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1、2.6生物体的结构层次 教学目标：1、知识目标：学生能说出器官，系统的概念，能叙述组织是如何形成的，会结合具体事例区分组织和器官。 知道人体的消化器官的名称和功能。2、能力目标：能说出消化器官在食物的消化和吸收过程中的作用。3、情感目标：从生活中体验科学，培养学习科学的兴趣。 考试目标： 1、知道组织，器官和系统的区别和联系。 2、掌握人体消化器官的功能。 3、知道人体的八大系统，知道在运动过程中，是由神经系统和内分泌系统的调节下来完成的。 重点难点分析：1、重点：器官，体系的概念和组织的形成过程。2、难点：系统的理解。 教学方法： 1、探讨讲解。 2、组织演示活动。 3、讨论总结人体的各个系
2、统间的协调。 教学过程一、引入：生物的结构层次大家先来回忆一下上节课我们学习的内容，我们知道，动物和植物都是由一个细胞(受精卵)发育来的。我请一位同学来说说看，这个细胞是经过怎样的变化过程才形成生物的组织的？学生1：细胞经过分化后形成形态和功能各不相同的细胞群，这些细胞群就是组织。很好，请坐。动物和植物都有组织，谁来说说动物的组织和植物的组织分别是哪些？学生2:动物组织有，上皮组织，结缔组织，肌肉组织，神经组织；植物组织有：保护组织，输导组织，营养组织，机械组织，分生组织。很好，请坐。组织是由细胞分化形成的结构和功能相似的细胞群，事实上组织按照一定的次序排列起来又能形成具有新的功能的结构，这种
3、结构对于生物体有更加重要的意义。这节课我们就来学习第六节生物的结构层次。（一）、器官 我们先来观察植物的叶，在这幅图中，显示的是显微镜下植物的叶的切面图。先看这根像管子一样的结构是什么组织？是输导组织，可以输送水和无机盐。中间的叶肉处是叶的营养物质，属于营养组织。位于叶的表皮细胞扁平排列紧密是叶的保护组织。像植物的叶这样，在保护组织，营养组织，输导组织，机械组织的作用下能完成一定的生命活动，例如，光合作用。我们就把：由多种组织构成的具有一定功能的结构叫做器官。叶是植物的器官，那么除了叶植物还有哪些器官呢？我们先来看分布最广，种类最多的被子植物有哪些器官。我们以油菜花为例，它有根，茎，叶，花，果
4、实。你觉得它的这些结构属于组织还是器官，为什么？学生3：这些都是植物器官，因为它们都是由组织构成的，都有一定的功能。很好，比如说，根部有分生组织和输导组织，根可以吸收和输导水分和无机盐。叶可以进行光合作用，合成植物需要的营养物质。我们把植物的根，茎，叶，这些和植物的营养物质的合成和输导有关的器官称为植物的营养器官。被子植物是怎样繁殖后代的？靠种子繁殖后代的，像植物的花，种子，果实，这些和植物生殖有关的器官我们称为生殖器官。被子植物的六大组织可以分为营养器官和生殖器官。那么，和被子植物相比，裸子植物有哪些器官呢？有根，茎，叶，种子，没有花和果实。我们知道，还有一类植物是无种子的，这些植物是：蕨类
5、植物，苔藓类植物，和藻类植物。无种子植物的器官有哪些呢？蕨类有：根，茎，叶。苔藓类有茎和叶。藻类没有根，茎，叶的分化。通过对比我们知道，从被子植物到藻类植物，它们的结构趋于简单，器官也逐渐减少，藻类没有器官的分化。植物是有器官的，动物也有器官，我们看看人的器官，我们的皮肤有神经组织，结缔组织，上皮组织，肌肉组织。因为皮肤覆盖在我们的整个体表所以皮肤是人体最大的器官。人体除了皮肤其实还有很多的器官，接下来请大家写一写人体的器官，我们看看谁写的多。人体的器官还有，眼睛，耳朵，心脏，肝脏，胃，大肠，小肠等。我们常说民以食为天，我们先看看和我们消化食物密切相关的营养器官有哪些，他们的结构和功能分别是怎
6、样的。人体在摄食的过程中，食物首先进入到口腔，口腔中的牙齿可以将食物嚼碎，唾液腺分泌的唾液酶可以帮助分解和吞咽食物，食物由咽进入食道，食道中的肌肉通过收缩将食物送入胃，胃的结构像一个口袋，胃里的胃腺分泌胃液，同时胃会不断的收缩和舒张将食物和胃液充分混合。再接下来食物进入到小肠，小肠是人体最大的消化器官，一般有5-6米长。小肠内有小肠绒毛和毛细血管，这些结构可以使食物和小肠充分接触有利于食物的消化和吸收，在小肠吸收食物的过程中，小肠中的肠腺，胰腺分泌的胰液，肝脏分泌的胆汁都会进入到小肠帮助消化和吸收食物。剩下没有被吸收的食物残渣进入到大肠，大肠在从食物残渣中吸收没有被吸收的水分，最后将食物残渣由
7、肛门排出体外。我们根据不同的消化器官在消化过程中所起到的不同作用可以将消化器官分为消化道和消化腺，比如食物会依次通过的口腔，咽，食道，胃，小肠，大肠，肛门叫做消化道，分泌消化液的腺体称为消化腺。下来给大家两分钟时间，阅读书上76页人体的消化过程。下面我请几位同学来给大家表演一下各个消化器官在食物的消化和吸收过程中所起到的作用是什么。好有请几位同学上台表演。(二)、系统我们看到在人体的这些消化器官的共同作用下我们可以完成对食物的消化和吸收，我们把这些按照一定的顺序排列在一起能共同完成对食物的消化和吸收的器官的总和称为消化系统。人体除了这些消化器官外还有许多的器官，功能相近的器官按照一定的顺序排列
8、在一起就形成了系统。(1) 系统：按照一定的顺序排列在一起能完成一项或者多项生理活动的器官的总和。请大家阅读75页，找出人体除了消化体系还有哪些系统。请同学们拿出练习本，换算一下面这组单位换算：(2) 人体的八大系统：人体共有八大系统：循环系统，呼吸系统，泌尿系统，生殖系统，神经系统，运动系统，消化系统，内分泌系统。教给大家一个口诀记住人体的八大系统： “内生神泌，运消循呼”。(3)系统间的调节既然人体有这么多的系统那么这些系统之间有什么关系呢？我们先来回顾一下运动会上的一个场景，我来采访一下这两位同学当时的感受。学生4：我觉得心跳加快，呼吸变得很紧促，还有大量的出汗。说的很好，我们在运动的时候因为需要更多的氧气和能量，在神经系统和内分泌系统的调节下，循环系统和呼吸系统的活动加强，而消化系统的活动被抑制。1、 定义2、 植物器官3、 人体器官4、 人体的消化过程一、器官板书： 生物体的结构层次二、系统1、 定义：2、 人体的八大系统：3、 系统间的调节 作业布置 练习册B的第六节。
