课题第二阶段实施总结

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1、课题第二阶段实施总结 课题第二阶段总结 发表日期:2年12月26日作者:朱香萍【编辑录入：朱香萍】 实施开放作文教学,提高学生写作能力阶段研究总结 课题负责人 朱香萍 语文课程标准指出。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话，不说假话、空话、套话。本课题着重研究综合实践活动与作文教学的关系，努力把握综合实践活动与作文教学的结合点,培养学生的实践能力、创新意识，提高学生的作文能力。 一、激发学生的习作兴趣,提高学生的说话、独立思考及搜

2、集、处理信息的能力,能积累大量的实践系列作文。 1、拓宽作文教学的空间，丰富教师习作指导的内涵 2、建立“动态生成”的实践作文指导课堂新模式 3、提高教师组织、指导综合实践活动的能力及作文教学的能力、水平。设计出符合生活实践作文特点的，既让学生喜欢又能给学生真切体验的活动方案，是做好生活实践作文指导的前提。开展各式各样的活动,把所有学生引入到生活实践活动,让所有学生投身实践活动,在实践中学习观察，汲取写作的素材和灵感,获得真切的体验，接受活动的馈赠。开题以来,我们主要从以下几个方面开展研究。 二、.营造愉快氛围,激发学生的写作兴趣。 我们在调查中发现有近三分之一的学生对作文没有兴趣，首先研究培

3、养学生写作兴趣的问题。感情在写作中的重要作用。一个人只有在“情动于衷”的时候,才能有“欲罢不能”的表达欲望。语文课程标准也指出：要培养学生“对写话有兴趣”,“14年级从写话、习作入手,是为了降低起始阶段的难度,重在培养学生的写作兴趣和自信心。” 我们一是采取措施，培养一批写作积极分子，激发大家的写作热情。(1)我们通过作文比赛的方法把全校爱好作文的学生组织起来,开展一些参观访问、游览等活动，在有感受的基础上引导他们不拘形式地写下见闻、感受和想像。同时为他们讲授一些浅显的写作知识。 （2）学生的优秀习作，打印出来并贴在展板上进行展示。 ()推荐发表学生的习作，充分调动学生的习作积极性。二是贯串减

4、少束缚、放开手脚、自由倾吐、整体推进的思想，调动每个学生的写作热情。低年级重在激发兴趣、乐于写话;中年级重在引导学生热爱生活，丰富生活,自由表达;高年级重在多读书,广见闻,善思考，有个性地表达。在课题组教师的平时作文教学过程中，我们从来不吝啬赞美与激励,从口头表扬到评语褒奖,从佳作加星到打出满分,从采编学生优秀作文到鼓励学生投稿,参加作文竞赛，抓住每一个机会，为学生营造一个基于生活的、积极愉快的写作氛围，主动拿笔，开心作文。 2开展丰富多彩的活动，丰富学生的写作素材。 我们在教学中发现一些学生经常没有或没有写作素材的情况，研究的第2个问题就是怎样丰富学生的写作素质。 “生活是唯一的创作源泉”。

5、叶圣陶先生也曾经说过。“生活如源泉，文章如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。” 小学生以写记叙文为主,让他们学会观察生活、感悟生活，从生活中获取写作题材,是非常重要的教学工作。在这一点上，小学生和文学家、艺术家并没有什么两样。因此在“生活作文”的研究中,我们注重把学生的目光引向校园生活、家庭生活、自然生活、社会生活，在生活中做个有心人，积累素材，构建学生自己的习作素材库。这素材就是可写作的题材。我们告诉学生:有意义的素材当然好，但只要你认为值得写的东西都可成为素材。 （1）走向校园，在校园生活中积累作文素材。校园生活丰富多彩、五彩斑斓，同学们除了每天的上课、做操外，我们每年开展的

6、田径运动会、建队节活动、庆祝“六一”活动、“我心换你心”义卖活动、捐献废纸活动、演讲比赛、童话节、经典诵读比赛、讲故事、做游戏、做实验、演课本剧等等，还可以结合学校开展的综合实践活动如：元宵猜灯谜、做元宵品元宵；清明踏青、放风筝;中秋学做糍团饼；重阳做重阳糕敬老等活动,以此来丰富他们的生活体验。许多学生以此为题材写出了许多佳作。比如：周雪莉同学的香甜的元宵,快乐的节日（)走向大自然,向大自然索取作文素材。每年春夏秋冬四个季节，教师有目的、有计划地带领学生到校园、郊外观察景物、动植物、自然现象等。学生通过有目的的观察,对那些平时并不留心的事物,会留下较深刻的印象，产生深刻的认识。如五年级在写“秋

7、天的树叶”这作文时，老师就带学生到校园看看、摸摸，了解秋天树叶的变化,这样写好这次习作就容易了。我们还组织学生举行了“放飞心情（放风筝)”、“植树节植树”等采风活动,组织学生游淹城野生动物园,游新天地公园等。孩子们在多姿多彩的活动中，感受到了大自然的情趣，感受到了生活的美好。暑寒假或星期天,我们也请有条件的家长，带自己的孩子出去游一游,玩一玩，既丰富了学生的阅历，也积累了写作素材。 (）走向社会,到社会上搜集作文素材。我们常常鼓励学生走进社会，用自己一双慧眼去洞察社会中的真、假、美、丑。我们也有目的地带领学生参观中天钢厂,参观污水处理厂。活动中,教师注意尽可能让学生感受生活,观察生活，培养他们的真情实感，让他们从平凡的社会生活中，体察人物的情感,希望他们在习作中写出自己的认识和体会。这学期为了增强学生的环保意识，为使学生从小树立节约意识，我校围绕“绿色节能”这一主题,开展了“捐废纸”“节能金点子”“废品手工”等系列实践活动。学生们从生活中、网络上了解到了一些节能的相关知识和情况；参与社会实践，从“一滴水、一度电、一张纸，一粒米”这些细微处入手，收集数据，加以分析孩子们在活动中有所得，有所思， 第 1 页 共 1 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。