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1、班主任经历材料仅供参考3 3 篇班主任经历材料 仅供参考 各位领导、各位老师大家上午好：今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进展讨论和研究，其实我的很多经历和做法是跟在座的一些老师学的，老师们在担任班主任方面都有一套独特的管理方法和管理经历，而且是比拟成功的，“他山之石，可以攻玉”，今天我就借这几位老师的花结合自己的一些做法献给在座的各位佛。一、自己在班级管理方面的一些做法：一引导正确的班级言论 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进展褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否认的就否认，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种可以扶持正气、伸张正义、制止错误
2、思想、阻止不道德现象的集体言论。这种集体言论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论根底上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在详细施行的过程中我的方法 一是通过故事感悟来净化学生的心灵，给学生洗脑。二是借力用力，借助集体的力量。因为学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。一开场接这个班，就知道有一个学生是全校出名的问题学生。任性、淘气、自制力差、没有良好的学习习惯和生活习惯，但他自尊心很强，很想引起大家的关注，而且很讲“义气”。第一天开学，耿老师安排我班清扫厕所。借这个时机，我开场观察所有的孩子，包括他。我发现这个孩子干活很积极，也很利索
3、，有一定的领导才能，结合他原先有过体育委员的工作经历，就安排他担任临时体育委员。第二天，他就给我出难题，早上来到，当我发出了集合的命令，大家纷纷出去站队。他走在了最后，突然“咵”的一声，倒在了地上“老师，我骨折了，去不了了。”“好，你不用三了，身体要紧，我打 ，让你爸爸来接你，上医院先看病。”“不用。”“必须去看，我不希望我的学生带病参加军训。请你告诉我你爸爸的 号码吧。”看我真的要打，他急了，“唰”的一下站了起来，“不疼了，老师，我能行。”“真的没事吗？”“真的。”“我知道你没事。以后别再耍这样的花招。” 第三周开场上课了，许多问题渐渐出现了。迟到的、上课说话的、不干值日的、不完成作业的，其
4、中张文博的问题最多，竟然出现了一周 18 次不交作业的现象。针对这种情况，我利用班会时间引导大家就“你喜欢什么样的同学”展开了讨论，大家认识到：为了自己、为了同学、为了班集体，自己应该做一个大家喜欢的人。张文博作了典型发言，他历数自己的不当行为，决心做一个人人喜欢的人。我肯定了张文博的说法，表扬了他敢于面对自己缺点的直率和勇气。告诉大家“张文博同学只是习惯不好，但他本质上是一个要求上进的孩子。”发动同学们一起来帮助他，通过这件事，让大家明辨是非、分清美丑，弘扬正气，让大家达成共识：不利于大家的就是不好的，我们就坚决反对他。引导大家树立正确的八年级三班荣辱观：“以热爱集体为荣，以危害集体为耻；以
5、效劳同学为荣，以损害同学利益为耻；以按时完成作业为荣，以不按时完成作业为耻；以勇于承当责任为荣，以逃避依赖为耻；以认真听课为荣，以上课说话为耻；以遵规守纪为荣，以违背校规为耻；以文明言行为荣，以污言秽语为耻；以老实守信为荣，以作弊抄袭为耻。” 如今有谁的原因给班里扣了分，大家就都反对他。学校一开展文明课堂评选，大家纷纷表了决心，无论如何不能拖集体的后腿，都希望能在班集体中有一个好的形象。二营造良好的班级气氛 班集体是学生安康成长的沃土。我经常对学生说：“我们这个班，就是一个大家庭，无论老师还是同学，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴隆，就必须大家一起努力。”在班级理念上，我积极主张这样一个理念：
6、积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。而且自学生来滨州实验学校军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。为了配合这个理念，我自己为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励别人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上我积极主张高红霞老师的“先专政后民主”，一个班级必需要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得成功。但凡违背纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原那么，一旦有一次你没有遵守你自己的原那么，那么你将变成一个没有原那么的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处
7、理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进展疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原那么。1强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。实在做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。2制定科学的班级考评制度。“没有规矩，无以成方圆”。学期一开场，我们就利用班会、晨会时间，带着学生认真学习中学生守那么、中学生日常行为标准、滨州实验学校班级达标创优标准等校规校纪方面的文件，从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了班级一日常规考
