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1、10加几和相应的减法教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册第78页及“做一做”的练习。分析教材:10加几和相应的减法是在学生学习完1120各数的认识的基础上进行学习的。10加几及相应的减法,它的计算过程,不但巩固了1120各数的组成这一知识,而且还为以后学生整十数加减整十数、整十数加减一位打基础。设计理念:本节课的教学内容,与1120各数的组成的关系非常密切,所以在课的开始要对1120各数的组成进行复习,这样学生学生起来比较容易上手。但是本节课的知识比较简单,学生在课的后面可能出现注意力不够集中,以讲故事的形式,把本节课的练习穿插到故事的情节中去,提高学生的学习热情,达到教学目
2、的。教学目的:使学生能够运用1120各数组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法,进行正确地计算。知道加减法算式中各部分的名称。教学重点、难点:运用1120各数的组成,掌握10加几和相应的减法的计算方法。教具准备多媒体课件、小棒、计数器教学过程一、复习。1.口算。4+3 7+2 10-29-6 4-4 4+42.看图列出两道加法算式和两道减法算式。( )+( )=( )( )-( )=( )( )+( )=( )( )-( )=( )3.数的组成。教师提问,学生口答。(1)15是由( )个十和( )个一组成的。(2)1个十和9个一组成的数是( )。(3)10和4组成的数是( )。教师小结:十几
3、可以分成1个十和几个一;反过来,一个十和几个一可以组成十几。二、新授1.教学例4。(1)教师引导学生一起摆小棒,先摆1捆,再摆3根。(2)教师提问:一共有多少根小棒?用什么方法计算?怎样列式?学生回答后教师板书:10+3=教师提问:10+3等于多少?为什么?引导学生回答:因为1个十和3个一组成13,所以10加3等于13。(3)教师提问:谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式?学生回答后,教师板书:3+10=13提问:你是怎么想的?引导学生回答:因为加数的位置调换了,得数还是一样的。(4)指导学生看图列出两道减法算式。教师板书:13-3= 13-10=教师提问:怎样算?引导学生回答:因为13
4、是由1个十和3个一组成,去掉3就剩下10,去掉10就剩下3。(5)他们有什么相同点和不同点?(6)教师引导学生又一起摆小棒,先摆1捆,再摆1根。根据这些小棒图列出几个算式。1+10=1110+1=1111-1=10 11-10=1(7)自己动手摆小棒,注意要像这样摆出16根小棒。6+10=1110+6=16 16-6=10 16-10=6(8)观察上面三组算式,你有什么发现?(9)教师小结。今天我们学的是10加几和十几减几,我们知道了可以根据1120各数的组成进行计算,10加几得十几,十几减几10,十几减10得几。三、巩固练习。1.做练习十八题目。让学生独立做,教师注意巡视,做完集体订正,再说说怎样想。2.看卡片,读算式。10+5= 14-4= 10+2=8+10= 19-10= 17-7=15-2= 14-3= 6+10=5+10= 13+1= 9+10=10加几和相应的减法教案合阳县第三小学杨 英