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1、乡下人家教学设计【教材分析】:乡下人家是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六组“走进田园，热爱乡村”的第一篇讲读课文。作者陈醉云多次运用拟人化的手法，抓住乡村生活中最平凡的事物和场景，呈现出自然质朴、亲切祥和的农家画面，展现了乡下人家风景的独特、迷人，赞扬了乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点家园、装点生活的美好品质。本文语言生动、优美，字里行间充满着诗情画意，饱含着作者对乡村田园生活由衷地热爱与赞美。通过本文的学习，不仅能培养学生良好的人文情怀，带给他们美好的情感体验，更有助于学生通过朗读积累语言，理解语言，进而运用语言。【学情分析】：小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法
2、与过程，但此年龄阶段心理特点决定了他们对身边的景物不太关注。课文中的平凡景物、普通场面，他们司空见惯，觉得平凡无奇，可能不能深入体味文中的意境。因此，在教学时充分尊重学生阅读中的独特体验和理解，在学生领悟文章的基础上给予及时的点拨和提升，使学生的叙述在头脑中浮现画面。【教学目标】：1、 认识5个生字，会写14个生字，正确读写“鸡冠花、归巢、率领”等词语。2、 2、正确、有感情地朗读课文，理解语言，摘录积累好词佳句，感受乡下人家风景的独特迷人，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。3、 了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。【教学重点】：领悟作者的表达
3、方法，能随文章的叙述在头脑中浮现一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。【教学难点】：了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序，体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。【教学准备】：多媒体教学课件【课时安排】：2课时【教学过程】：第一课时一音乐情景体验导入1、在上课前请同学们听一首歌曲，这首歌叫走在乡间的小路上，唱的是乡间田野生活，我相信听完这首歌大家一定很有感触，都会回想起自己淳朴的老家风光，今天就让我们随着这首乡间小曲，一起去欣赏陈醉云先生描述的乡下风光，开始我们和他的乡间之旅（出世板书课题）二初读课文学习字词1、检查生字词情况、写字教学（出示课件）棚 饰 冠 菊 瞧 率 觅 耸
4、 捣 搬 巢 谐 眠 辛 檐 房檐 棚架 风趣 装饰 向晚 顺序 照例 瞧见觅食 捣衣 率领 倘若归巢 和谐 催眠曲大丽菊 鸡冠花天高地阔 月明人静三、再读课文，整体感知1、2分钟快速默读全文2、思考整篇文章分为几个部分（1-4）春季房前屋后景色佳。（5-6）夏秋乡村人景相协。（ 7 ）乡下人家每时每刻风景皆宜。3、思考作者笔下的乡下人家给你留下怎样的印象？画出文章中心句来概括。（出示句子）乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。（学生齐读）4、请同学们浏览课文看看作者的写作顺序是什么?四、 内容理解，品读第1-6自然段第一自然段：1、 齐声朗读第一自然段，并划出你觉得
5、优美的句子2、 出示PPT青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。这里采用了对比的方法。若是在门前竖两根大旗杆，让人不免觉得太单调，若是蹲一对石狮子又太威严，让人不由得拘谨、胆怯，难生亲近之意。这里指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱、质朴自然，无人工雕琢之感。小结：瓜藤满架，是一道独特、迷人的风景。第二自然段：1、 齐声朗读第二自然段2、 出示PPT，了解花期3、 解析句子：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊
6、，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。“朴素”和“华丽”这对反义词写出了乡下人家门前的花虽然很普通，可以随意栽种，但它们开得非常艳丽，很美。小结：鲜花轮绽，是一道独特、迷人的风景。第三自然段：1、 解析句子：几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的竹笋，成群地从土里探出头来。“探”，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。2、 提出问题：“探出来”与“长出来”有什么不同？3、 出示PPT，进行课堂练习小结：雨后春笋，是一道独特、迷人的风景第四自然段：1、 解析句子：鸡，乡下人家照例总要养
7、几只的。从他们的房前屋后经过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。俨然一位阅兵的将军，斗志昂扬，又如一个尽职尽责保护家人的丈夫。运用拟人的手法，体现了宁静、和谐的农家生活画面 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。展开大胆的想象，你能用上“即使也”，照样子说一句话吗？小结：鸡鸭觅食，也是一道独特、迷人的风景。【课时作业】1、写。生字词5遍，注音1遍，组词2个，完成课后小练笔。2、画。把你喜欢的一处风景的段落多读读，并展开想象把它画出来。【板书设计】 瓜藤满架 瓜藤 石狮、旗杆（对比） 鲜花轮绽（依着时令，顺序开放）乡下人家 雨后春笋 “探出头”（拟人）独特、迷人的风景 鸡鸭觅食 雄鸡（拟人） 【教学反思】本课是一篇优美的写景散文，在学习本课时我注重引导学生学习本文的写作方法。重点指导学生有感情的朗读课文。我采用了指名读、教师范读、等多种形式，通过朗读感受乡村生活的美。
