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1、科学活动教案科学活动教案科学活动教案1 一、活动目的1.可以认识正方形、长方形、三角形、圆形的根本特征2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物 3.萌发对图形可以组合成不同事物的乐趣二、活动准备正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片假设干，ppt课件三、活动过程(一)、认识图形根本特征1、请出正方形老师：小朋友们，老师给你们带来了一个魔法袋，想知道里面有什么吗?谁要来摸一摸里面是什么好东西。老师请一个小朋友摸出袋子里的图形。老师：他摸出来的是什么图形呀?幼儿：正方形老师：正方形有几条边呀，请小朋友数一数，正方形有几个角呀，请一个小朋友摸一摸并且告诉我们幼儿：有4条边，4个角老师：小朋友
2、们一起念：我是正方形，我有4条边，我有4个角，我的边一样长，所以我是正方形2、请出长方形老师：如今老师要从第二个魔法袋里请出我们的第二位朋友，小朋友们看这是什么图形呀幼儿：长方形老师：刚刚我们认识了正方形，如今我们来一起认识长方形吧。长方形有几条边几个角(老师顺着长方形的边一条条的摸，增强幼儿的直观形象感)幼儿：有4条边，4个角老师：我们刚刚认识了正方形知道正方形有4条边4个角，那这个图形不是正方形吗，为什么会是长方形(老师拿出正方形跟长方形，请幼儿做出比拟)幼儿：长方形的四条边不是相等的(幼儿用手指出上下两条边是相等的左右两条边是相等的)老师：小朋友们发现我们的长方形有4条边，4个角，对面的
3、两条边相等3、请出三角形老师：小小的魔术袋里还有什么图形呢，在请一个小朋友摸一摸(老师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的根本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见)老师：三角形有三条边，有三个角(老师顺着三角形的边一条条的摸三角形的角一个个的点)4、请出圆形老师：老师的魔法袋里还有一个图形，我们摸出来看看终究是什么图形(老师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢幼儿：圆形没有角 老师：圆形有没有边幼儿讨论圆形有没有边，老师引导幼儿圆形的边有什么特点(二)、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形老师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里(老师翻开ppt课件
4、，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等)幼儿根据老师呈现的ppt上的图片找出图形藏在图片的哪个部位老师：刚刚老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形(老师启发幼儿寻找，比方窗户是长方形、镜子是正方形等，老师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有图(三)、拼有趣的图形老师：大家有没有发现我们周围有很多事物都是用图形拼出来的，我们用这些图形来拼你想拼的图案吧(老师分发准备好的图形，老师指导幼儿拼图案，比方用长方形跟几个三角形拼成一棵雪松等)科学活动教案2 一、活动目的：1 通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用处。2 引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。3
5、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。二、活动准备1 形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。2 脏手绢假设干，脸盆四只。3 吹泡泡玩具人手一个。三、活动过程一、 尝试一：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂1 请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。2 幼儿动手尝试，老师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进展尝试。3 请幼儿互相说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。4 师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。二、 尝试二：洗手间1 提供四盆水，肥皂假设干老师提问：手绢脏了，你们能把它
6、变干净吗？2 幼儿尝试洗手绢，老师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用处。3 讨论：肥皂的用处。4 总结。三、 尝试三：游戏“吹泡泡”出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。小朋友在欢乐中完毕活动。探究求知：信息是如何传递的1、 活动目的：1幼儿可以积极的从不同途径、用不同的方法搜集传递信息，2幼儿在活动中理解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式理解相关知识。3、 活动过程：1 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、
7、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、播送 等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发 、发_等多种文字形式发信号。2 老师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的方法报告敌人的去向等。3 讨论：如今人们怎样传递信息？引导幼儿理解常用的通讯工具。4 组织幼儿玩通讯游戏传 ：老师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开场后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告 内容，传的又快又准的一组为胜。4、 活动延伸：1 组织幼儿自己操作电脑。2 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。科学活动教案3
