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1、Unit2Whatstheelephantdoing?教材分析 1本节课是外研版小学四年级第三模块第二单元的内容，围绕正在发生的事情互相之间的对话，学习正在发生的事情的表达用动词+ing。 2重点学习句型stheelephantdoing？及回答时动词的ing形式的使用。新授词组及单词listento学情分析 通过平时的观察并从从学生平时上课和写作业的情况来看： 1、四年级的学生，属于中年级，但是该年龄段的学生仍然是生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。开始从重于实质性物质的奖励转变到精神上的奖励。 2、本班中有个别学生没有自信，上课不愿意开口跟读，还有存在懒惰倾向，课
2、后作业完成不及时的坏毛病，学习效率也不乐观。 3、很多学生好表现。stheelephantdoing?”这类询问以及“Itsdrawingpictures”“Itsswimming.”这类语句作答。2能口头运用“He/Sheisrunning.”“He/sheisswimming.”述他人正在做的事。3.能在图片提示下识别单词“boat”“draw”“sing.”4.学习本课歌谣，但不作具体要求。教学重点难点 重难点：现在进行时的基本结构是：be+v-ing.由于汉语的习惯，学生在练习时容易忽略“be”。教学方法： 直观教学法、小组合作探究师生活动过程.Revision(Agame)Playi
3、ngagame“Idoandyouguess.”游戏说明：请同学到前面来，做老师所示卡片上的动作，其余同学猜。猜对者所在小组可得一颗小星星，表演好的同学所在小组也可以得到一颗小星星。卡片内容(Unit1中的词组)：doingtaijiquanrowingaboatplayingchessswimmingdrinking.WarmingupWecanjudgeonesactionbyourearsbesidesoureyes.Todaywewillplayanothergamebyourears.NowletslookatthetextinUnit2Moudle3.ProgressStep1.W
4、ordlearning出示幻灯片学习下列单词footballbasketballtabletennischessStep2.Listening,choosingandchecking.(1)请学生做好准备，听第一遍录音，听时不做任何要求。(2)听第二遍录音。听时请学生根据录音选出正确答案,并请学生说出答案和检查答案是否正确。Answers:Theyareplayingfootball.Itsdrawingpictures.Step3.Practice(Sayingandpointing)（1）Pairwork两个人一组，根据录音内容练习对话。eg:A:Sheisrunning.B:ItsAmy
5、.A:Theyareplayingfootball.B:TheyareSamandDaMing.(2)Englishshow请学生到前面来边说句子边表演。表演好的同学所在小组可得到小星星。（注重生生评价）Step4.Games(competition)两组同学竞赛，每组选出两个同学，一个表演动作，另一个同学根据动作提出问题，做动作的同学回答，然后两人交还过来。（动作不能重复）。在一分钟内，句子说的多并且正确的小组获胜。（师与生演示游戏规则）eg:A（acting）B:Whatareyoudoing?A:Imswimming.B(acting)A:Whatareyoudoing?B:Imlist
6、eningtomusic.(1)Groupwork(2)PerformStep5.Havingarest(asong)RowYourBoat.Conclusion1.学生自由归纳本课所学内容。2.选出优胜组，给与奖励。.BlackboarddesignUnit2Whatstheelephantdoing?drawWhatstheelephantdoing?jumpItsdoingsingdance.HomewokReadthecontexttoyourparentsafterclass.Writethenewwordsforfivetimes.教学反思： 1、教师本身掌握词汇量还不够，学生想知道的现实生活中常常发生的表示动作的动词很多，一些学生想知道，课后才可以解答。这种情况属于设计教学时分析学生时不够全面，有待加强。 2、个别学生还不够踊跃参与互动。-
