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1、MiniQuest设计模板主题: 解决问题 年级：小学三年级 学科： 数学 情境：通过多媒体课件演示教学的情境，给学生自己发现问题和提出问题创造条件，通过看一看、找一找等活动，使学生学会从生活中去发现问题；知道什么是“行”、什么是“列”。使学生体会数学与生活的关系，激发学生对数学的学习兴趣。任务：通过提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学学习的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。教育学生要分清楚行与列的关系，要养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。成果：使学生能理解、分析两步连乘的应用题，知道“横行竖列”，初
2、步建立行列的观念。初步体会两步连乘应用题，能准确分析应用题中的条件并找出有用的条件。培养学生认真观察、善于思考问题的习惯。资源：软件：绘图软件、文字处理软件、音乐处理软件、ppt等。网站：人民教育出版社 搜素引擎：百度评估：评价项目评价内容及评级分值分工协作优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）各个组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细单。组内成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责明细单。个别成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责单。信息来源优秀（12-15）良好（9-11）继续努力（9分以下）能使用适当的搜索引擎从网络等多渠道获取住处并合理地选择信息
3、、使用信息。能从网络获取信息，并较合理地选择住处使用信息。有个别信息选择不正确，信息使用不恰当，需要认真反省，吸取教训。信息加工优秀（16-20）良好（12-15）继续努力(12分以下)能准确合理地应用两种以上的软件制作方案，使用必要的多媒体素材展示方案。能准确合理地应用一种软件制作方案，使用较少的多媒体素材展示方案。能制作方案的软件的选择不够合理，展示方案的作品几乎没有使用多媒体素材。成果要求优秀（16-20）良好（12-15）继续努力(12分以下)能够正确认知行与列，能解决生活中常见的实际问题，善于发现问题并解决问题。学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。个别学生仍有不懂得地方，需要加强练习。方案合理性优秀（24-30）良好（18-23）继续努力(18分以下)所发现问题合理，能获得2/3以上的同学认可。所发现问题较为合理，有1/2以上的同学认可。最终成果展示不够合理，只能获得极少数同学的认同。 / 文档可自由编辑打印
