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1、 肥皂泡教学设计 教学目标：1.在动词之间学会使用连接词2.用联系生活经验、结合上下文、结合书上插图等方法感受泡泡的美丽3.感受作者奇妙的想象以及童真童趣教学重点： 动词之间学会使用连接词教学难点： 运用多种方法理解文中难句子教学过程：一、谈话导入，感知文章 1. 同学们你们喜欢吹泡泡？我国著名国著名作家冰心奶奶小时候和大家一样，也喜欢吹肥皂泡。今天就让我们走进这篇文章，走进冰心奶奶的童年世界。 2.出示生字词。文章的生字都认识了吗，师生交流。个别读，男女生赛读。3.作者主要写了关于肥皂泡的几件事？请同学读课文，归纳总结为做泡泡吹泡泡想泡泡。【设计意图】通过谈话拉近与学生的距离，解决字词，为课
2、文学习扫清障碍。从整体上把握课文，便于下文展开。二、学习做泡泡1这么美丽的泡泡作者是怎么做出来的呢？出示内容“方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹笔套管，蘸上那粘稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。”我们回过头来再看，由做到吹再到提。这三个句子是怎么连接在一起的呢？大家看看接头处。提示：然后和再这样的词叫连接词。你还能想到哪些像这样的词？首先、其次 、然后、最后用连接词可以把句子有顺序地连接在一起。我们一起来试一试，训练：选词填空 “ 再、 然后、 先、 最后”植树时，
3、我（）挖一个坑，（）把小树苗放进坑里，（）埋上土，（）浇上水，一棵小树就种好了。【设计意图】让学生明确动词之间使用连接词，表达起来更流畅明晰。选词填空的训练比较基础，目的是让学生学会知识迁移。三、感受吹泡泡吹起来的肥皂泡很美呢，大家看这个句子。1.A“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”生读句子五色的浮光 轻清透明到底是什么样子的呢？结合我们的生活实际，想想自己吹泡泡的时候，阳光照在泡泡上呈现的颜色，颜色会在泡泡上移动。结合书上的图片，出示图片。让学生一边看插图一边头脑中想象肥皂泡在阳光下飞起的样子，光在肥皂泡上流动。B 肥皂泡要想玩得好，还需要“扇”。扇泡泡也很有讲
4、究。“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”想象加图片。将课文内容和我们的生活经验相结合，可以帮助我们了解文章内容。2. 找出描写泡泡的词语轻清透明 玲珑娇软 脆薄3. 让我们带上这些词，感受泡泡的轻柔特点4. 对于描写泡泡的词语，你还能想到哪些？能够看出冰心对泡泡的喜爱之情。这些词我们现在并不常用，这也是冰心自己特有的语言风格清新隽永。冰心奶奶用细腻的语言，主要表达了对自然和童真的热爱。给我们留下了许多清新的文章，本文的肥皂泡，以及只拣儿童多处行、小桔灯都是这样。不同的作家有着自己独特的语言
5、风格，也因此塑造了许多不同的有趣形象。剃头大师选自小说开心男孩，我给小表弟剃头的故事，诙谐幽默。男生贾里女生贾梅都从儿童的视角，写出了趣事。【设计意图】让学生通过想象、结合插图以及自己的生活经验理解难懂的句子，通过一些具有时代感的词语，感受冰心奶奶清新隽永的语言风格。四、 想象泡泡的去处这梦幻般的肥皂泡是我们小心地、轻轻地吹起来的，吹了起来，又轻轻地飞起.它们会飘到哪里去呢？“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳
6、西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上.”1. 个别读，指导 轻轻地吹起 轻轻地飞起 2. 同学们自己小声读3. 生配乐读 4. 同学们闭上眼睛想象画面，老师也来读5. 他们还有哪些美丽的去处呢？哪些地方、哪些人需要送去温暖光明和希望呢？假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？草原 溪流 花园 文中这一串串泡泡寄托了作者的快乐、骄傲和希望！冰心先生的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如繁星春水寄小读者等，大家可以找来读一读。【设计意图】通过具体事例，让同学们感受想象的作用与乐趣。加深对课文的理解。三、作业布置 1.摘抄文中优美的句子 2.课外阅读冰心的只拣儿童多处行四、板书设计 肥皂泡 轻 清 脆 快乐 骄傲 希望
