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1、教育科学出版社道德与法治三年级下册劳动最光荣教学设计亳州市夏侯小学：刘秀朋教学目标：1、 知道劳动对于人类的意义，知道只有通过诚实劳动才能创造美好的生活。2、 懂得劳动最光荣，从小养成爱劳动的好习惯。3、感受劳动给自己带来的快乐。教学准备：教师准备:收集有关劳动节日的资料和赞美劳动的名人名言。学生准备：制作活动计划表，收集反映劳动创造美好生活的资料。活动过程：活动一：劳动改变一切欣赏儿歌劳动最光荣。1、 教师引导：听完这首儿歌，你是怎么理解“劳动，使人类得以生存。劳动不仅创造了世界，而且改变了这个世界。”这句话的？学生交流。2、 出示教材第64页的事例，教师引导学生阅读。喜鹊一直用同样的方法筑
2、巢，老虎一直生吃野猪，熊一直靠身上的皮毛御寒。千百年来，它们都没有任何改变。我们人类先是住在山洞里，然后住进了茅草屋，现在我们修建了各式各样的建筑；我们发明了各种烹饪方法，让我们吃得更好；我们不断设计出不同式样、颜色和材质的衣服，不只是为了遮体御寒，还追求舒适和美丽；劳动，改变了这一切。 读了以上故事，你们觉得劳动对于人类意味着什么？学生交流。师生小结：正是因为辛勤的劳动，人类的生活才变得越来越美好。3、 教师出示教材第64页的主题文字：“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现；生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就。”教师引导：请大家认真思考，为什么
3、这段文字要强调“诚实劳动”？学生交流。教师引导：他们通过诚实劳动盖起了新房，你们看，他们多高兴、多自豪！你们的身边有没有这样的故事，说给大家听听。学生交流。师生小结：诚实劳动让我们的生活越来越美好。 【设计意图】通过交流，引导学生理解劳动对于人类的意义，懂得美好生活只能通过诚实劳动来创造。活动二：我劳动、我快乐1、 出示教材65页“强强制作椅子”的故事。请同学们认真阅读，再说一说自己的感受。学生交流。2、教师引导：劳动到底是辛苦的，还是快乐的？学生交流。教师出示教材65页北京中关村科技人员和地铁建设者的图片。教师引导：请同学们想一想，他们付出了劳动收获了快乐吗？学生交流。3、教师引导：如果付出
4、了劳动，但收获的成果不尽如人意，你会快乐吗？ 学生交流。4、 师生小结：劳动是辛苦的，劳动又是快乐的。在劳动过程中，我们要不怕困难，坚持到底。【设计意图】引导学生懂得劳动带给我们的是快乐，学会在劳动的过程中不怕困难、坚持到底。活动三：劳动最光荣1、 教师引导：请同学们说一说自己的劳动经历吧。学生就自己的劳动过程、成果和感受与同学们交流。2、 教师出示教材第66页的四张图片。教师引导：请同学们认真观察四张图片并谈谈自己的发现。师生小结：劳动过程虽然有些辛苦，但看到自己的劳动成果是多么让人快乐呀！3、 教师引导：同学们觉得自己能从事哪些劳动呢？学生交流。4、教师引导：有人说劳动是辛苦的，有人说劳动
5、是快乐的，也有人说劳动是幸福的，说说你对劳动的体会吧。学生交流。5、师生小结：劳动是光荣的，美好的生活是由劳动创造的。我们要从小养成热爱劳动的好习惯，从事力所能及的劳动，体会劳动的快乐！【设计意图】通过交流，引导学生懂得劳动是光荣的知道要从小热爱劳动。活动四：尊重劳动者和劳动成果1、本单元我们认识了很多劳动者，也明白了劳动最光荣、劳动能够创造美好生活的道理。说一说你们都知道了哪些劳动者吧。学生交流。 2、教师引导：劳动创造了一切，劳动改变一切。劳动的成果是可贵的，劳动者本身更是可爱的。你们对劳动者想说些什么呢？ 学生交流。 师生小结：（课件出示国际劳动节） 劳动给我们带来一切，我们从小要爱惜别人的劳动成果，更要尊重劳动者。为了体现尊重劳动者，从1890年开始，各国纷纷把每年的5月1日定为劳动节。中华人民共和国成立后两个月就把5月1日定为劳动节，可见中央人民政府对劳动者的尊重。【设计意图】通过体验活动，让学和生感受劳动的辛苦与快乐，感受不同行业的劳动者的艰辛与付出，提升学生尊重劳动者的意识，培养学生从小爱劳动的好习惯】本课小结：通过本节课的学习，你有什么收获？与同伴说说吧。板书设计劳动最光荣 住衣一、劳动改变一切 食 二、 我劳动、我快乐三、 劳动最光荣四、尊重劳动者和劳动成果
