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1、 17触摸春天学讲稿学习目标：1、 我能认识7个生字，会写9个生字。2、 我能理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。3、 我能体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。自主学习学习一：初读课文，自学字词。1、 我能给下列加点字的正确读音画“”。流畅（chng cng） 袅（nio mio）袅2、 下面的词语我不仅会读，还能正确书写。小径 流畅 瞬间 弧线 飞翔 权利 缤纷 磕磕绊绊_学习二：再读课文，感知内容。3、 盲童安静是怎样触摸春天的？_合作探究探究一：走进安静，感受奇迹。4、 盲童安静能捉住蝴蝶真是一个奇迹。仔细读课文，安静还有哪些奇迹般的表现？读课文第三、四自然段，理解句子。(1
2、)安静在花丛中穿梭。他走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。“流畅”的意思是_“磕磕绊绊”的意思是_安静为什么会走得如此流畅？你体会到了什么？_(2)安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。你理解“竟然”的意思了吗？“神奇的灵性”又指什么？读了这句话，你体会到了什么？_5、 默读第六自然段，思考安静有什么特别的表现。许久，他张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。安静是个盲女孩，为什么还要用“张望”这个词语？_6、 走近作者，体会感情。目睹了安静捉蝴蝶、放蝴蝶的整个过程，作者有哪些感想？仔细读一读，你体会到了什么？_探究二：品读人物
3、，升华提升。7、 学了本文，你觉得安静是一个怎样的女孩？和大家交流一下。_达标检测一、 看拼音，写词语。li chn xio jn shn jin qun l h xin fixinbn fn k bn( ) ( )( ) ( )( ) ( ) ( )( )二、火眼金睛（比一比，再组词。）肠（ ） 径（ ）绊( )弧( )汤（ ） 经（ ）伴( )孤( ) 畅（ ）轻（ ）拌( )狐( )三、对号入座。（读句子，将下列加点字的正确解释的序号填在括号里）（香气等）浓重。茂密。浓厚。1、赛马运动具有浓郁的民族色彩。（ ）2、花那浓郁的气味随风飘来。（ ）3、公路两边的树木，绿荫浓郁，仿佛一顶绿伞。
4、（ ）四、按课文内容填空。1、安静的手指（ ）合拢，（ ）拢住了那只蝴蝶，真是一个（ ）！2、早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中（ ）。他走得很（ ），没有一点儿（ ）。3、我仿佛看见了她（ ）的内心世界，（ ），我深深地感动了。五、阅读课内文段，回答问题。在春天的深处，安静细细地（感动 感受）着春光。许久，她张开手指，蝴蝶（忽闪 扑闪）着翅膀飞走了，安静（昂起 仰起）头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，（叙说 述说）着飞翔的概念。1、 用“”划掉括号里不恰当的词语。2、 写出下面词语的近义词。优美（ ）飞翔（ ）3、 用自己的话说一说，此时安静的心里会想些什么。读了这段话，你有怎样的体会？写在下面吧。_课后拓展1、同学们课文的题目是不是很奇怪啊，为什么叫“触摸春天”？学完了课文说说你们的理解吧。 _2、在课文中让你认为写得好的句子或段落下面画上横线，摘抄下来，背诵一下吧。_