8、活动目的：初步感知溶解的现象。通过想想、猜猜、实验知道果珍会在水里溶解，面粉、油不会在水里溶解的。活动准备：果珍 水 操作纸 勺子 面粉 记号笔 油 去油渍的方法制作成PPT活动过程：一、幼儿探究：果珍和水1、老师出示果珍和水。小朋友你们想一想，把水和果珍放在一起会怎么样?幼儿猜测并做出答复。(老师边出示操作纸，记录孩子猜测的结果。)2、幼儿亲自动手操作并得出结论。(老师引导幼儿用勺子搅拌。果珍它偷偷地在告诉我，它想在水里跳跳舞，请小朋友用勺子搅拌一下好吗?)3、师小结：果珍和水互相溶解，果珍溶解到水里，变成了橘子水。(老师在操作纸上记录幼儿操作的结果。)二、幼儿探究：面粉和水1、老师出示面粉
9、和水。刚刚面粉看见了果珍和水在一起，它也想和水一起玩一玩，你们想一想，把面粉和水放在一起会怎么样?幼儿猜测并做出答复。(老师边出示操作纸，记录孩子猜测的结果。)2、幼儿实验：操作方法同上。(老师记录幼儿动手操作的结果。)3、师小结：小朋友你们说面粉溶解到水里，变成了白颜色的水，可是丁老师早上也操作了一次把面粉放在水里，水是变白了，而且面粉也没有了，可是等我过了一会去看的时候，面粉沉在了水下面。(老师在幼儿动手操作的结果上打上问号)要不我们等一下去观察一下好吗?三、幼儿探究：油和水1、请幼儿猜油和水放在一起会怎样?幼儿自由答复2、幼儿实验：操作方法同上3、师小结：水和油互不相溶，无论用什么方法，
10、总是油在上面，水在下面。(老师记录幼儿动手操作的结果。)4、刚刚我们知道糖能溶解在水中，而如今油不能溶解在水中，可是假如我们的衣服不小心粘上了油，变的脏脏的了，有什么方法可以把油渍去掉。5、除了小朋友想的，老师这里也有许多平时爸爸妈妈不怎么用到的方法我们。(看PPT)四、活动延伸刚刚周老师把我们操作的面粉和水放到教室里了，我们一起去看看面粉到底是沉下去了，还是溶解在水里了呢?科学活动教案4 活动目的：1、初步理解蚕一生的主要成长阶段及其外形特征，知道蚕的食物是桑叶。2、理解蚕的多种用处，知道蚕给人们的生活带来方便。3、培养幼儿的观察和探究自然的才能，激发幼儿对探究大自然的兴趣。活动准备：蚕宝宝
11、、各种树叶、蚕丝织物的图片活动过程：一、提问导入，引出主题。师：小朋友，我们上次知道了青蛙的小宝宝是蝌蚪，它们长的一点也不像，那还有什么小动物也是这样的呢？师：我们的自然角里就有这样的小昆虫，让我们一起看一看它是谁呢？师：那蚕妈妈长什么样子呢？师：小朋友说的真棒，那蚕宝宝是怎么样变成飞蛾的呢？师：小朋友都是小小科学家啦，知道的可真多，那有谁知道蚕宝宝的茧子是用什么做成的呢？师：那蚕宝宝变成蚕蛾了以后，怎么从蚕茧里出来呢？二、蚕宝宝的食物桑叶师：你们知道蚕宝宝是吃什么的吗？师：那是不是每一种树叶都吃呢？让我们来试一试吧。师：蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？三、蚕的作用大师：蚕对我们的
12、生活有用处吗？我们养它们是做什么的呢？师：小朋友的见识可真多，那蚕除了蚕丝有用，还有其他什么作用吗？师：蚕的作用可真大，除了蚕丝可以做成舒适的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种营养很丰富的食物呢。科学活动教案5 分析p ：沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不理解沙的特性，尤其不理解干沙河湿沙的区别，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。目的：1通过幼儿吹、别离、挖、塑
13、造、经历回忆等活动，感知和探究沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，理解沙的用处。2开展幼儿的感知才能，诱发想象力和创造欲。3引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿保护周围自然物的情感。4学习能两人和四人合作玩。重点：感知和探究沙的特性。难点：加水后沙在造型功能上的不同。环节：一、用不同的感官感知干沙的特性：1用纱窗布代替筛子别离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。2用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。3把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。4寻找宝藏通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。二、体验干沙与湿沙的区别：1爱喝水的沙往沙箱中加
14、水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。三、谈话、讨论，理解沙的用处：1交流、分享关于沙的用处的经历。2介绍沙漏。延伸：一、沙能不能种养植物：提供两盆植物一盆用泥，一盆用沙，提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。二、制作“七色彩泥”：在细纱中参加水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。科学活动教案6 设计思路：教育即生活，生活即教育。生活中有很多元素都可以纳入到学前教育幼儿园的课程中，往往看似常见、简单的小事，其中却蕴涵着丰富的知识和
15、教育价值。“糖不见了”这种现象在幼儿生活中经常可以看见，但是幼儿从来没有真正理解这种现象后的科学道理。这次活动的目的在于给孩子提供一次理论操作的时机。既满足幼儿动手操作探究的欲望，又能让幼儿在活动中主动学习，发现问题、解决问题、积累经历，从而进一步激发幼儿对日常生活中得一些司空见惯的现象进展探究的兴趣。在本次活动中，先通过游戏法激起幼儿探究的欲望，紧着，由老师示范溶解这一科学活动的操作过程，让幼儿掌握搅一搅的方法，并在搅一搅的过程中去观察物体的溶解；最后，让每个孩子操作，在操作中去观察溶解这一科学现象。活动目的：1.在动手操作中，对溶解的现象产生浓重的观察兴趣和探究的欲望。2.能用搅拌的方法理解溶解的现象，知道有些东西可以在水里溶解，有些不可以。3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点：重难点：观察溶解活动准备：透明的塑料杯
