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1、 二年级（上）数学第3课（第三单元）导学稿执笔人：王亚丽 审核人员：毛永娥 2014年10月6日集 体 备 课备注栏【课 题】：有多少点子【教材分析】： 教材利用点子图，通过让学生做一做、说一说，巩固加数都相同的加法算式，可以写成乘法的知识。然后再通过想一想、摆一摆加深对乘法意义的理解与掌握，明确同一个乘法算式有两种点子图的表示方法，获得了数学知识，拓展思维，把生活经验数学化，把数学问题生活化，建立了乘法与生活的联系。【学习目标】：1、结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验。2、体会到生活中有许多需要把相同数连加的问题，激发进一步学习的欲望。【教学重难点】：重点：
2、会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。 难点：初步学会用乘法解决实际问题。【教学准备】： 点子图。【课时划分】： 1课时.【教学过程】：一、 预习检测：1、巧手连线。 7+7+7+7 93 9+9+9 35 3+3+3+3+3 54 5+5+5+5 742、写出乘法算式。 8乘以3等于24. 4个5相加等于20. 二、合作探究： （1）、导学设疑。 1、让学生进一步说一说淘气和笑笑摆的点子图，以及如何根据点子图列出算式的。 2、摆一个点子图，让学生根据点子图列出算式。 （2）展示点拨。1、小组讨论，展示。 每行2个，共3行。 加法算式：2+2+2=6 乘法算式”23=6或32=6 每列4
3、个，共5列。 加法算式：4+4+4+4+4=20 乘法算式45=20或54=20 2、在图上用2种方法表示38. . . . . . . . . . . （3）拓展反馈。 1、分别用两种方法在图上表示算式。 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27=( ) 39=( ) 2、完成课本21页第4题。 三、小结点评： 1、这节课你们有什么收获？ 2、在这节课上的表现怎么样呢？组内相互评价一下。【板书设计】： 有多少点子 每行2个，共3行。 加法算式：2+2+2=6 乘法算式”23=6或32=6 每列4个，共5列。 加法算式：4+4+4+4+4=20 乘法算式45=20或54=20 【教学（后）反思】：
