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童话类（神话类）课文基本教学模式（含文学童话、科学童话等）一、简介作者及背景，激趣导课（“事物”指童话中涉及的主要事物）二、初读课文，整体感知故事内容，理清故事脉络。（随之完成认识生字新词及读通课文任务） 三、部分精读，体会“主人公”特点，或感悟科学知识。（引导学生抓住重点部分体会思想感情，领悟故事中蕴含的科学知识）四、自由读书，自主体会。（在交流中深化理解故事情感，或进一步体会蕴含的科学知识）五、总结课文，揭示“意义”或“知识”，提炼写作方法（引导学生理解故事中所反映的社会意义及做人道理，或总结故事中蕴含的科学道理，并体会课文的写作方法，即“意义”或“知识”怎么写出来的）六、质疑问难，深化理解（在讨论交流中培养学生探究能力，激发学生读书兴趣，加深理解） 七、巩固练习（完成写字及词句练习）八、诵读积累（感情特别浓烈的童话故事如卖火柴的小女孩可感情诵读或背诵部分章节，科学童话可在熟读的基础上进行口述） 备注：八个环节可分两个课时完成，第一课时完成前五个环节，第二课时完成后三个环节，第八个环节也可根据情况安排在课后完成。