8、评方法，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进展量化考评，使学生做到“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”。对学生的考评结果一周一汇总、一月一公布。作业不按时上交次数到达一定程度、常规考评每周扣分超过一定分数都有相应的惩罚措施。3继续实行上一学年的小组管理制度，实行部长负责制，小组成员进展捆绑评价。在执行的过程中做到“制度面前，人人平等”，客观公正地评价每一名学生。4继续实行执勤班长与执勤小组制度，当天的执勤小组全面负责监视大家在各方面的表现情况。例如：班级管理制度中规定了：每位同学要锁好自行车并挂学校的车牌，违背者按学校量化加倍扣分。不上锁、不挂牌者一次扣 2
9、分，并一周内制止骑自行车，一周假设发现两次那么一个月制止骑自行车，严重者那么一学期制止骑自行车。一天下午，管理员告诉我：_ 的自行车没上锁。作出了扣分，禁骑自行车一周的处理。可第二天早上来到后，宋又骑自行车来了，站在楼道口等我，向我解释“昨天的事怨邻居，不能怨自己”，“虽然怨邻居，可法不容情呀，你的行为已经违背了班规，必须受到处理。今天你不听，再扣分，写出 500 字的反思书。”他哭了。晨读铃声响了，我发现教室里唯独少了宋，在男生厕所找到了他，躲在那儿哭呢。“宋，你不上课了吗？”“你伤我自尊，我上什么课？”“我没伤你自尊啊。”“你不让我骑自行车。”啊，我明白了。于是对他进展了耐心的说服教育。他
10、最后终于认识到：老师没伤他自尊，是他自己违背了班规，自作必须自受。所以在以后，当 _ 的常规分超过了 1 分，我给他们发病例通知书的时候，他们都没有异议。另外，这一年还在各个方面增加了奖励措施，以便于调动学生的积极性。三培养一支高效率的班干部队伍 班干部是班主任和学生联络的桥梁，是学生的精英，是老师的助手，是自我管理表达最明显的一局部。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄假如没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在选择班干部时，遵循三个原那么：1责任心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织才能和活动才能，易于别人沟通的学生。2各类特色学生，扬长避短，最大限度
11、地展示他们的才能。3发扬民主作风，使学生干部同学关系形成动态平衡，人人有时机实现自我价值。为防止个别同学“老好人”，在民主选举班委会时，我实行的是“提名候选人”的做法，表达了民主集中制。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、实在起到了模范带头作用，利于表达老师的要求。培养班干部的方法有1给班干部戴高帽子。注意在时间和场合上把握好。2应该教他们一些工作方法和技巧。四艺术地批评学生，使学生虚心承受批评 记得我刚做班主任的时候火气是比拟大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后
12、来在做班主任的过程中不断的反思和探究，探究出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联着名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国着名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 五对待和处分违纪的学生的
13、方法 学生违背纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的承受处分而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违背纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处分方式：对违背纪律情节比拟轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违背纪律情节比拟严重的学生我罚他们用正楷字写一份内 500 字左右的说明书，描绘他当时的违纪心理，请大家注意说明书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的理论后，我发现这种处分方式的效果比以前明显好
14、了很多。第一：受这种处分方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的气氛中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写说明书的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的才能。第三：可以令到学生的心态更加积极、可以开掘到一局部学生的潜能。我这种处分方式是借鉴了魏书生老师的方法。二、自己在班级管理中存在的问题：1、学生的作业仍然不能全交。有的学生交上了但没做完。2、学生忘记作业，建立了备忘录仍不奏效。3、课堂气氛不活泼。4、晨读收作业忙乱。
15、5、没时间和学生谈心。当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着快乐的谈笑，当家长打 来告诉你孩子变了，变得懂事听话了.那快乐是从心里往外涌的。工作着是美丽的！班主任经历材料 生命的意义，不在于我们走了多少崎岖而坎坷的路，而在于我们从中感悟到了多少哲理。作为班主任不仅在于我们做了多少工作，而且在于我们从中的所悟所感，姑且称之为班主任工作的真谛吧！因为这是我们继续前行的财富。有了它，我们工作时就会有一种平淡的沉着，一种向上的力量，一种超脱的释然，更有一种心灵的熏染，精神的洗礼！
16、我想这就是我们今天坐在这里，畅谈班主任工作的意义和价值所在吧！和其他班主任一样，每天都在干着平凡但又琐碎的工作，我们的时间、精力、青春热血洒播在其中，更多的时候，我们是在低头工作，当我们驻足小憩的时候，不禁感慨万千，回味班主任工作中的点点滴滴，我想主要谈以下几点：第一：想谈谈班主任的爱心 罗曼.罗兰曾经说过：“要分布阳光到别人的心里，先让自己心里有阳光。”班主任心中的阳光就是一颗热爱学生的心，爱是人世间最美妙的语言。她是付出，是给予，不是等价交换。爱是一种最好的教育方式。老师只有真心地去爱每个学生，才会换来学生对老师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师，而且是唤起学生对学习的爱，对生活的爱以及对别人的爱，这种爱更是一种积极进取，乐观向上，热爱生活，热爱事业的人生观，这是一切创造、创新赖以存在的心理根底。
