《26三峡导学案20101204.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《26三峡导学案20101204.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、26 三峡导学案教学目标 1积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感，达到熟读成诵。2整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。3感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。教学重难点1准确把握三峡的景物特征。2理解课文的内容，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。计划课时：二课时 课型：新授课第一课时一、预习导航：诵读课文2-3次，默读1-2次，参阅课文下面注释。本文作者是（填朝代） 学家，选自。课文标题所指的“三峡”是 峡、峡和 峡的总称，在重庆市和湖北 之间。北魏 地理 郦道元水经注疏瞿塘、巫和西陵奉节县 宜昌二、朗读课文，读准字音，把握节奏和感情基调，整体感知课文内容。1注
2、意把握节奏（句中停顿）。第1段：自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月。第2段：至于/夏水/襄陵， 沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。第3段：则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂，良多趣味。第4段：每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”2给下列加点字注音。略无阙处 曦月 夏水襄陵 沿溯阻绝 素湍绿潭 绝巘 飞漱 属引凄异 3解释下列加点重点字词的意思：略无阙处 自非亭午夜分 不见曦月 夏水襄陵 沿溯阻绝或王命急宣 不以疾也虽乘奔御风飞漱其间 绝巘多生怪柏 则素湍绿潭 哀转久绝
3、良多趣味 属引凄异 略无阙处 通“缺”，缺口；如果不是；日光，这里指太阳；上；顺流而下；逆流而上；有时；快；即使；飞奔的马；急流冲荡；极高的山峰；白色的急流；断，此指声音消失；实在；接连不断；毫无。4本文主要描写了三峡的两方面的景象：先写三峡的 ，后写三峡的 。文章通过对三峡雄奇险拔、清幽秀丽的山水景物的描写，抒发了作者对大自然/三峡的无比 之情。三、熟读成诵。同桌或小组互查，老师抽查。自主自觉，互促互助。 在三峡大约两百公里（现译）当中，两岸都是连绵不绝的高山，几乎没有中断的地方；层层悬崖，排排岩石把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午或半夜就不能看见太阳和月亮。 在夏天江水漫上小山包的时候，顺
4、流而下的流水把逆流上行的船阻挡了，不能通行。有时遇到皇帝有命令需要紧急传达，早晨就从白帝城出发，傍晚就到了江陵，中间相距了一千二百多里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。到了春天和冬天的时候，白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。高山上生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在山峰中飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，真是妙趣横生。 每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林清凉山涧寂静，常有在高处的猿猴放声长啸，声音接连不断，悲哀婉转，空旷的山谷里传来猿叫的回声，很久才消失。所以渔人歌唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”。第二课时 学法指导：疏通文义的方法（1）换字或添字法（2）
5、依上下文内容推测（3）将单音节词译为双音词（4）古今词义的不同（5）识别通假字（6）借助注释（7）查工具书（8）古今同义的不译一、 齐读/背第1段。然后做下列练习。自（ ）三峡七百里中，两岸连山，略无（ ）阙（ ）处。重岩叠嶂， 隐天蔽日，自（ ）非亭午( ) 夜分（ ）不见曦（ ）月。 本段写山。突出山高峡深、连绵不断、遮天蔽日的特点。（“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”是写两岸山峰 。“隐天蔽日，不见曦月”是从 面映衬/烘托出 。第一段全景式的宏观勾勒，总写了磅礴的山势，勾画出700里三峡的雄险，描写出了群峰连绵、隔江对峙、山高峡长的壮丽。）二、 齐读/背第2段。然后做下列练习。至于夏
6、水襄（ ）陵，沿溯（ ）阻绝（ ）。或（ ） 王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽（ ）乘奔（ ） 御风不以（ ）疾（ ）也。 1、你喜欢哪1-3个字词概括三峡夏季江水的特点？凶猛、迅急、凶险、盛、疾、湍急、急速2、文段中从侧面描写夏季江水湍急的句子是：“ ”。3、由“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也” 这一句，你想到谁的什么诗？李白早发白帝城“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。” 三、 齐读/背第3段。然后做下列练习。春冬之时（ ），则素湍（ ）绿潭，回清（ ）倒影。 绝巘（ ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（ ）其间。清（ ）
7、荣（ ）峻（ ）茂（ ），良（ ）多趣味。1、作者赞叹春冬之时的三峡的自然景观“良多趣味”，其具体表现在： 2、作者用哪四个字概括春冬之时八种景物的特点？作者的感受是？清荣峻茂。良多趣味。3、文章写三峡春冬景色时，静景描写的句子是： “素湍绿潭多生怪柏 ”动景描写的句子是： “悬泉瀑布，飞 漱 shu 其间 。” 4、文段中写景是从视觉上写。文中写俯视的句子是：“ 素湍绿潭，回清倒影。”仰视的句子是：“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。” 5、归纳这段主要写： 春冬之时三峡秀丽壮观的奇异景象（和感受）。（动静结合，俯仰生姿。） 四、 齐读/背第4段。然后做下列练习。每至晴初（ ）霜旦（ ），林
8、寒涧肃，常有高猿长啸，属（ ）引（ ）凄异 ，空谷传响，哀转（ ）久绝（ ）。故（ ）渔者歌曰： “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 1、文段中从正面/直接描写猿声凄婉的句子是：“常有高猿 哀转久绝。” 2、文段中引用“渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”有什么作用? 以渔歌为证，侧面烘托了猿猴叫声的凄凉，充满了凄清肃杀的气氛，写出了三峡的凄婉美。 3、这段写清秋三峡之景/美，重点渲染 猿猴 叫声的凄凉，充满了凄清肃杀的气氛，写出了三峡的凄婉美。五、课堂小结：六、课堂评价与反思：26 三峡导学稿 班级 姓名 自评 互评 师评 学习目标： 1积累文言词语 , 在反复诵读中增强文言语感
9、，达到熟读成诵。2整体感知、理解课文内容；学习本文抓住特征描写景物的方法。3感知三峡之美，激发学生热爱祖国壮美山河的感情。第一课时一、预习导航：诵读课文2-3次，默读1-2次，参阅课文下面注释。本文作者是 （填朝代） 学家 ，选自 。课文标题所指的“三峡”是 峡、 峡和 峡的总称，在重庆市 和湖北 之间。二、朗读课文，读准字音，把握节奏和感情基调，整体感知课文内容。1注意把握节奏（句中停顿）。第1段：自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月。第2段：至于/夏水/襄陵， 沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风/不以疾也。第3段：则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂，良多趣味。第4段：每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”2给下列加点字注音。略无阙（ ）处 曦（ ）月 夏水襄（ ）陵 沿溯（ ）阻绝 素湍（ ）绿潭 绝巘（ ） 飞漱（ ） 属（ ）引凄异 3解释下列加点重点字词的意思：略无阙处（ ）自非亭午夜分（ ）不见曦月（ ）夏水襄陵（ ）沿溯阻绝（ ）（ ）或王命急宣（ ）不以疾也（ ） 虽乘奔御风（ ）（ ）飞漱其间（ ）绝巘多生怪柏（ ） 则素湍绿潭（ ）哀转久绝（ ）良多趣味（ ）属引凄异（ ）略无阙处（ ） 4本文主要描写了三峡的两方面的景象：先写三峡的 ，后写三峡的
