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1、让教育触及孩子的心灵婺源县思口中学 汪顺林“我们应该弘扬尚真、向善、尚美、向上的办学理念，把教育的视角投向为学生终生发展奠基，对学生心灵深处的关注，对教育灵魂的把握和理解；我们应该关注每一个教育行动的价值与意义，逐步超越教育的工具主义和技术主义，让教育触及孩子的心灵；我们应该追求人类永恒的终极价值：智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，给孩子留下美好回忆，点亮他们的心灯。”（摘自章振乐教育应该与塑造灵魂同在）在十几年的教育生涯中，我尝尽了教育的酸甜苦辣，我奋斗着，探索着，力图领略教育的真谛。特别是新课程改革以来，我更是如沐春风，对教育更加痴情，更加执着，更多了份理性的思考。 我们需要培养有思想有
2、智慧的教师。事实上，我们许多教师缺少的不是知识，而是对学生的情感和爱心。教育呼唤回归，呼唤有教育情怀的教师不断涌现，让教师的心灵荡漾在博大、丰富、深邃、光明、温暖的思想之中。我班上有一个学生叫俞振华，性格内项，胆子小，自卑心强，考试成绩总不及格。于是，我就经常和他谈心，和他作朋友，并鼓励他，说他很聪明，老师很欣赏他，并帮他找出自己的6个优点（上课专心听讲，字写得漂，会帮家里做很多家务等）。还教给他学习要常备“三味药”信心汤、兴趣散、问题丹。每次考试前，我总是竖起大拇指对他说：“老师相信你一定是最棒的”！如果他没有考到我定的分数，我就说：“没关系，少的分数老师先借给你，不过下次要加倍还给老师哟”
3、。经过一个学年的努力后，他的成绩在第三个学期的月考中进入了年级前四十名。春节时，他送给我一个亲手做的新年贺卡，我问他为什么要送这个？他说：“老师，您是我的守护神，如果没有您的鼓励，我的成绩是不会有进步的。” 因为走进学生的心灵，对他们的了解如数家珍，帮他们排忧解难，所以他们亲昵的称我为“林哥”。我感觉如果用欣赏的眼光看待这些有个性的孩子，用爱启迪这些心理有问题的孩子心，每个孩子都会成为天使。我们需要基于丰富的活动体验，启迪每一颗心灵的智慧成长。活动是触摸教育灵魂的新载体，丰富多彩的活动无疑是学生生命成长过程中最亮丽的基色，丰富的活动为学生的人生奠基，指引着学生的发展。我班的体育委员何文飞同学，
4、组织能力强，因天生嗓子好，演讲和喊口令班级谁也比不过他，本来成绩也不错，不知为什么，学习成绩最近下滑很厉害。当我见到他家长了解情况时，他奶奶竟然声泪俱下的哭诉道：“这个孩子从小因是独生子，在家衣来伸手，饭来张口，我们有一口好吃的也留给他吃，可是近来孩子在家变得越来越霸道，经常凶骂我们，稍有不满意，便大发脾气。最近一段时间竟然又嫌家里穷，总说谁家吃的好穿的好，哪个同学上学车接车送，现在回到家见了我们，连爷爷奶奶都不理，根本无心学习”。 听到这些，我真的感到很震惊：这么小的孩子，怎么会这么虚荣，这么盲目的有拜金主义？世界因为有爱才美丽，很难想象，一个连自己长辈都不爱的人，又怎能会去爱他人，爱社会？
5、我感到问题的严重性，马上采取了一系列的措施：先是单刀直入指出了他的错误思想，他也表示改正错误。接着，在班上召开了一次别开生面的“孝敬长辈、体验长辈艰辛”的主题班会，同学们自编自演的小节目，非常感人，因为他也是其中演员之一，这次班会对他的触动很大。然后，在班级掀起“天天向家人献爱心”活动（如：帮家人做家务，干农活，并写出感想）。最后，借学校“文明礼仪伴我行”活动，让同学们争“礼仪之星”。没想到，经过这一系列的活动之后，何文飞同学像换了个人似的，变成了孝敬长辈的典范，被评为班级“礼仪之星”。后来，他奶奶感动的说：“谢谢老师对孩子的教育，他现在不但不再盲目和别人攀比，而且已经变成了一个知道疼爱家人的
6、好孩子了。”何文飞同学的转变让我感到了触及孩子心灵的教育活动力量真是无穷的！ 我们应该更多地关注教育的基本问题，努力提升现实教育的品格，并且怀抱这样一种心愿：一所好的学校，应该是探索求知的乐园，使之有丰富的智力背景和深厚的人文底蕴，有学习、思考、探索、研究的氛围，具有一种吸引人、教育人的力量，成为学生生存和发展的最佳空间。一所好的学校，要像充满亲情和关爱的家园。因为爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程，这里整洁有序，鲜花盛开，绿树成荫，充满生机，在美丽的育人环境中，使学生的心灵得到净化，使教师的教育理想得以实现。在多年的教育生涯中，渐渐地我明白了，其实每一个学生都是一匹“千里马”，而老师就是他们的“伯乐”，只有用心去观察他们的一举一动、一言一行，用欣赏的眼光去发现他们的闪光点，走进孩子们的心灵，帮助他们正确定位，让他们体验成功的乐趣时，因材施教才能真正落到实处。
