及及封封建建地地主主的的兼兼并等情况下，多数农民家庭就会陷于贫困，失去土地或破产流亡。并等情况下，多数农民家庭就会陷于贫困，失去土地或破产流亡。封封闭闭性性和和落落后后性性。小小农农经经济济下下的的农农民民生生活活十十分分封封闭闭，与与外外界界交交流流少，缺乏进取和忧患意识，思维比较狭隘。少，缺乏进取和忧患意识，思维比较狭隘。小小农农经经济济是是封封建建王王朝朝财财政政收收入入的的主主要要来来源源，农农民民是是国国家家赋赋税税的
13、的主主要要承承担担者者，是是国国家家徭徭役役和和兵兵役役的的根根本本来来源源保保证证，小小农农经经济济的的繁繁荣荣与与否否关关系到封建经济的盛衰和封建政权的兴亡。系到封建经济的盛衰和封建政权的兴亡。问问题题1材材料料一一反反映映了了铁铁器器时时代代之之前前怎怎样样的的劳劳作作方方式式？(培培育育史史料料实证的核心素养实证的核心素养)【答案】【答案】劳作方式：集体劳作。劳作方式：集体劳作。探究点二生产工具对劳作方式的影响探究点二生产工具对劳作方式的影响材料二材料二今一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石。今一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石。东汉东汉班固汉书班固汉书食货志
14、食货志问问题题2材材料料二二反反映映了了铁铁器器时时代代怎怎样样的的劳劳作作方方式式？(培培育育史史料料实实证证的核心素养的核心素养)【答案】【答案】劳作方式：个体劳作劳作方式：个体劳作(或农业家庭式劳作或农业家庭式劳作)。问问题题3不不同同时时期期的的生生产产工工具具不不同同，生生产产方方式式也也不不同同，指指出出中中国国古古代代生生产产工工具具变变化化与与生生产产方方式式变变化化之之间间的的关关系系。(培培育育历历史史解解释释、唯唯物物史史观的核心素养观的核心素养)【答答案案】关关系系：生生产产工工具具的的进进步步和和生生产产方方式式的的变变革革是是社社会会生生产产力力发发展的重要标志；生
15、产工具决定生产方式。展的重要标志；生产工具决定生产方式。【要点总结】古代农业生产工具的历史特征【要点总结】古代农业生产工具的历史特征(1)以以耕耕作作工工具具为为主主：从从原原始始社社会会的的石石刀刀、石石镰镰、耒耒耜耜到到封封建建社社会会的的铁铁犁犁、铁铁锄锄等等，耕耕作作工工具具不不断断演演变变，越越来来越越进进步步。耕耕作作工工具具一一直直是是农农业业生产的主要工具，体现了人们对自然的征服。生产的主要工具，体现了人们对自然的征服。(2)诸诸文文明明各各有有特特点点，自自成成系系统统：世世界界各各主主要要文文明明古古国国都都建建立立了了高高度度发发达达的的农农业业文文明明，其其农农业业生生
16、产产工工具具虽虽具具有有一一定定的的相相似似性性，但但也也各各具具特特色色。如如西西亚亚乌乌尔尔王王陵陵的的铜铜斧斧头头、中中国国的的战战国国铁铁双双镰镰范范、俄俄罗罗斯斯的的对对犁犁等等。世世界界各各文文明明古古国国的的农农业业生生产产工工具具在在世世界界历历史史发发展展中中相相互互交交流流，逐逐渐渐交交融融，共同为世界文明的发展作出贡献。共同为世界文明的发展作出贡献。(3)灌灌溉溉工工具具富富有有特特色色：各各区区域域的的古古代代文文明明大大多多建建立立在在大大河河流流域域，农农业业灌灌溉溉工工具具不不可可或或缺缺。在在古古埃埃及及和和中中国国，人人们们很很早早就就利利用用杠杠杆杆原原理理进进行行灌溉，如春秋时的楚国桔槔。中国古代还有翻车、筒车、风力水车等。灌溉，如春秋时的楚国桔槔。中国古代还有翻车、筒车、风力水车等。(4)持持续续改改进进，沿沿革革清清晰晰：从从石石器器时时代代到到青青铜铜时时代代再再到到铁铁器器时时代代，古古代农业生产工具经历了脉络清晰的演变，也留下了丰厚的文化积淀。代农业生产工具经历了脉络清晰的演变，也留下了丰厚的文化积淀。课堂小结|史论提升知识导图知识导图史
