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1、 2014学年第一学期 初一 年级英语学科学案 梁 开 中 学 导 学 案 装 订 线编制人：刘 莎 审核人： 班级： 小组： 姓名： 评价： 梁 开 中 学 导 学 案 装 订 线课题：Module 1 Unit 1 【使用说明】1、安排：自学：1）5分钟自学掌握单词和短语。 2）810分钟自学对话，完成Activity 3、4、5部分正课：1）10分钟听写检测单词。 2）15分钟听读对话，讨论展示，老师点拨难点。 3）20分钟熟读对话的基础上，学以致用，巩固检测。2、要求：1）仔细阅读【学习目标】，明确学习方向；限时完成【预习案】；自主思考【探究案】中的问题。2）依据预习案中知识与问题导引
2、认真思考问题，在课本勾划标注相关知识点，并标明序号。3）体会知识内在的联系，梳理本课的知识点；将预习中遇到的疑难点写在【我的疑问】处，以备课堂上重点突破。3、能力立意：通过理解背诵对话及合作应用提高运用英语交际的能力。【学习目标】知识目标：掌握Chinese等28个单词、短语和句型。能力目标：1、能听懂有关同学之间互相介绍认识的简短对话2、能用各种代词来进行自我介绍。3、通过听说训练和小组合作，培养同学们的听说能力。情感目标：培养学生的交际沟通能力，以及良好的情感交流。【学习重点】理解对话中有关国籍，姓氏的重点词汇，掌握不同的人称代词。【学习难点】1如何在具体的语境中正确使用本课的重点词汇。
3、2. 活学活用本课所学的句型。【学习方法】1. 单词预习方法指导：根据音标拼读、拼写单词并牢记。 2. 观察并归纳国籍姓氏的名词，以及各类代词的用法。 3、通过用英语与同学互相介绍交流，熟练运用代词的用法。预习案一、 知识导引（自主学习具体内容）：I预习单词，牢记并掌握用法。（方法指导：根据音标拼读、拼写单词并牢记.）II自学对话，完成Activity3。（方法指导：快速浏览对话，找出正确的句子）。III仔细读对话，勾画、标注新单词，其他不会读的字查字典。 根据音标写单词或翻译单词短语：1.merIk_2. glnd _ 3. gred _4._ 在哪里 5. _我们的 6. _中国人，汉语，
4、中国的6. 怎么样？_7. 很高兴认识你 _翻译下列重难句子：1、 大家好，我叫李芳。_2、 你来自哪里？_我来自北京。我是中国人。_3、 你几岁了？我13岁。_4、 欢迎来到七年级四班！_5、 嗨，那么你呢？_二、预习检测：重点检测单词短语掌握情况。三、我的疑问：探究案I质疑解疑、合作探究。 1）Where 是什么意思？如何使用？ 2） our和we分别表示什么意思，怎样使用？ 3）years old是什么意思？II当堂检测(对本课语言知识点进行检测，以便后面的巩固提高和拓展提升)一、听力训练：完成Activity2二、翻译：1） 大家好，我叫李芳。_2） 你来自哪里？_我来自北京。我是中国
5、人。_3） 你几岁了？我13岁。_4） 欢迎来到七年级四班！_5） 嗨，那么你呢？_III小组合作，巩固提高。一、小组合作，完成Activity4、5.二、小组展示与评价IV学以致用，拓展提升。 小组中每一个成员互相自我介绍，各小组使用目标句型进行问答练习，以训练学生活学活用所学的句型。（老师必须先展示目标句型：Whats your name? Where are you from? How old are you? Are you ? ） 梁 开 中 学 导 学 案 装 订 线课题：Module 1 Unit 2 【使用说明】1、安排：自学：提前一天发导学案，学生参考导学案预习课文，完成自主
6、学习内容。正课：1）10分钟课前热身并检查单词的掌握情况； 2）10分钟检查自学情况。 3）5分钟总结巩固所学知识，完成当堂检测。 4）10分钟小组合作就课文进行问答。 5）10分钟完成模仿课文写作。2、要求：1）仔细阅读【学习目标】，明确学习方向；限时完成【预习案】；自主思考【探究案】中的问题。2）依据预习案中知识与问题导引认真思考问题，在课本勾划标注相关知识点，并标明序号。3）体会知识内在的联系，梳理本课的知识点；将预习中遇到的疑难点写在【我的疑问】处，以备课堂上重点突破。【学习目标】知识目标：1、扎实掌握本课的单词、短语和句型。能力目标：1、理解有自我介绍的阅读材料，掌握课文大意，完成回
7、答问题和相关的信息识别题。2、通过对短文的阅读和就短文进行问答，提高阅读和口头表达能力。3、学会写有关失物招领的启示。情感目标： 了解中西方的自我介绍方式，培养互相学习的高尚情操。【学习重点】理解课文，并从课文中获取必要的信息，完成阅读任务。【学习难点】1.就课文进行问答，感知本课的语法项目：姓名表达和代词的使用。 2. 仿写自我介绍。【学习方法】1. 单词预习方法指导：根据音标拼读、拼写单词并牢记。 2. 阅读理解方法指导：快速浏览短文，跳过生词扑捉关键信息，把握文章主题。预习案二、 知识导引（自主学习具体内容）：I预习单词，牢记并掌握用法。（方法指导：根据音标拼读、拼写单词并牢记.）II通
8、过小组合作，理解第一部分内容，完成课本第1部分的信息填写。（方法指导：快速浏览所给单词、图片和简短的文字信息，找到与之先关的词汇。）III、通过小组合作，理解第二部分的四个问题，并在课文中找到问题的答案。（方法指导：快速浏览短文，跳过生词扑捉关键信息，把握文章主题，）。IV再次细读课文，在文中勾画、标注新单词及下列短语和长难句（汉语意思一块标在课文中,完成课本第3部分。） 1、 根据音标写单词或翻译：1) kpitl _2) siti_ 3) sm:l _4)大家；每人_ 5)但是，然而_ 6)大的_7)每个，全体_8）名字_9）姓_ 10）英文名字_自主探究 1）but的用法你会吗？2）fi
9、rst name 和last name 的用法一样吗？2、翻译下列重难句子：1) 王辉是我的朋友，但是他不在我的班上。 _2）这是大明，他的英文名是戴维。 _.3) 他来自北京，北京是一个很大的城市。 _.4) 她叫玛丽，她是我的好朋友。_.5) 我现在12岁了。 _.二、预习检测：重点检测单词短语掌握情况。三、我的疑问：探究案I质疑解疑、合作探究。 探究内容：自主学习第II、III部分（1）对课文理解要透彻（2）重难句子要分析到位。II当堂检测(对本课语言知识点进行检测，以便后面的巩固提高和拓展提升) 1、做P4的第2题。2、核对P5 Activity 3，4的答案。III小组合作，巩固提高
10、。综合填空：My name is Zhang Yufei. Zhang is my (1) f_ name. Im (2) n_ from England and I am not English. I (3) a_ from Tianjin, China. (4) B_ now I am in Shanghai. I am a (5)s_ in a middle school. I m in (6) C_ Ten. Linda Smith is my classmate. She is (7) f_ England. Linda is (8) h_ given name. She is in Shanghai, too. She is my (9) f_. Were (10) t_ years old.IV学以致用，拓展提升。 Writing: (完成课本P5第4部分) 。_.第4页 共 4 页
