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1、 18年中学现代远程教育工作总结 工作总结必需有状况的概述和表达，有的比拟简洁，有的比拟具体。这局部内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和根底等进展分析。这是一篇小编为在大家推举的有用写作模版，大家收好更多工作总结欢送登录制度大全工作总结http:/ 中学现代远程教育工作总结 实施农村中小学现代远程教育工程，是利用现代教育技术手段，实现农村地区跨越式进展的重大举措，对转变农村地区的教育面貌，推动教育创新，优化教育构造，提高教育质量，促进教育均衡进展，具有非常重要的意义。经过不断的探究，我校目前整套设备运行正常。现将本学期远程教育工作总结如下： 一、加强领导，提高熟悉 我校
2、仔细贯彻有关信息技术教育工作精神，积极探究加速学校教育现代化的途径和方法。教学是学校工作的头等大事，现代远程教育工程开发利用得好，可以为教育改革，供应一个坚实的根底，可以大大改善教学的条件，更新各种教学手段，给学生供应一种具有现代气息的学习环境，有利于学生的专业学习和信息素养的培育，可以让师生们可以切实感觉到信息化与自己工作、学习和生活的贴近。因此，我校由校长亲自抓工程的建立，教务处和治理人员详细负责设备的治理和使用，并有严格的治理使用制度，以保证的正常使用。 二、做好接收工作，每天按时接收 该工程的教学资源特别丰富，其丰富的资源不仅为教师制作多媒体课件供应素材和工具，而且有很多网络课件可以为
3、教师直接引用。所以我们坚持做好接收工作，并且把它进展分类存储(如：示范课、课件素材等)。对于一些宝贵的资源，我们还用将它刻录下来，永久地保存。 三、充分利用该工程设备，提高教育教学质量。 结合卫星节目与我校实际状况，制定出远程教育教学规划，年底仔细地进展了总结。严格根据课表进展教学，仔细保持保量地完成拟定任务，并做好了登记工作。一方面做好接收工作，建立好学校的资源库，另一方面充分、合理地利用好它。学校由教务处组织安排教师收看“空中课堂”节目和上好多媒体 课;利用业务学习时间组织教师观看名师精品课例;为适应进展的需要，我校还接上宽带网，为局部办公室装上计算机，以满意教师随时都能利用这些教学资源。
4、 四、定期维护和保养该工程的设备。 仔细执行设备保管完好、洁净，严格执行设备的治理制度。熟识各远教设备的保养和修理要求，并动手保养和修理，延长使用寿命。 但是在使用过程中也遇到了一些问题： 1、卫星信号不稳定; 2、学校电压不稳，导致接收的IP数据不完整。 3、远程教育资源利用率还不太高。 我们将在以后的工作中努力改良，切实发挥远程教育设备的使用效益，更好地为教育教学效劳。 米粮泉乡中学 *年1月8日 现代远程教育工作总结(*-*学年第一学期) 米粮泉乡中学 *年1月8日 篇2:初中数学远程教育教学几点心得 初中数学远程教育教学几点心得 由于数学教学的本质是数学思维活动的绽开，因此数学课堂上学
5、生的主要活动是通过动脑、动手、动口参加数学思维活动。我们不仅要鼓舞学生参加，而且要引导学生主动参加，才能使学生主体性得到充分的发挥和进展，只有这样，才能不断提高数学活动的开放度。这就要求我们在教学过程中为学生制造良好的主动参加条件，供应充分的参加时机，详细应留意以下几点： (1)巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。 教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和奇怪心，培育学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参加。 (2)运用探究式教学，使学生主动参加。 教学中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，依据教材供应的学习材料，
6、伴随学问的发生、形成、进展的全过程进展探究活动，教师着力引导学生多思索、多探究，让学生学会发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使学生品尝到自己发觉的乐趣，才能激起他们剧烈的求知欲和制造欲。只有到达这样的境地，才会真正实现学生的主动参加。 (3)运用变式教学，确保其参加教学活动的持续热忱。 变式教学是对数学中的定理和命题进展不同角度、不同层次、不怜悯形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，提醒不同学问点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新奇感，能唤起学生的奇怪心和求知欲，促使其产生主动参加的动力，保持其参加教学过程的兴趣和热忱。 在应
7、用题教学中，我们分析时也要联系实际，以取得较好的效果。 1创设情景，并利用图解分析 这实际是一种模拟法，具有很强的直观性和针对性，数学教学中运用得特别普遍。如工程问题、速度问题、调配问题等，制度大全http:/.qiquha.COM/为您编辑多采纳画图进展分析，通过图解，帮忙学生理解题意，从而依据题目内容，设出未知数，列出方程解之。 2亲身体验法 如讲逆水行船与顺水行船问题。有许多学生都没有坐过船，对顺水行船、逆水行船、水流的速度，学生难以弄清。为了让学生明白，我举骑自行车为例（由于大多数学生会骑自行车），学生有亲身体验，顺风骑车觉得很轻松，逆风骑车觉得很困难，这是风速的影响。并同时讲清，行船与骑车是一回事，所产生影响的不同因素一个是水流速，一个是风速。这样讲，学生就好理解。同时讲清：顺水行船的速度，等于船在静水中的速度加上水流的速度；逆水行船的速度，等于船在静水中的速度减去水流的速度。
