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1、2023初中综合实践活动实施计划一、指导思想认真_基础教育课程改革纲要（试行），适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以实践、创新、发展为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。二、课程实施的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经
2、验的系统结构_和设计。综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行_，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。2.生活性原则长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，未来与现实的统一。而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术性、学问化，多选取与现实生活密切相关的内
3、容，如家庭、环境、健康、交通、文化、城市建设等问题。3.开放性原则综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学_形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂_分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，发展实践能力，增强创新意识。4.全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要_知识、能力，而且要_学习方法和过程，_态度、情感和价值观，促进学生全面发展。三、课程的实施（一）目标知识层面。通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。能力层面。
4、培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。情感、态度、价值观层面。激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。（二）内容指向综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验;第二，旨在培养和提高综合能力的经验和素材;第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。根据上述原则，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考
5、虑，认为我校开展综合实践活动课程的内容应包括：（1）发展思维能力;（2）培养读书的兴趣和读书习惯;（3）认识社会问题;（4）发展想象力和鉴赏能力;（5）从事劳动与技术活动;（6）搜集信息;（7）促进身心健康;（8）展示个人才华。从上述八个方面选择和_课程内容，不仅可以克服活动主义和经验主义课程的弊端，而且能够促进学生的全面发展。（三）、教学活动的具体措施1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到用教材，而非教教材。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。2、提倡学生主动参与交流
6、合作。进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3.鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。4.让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证已有的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5.采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家_研究成果。6.发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。2023初中综合实践活动实施计划（
7、二）一、指导思想认真_基础教育课程改革纲要（试行），适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以实践、创新、发展为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。二、课程实施的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构_和设计。综合实
8、践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行_，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。因此，它既不是单纯的学科课程，也不是活动课程，而是综合了各种课程优点达到了优势互补的，以主题性为主要特征的课程。2.生活性原则长期以来，受理想教育思想的影响，学校教育将人类迫切要求解决的现实问题与人类生活的课题置之度外，结果导致学生缺乏起码的社会生活常识。正因为如此，综合实践活动课程需要着力解决这一问题，促使学校教育理论与实际的结合，未来与现实的统一。而达到这一目的的有效途径之一，在于教学内容的选择上避免学术性、学问化，多选取与现实生活密切相关的内容，如家庭、环境、健康、交通
9、、文化、城市建设等问题。3.开放性原则综合实践活动课程主题的综合，决定了其教学_形式在时间、空间上应该是开放的，而非限制于教室和课堂_分钟，教师应让学生走进生活，走向社会，引导他们在形式多样、丰富多彩的实践活动中获取知识，发展实践能力，增强创新意识。4.全面性原则综合实践活动课程应对学生进行全面发展的教育，既要培养学生的认知系统，也要内化个体的心理因素，发展他们的非认知系统。所以，开展综合实践活动，不仅要_知识、能力，而且要_学习方法和过程，_态度、情感和价值观，促进学生全面发展。三、课程的实施（一）目标知识层面。通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。能力层面。培养学生独立思考能力和发现问
10、题、分析问题、解决问题的能力;培养学生搜集信息和处理信息的能力;培养学生的实践能力;培养学生的口头和书面语言表达能力;培养学生的创新能力。情感、态度、价值观层面。激发学生实践、探索的兴趣;培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神。（二）内容指向综合实践活动课程内容的确定，应考虑到以下几个方面：第一，关于自然、社会和人的知识以及相关的直接经验;第二，旨在培养和提高综合能力的经验和素材;第三，在整体背景和视野中形成的态度与情感。根据上述原则，我们在寻求人的发展的前提下，从文化领域的全面性和均衡性角度考虑，认为我校开展综合实践活动
11、课程的内容应包括：（1）发展思维能力;（2）培养读书的兴趣和读书习惯;（3）认识社会问题;（4）发展想象力和鉴赏能力;（5）从事劳动与技术活动;（6）搜集信息;（7）促进身心健康;（8）展示个人才华。从上述八个方面选择和_课程内容，不仅可以克服活动主义和经验主义课程的弊端，而且能够促进学生的全面发展。（三）、教学活动的具体措施1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到用教材，而非教教材。认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。2、提倡学生主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，
12、充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3.鼓励学生大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让学生在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。4.让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证已有的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。5.采用独立活动和合作活动的紧密结合，让学生学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家_研究成果。6.发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的
13、实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。（四）、活动主题书香伴我成长附：学校综合实践活动课程教学内容初一：_月份：苦难伴我成长童年导读读书活动及综合性学习成长的烦恼_月份：勇敢、顽强让我成功鲁滨逊漂流记导读读书活动及成功故事故事会_月份：母爱母爱故事系列读书活动好妈妈征文评选及活动_月份：昆虫王国探秘昆虫记导读读书活动及科学小品综合性学习初二：_月份：海底两万里导读读书活动及综合性学习_月份：名人传导读读书活动及综合性学习_月份：母爱伴我成长系列读书活动好妈妈征文评选及活动_月份：读书活动及综合性学习初三：名著促我成功_月份：七年级名著导读_月份：八年级名著导读_月份：九年级名著导读
14、_月份：名著综合阅读一、活动目标：（一）学生层面1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。5、初步养成合作、民主、_、积极进取等良好的个性品质。（二）教师层面1.通过对活动的参与、_、指导和管理，转变教学观、课程观和教学方式。使教师从传统学科课堂上的知识传授者转变为主题活动中的策划者、合作者和指导者。2.开展综合实践活动，不仅要_学生知识、技能的获得与发展，而且要_学生情感的体验、态度的养成和价值观的确立，引导学生从自己的生活世界出发，
15、形成健康的生活态度，使他们的情感和精神世界得到不断提升。3.改善教师结构，培养一支一专多能的新型教师队伍，促进教师的自身专业化成长，形成与学生共同发展的良好局面。（三）学校层面探索一条符合本校学生年龄特点和认知水平的综合实践活动路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的学生综合实践活动操作模式和管理模式，提高学校的办学水平。改进我校的课程结构，形成具有我校特点的课程文化和校园文化。二、综合实践活动领导小组成员：组长：张如副组长：_爱东杨瑞武组员：王海成、王云杰、张军元、薛志平、贾小明、吴兴三、具体安排：1.一线任课教师要转变教学观念，_学生的学习状态和学习效果，充分体现学生在学习中的主体地位。根据学科特点积极开展学生小组合作学习、目标学习、学案学习等课堂研究性学习，促进教学相长局面的形成。2.严格按照课程标准，开齐开足课时。此外，每周三下午第八节课开展全校性的学生综合实践活动，共设立八个兴趣活动班，学生自主选
