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1、第三课时教学设计（详案）【课题】尝试线的创作【课时】第3课时【教学目标】知识与技能：知道生活中线元素并进行创作，学习用废报纸作为线元素进行创作的技巧,掌握线构成知识的运用。过程与方法：在欣赏、观察、讨论、实践的过程中，懂得废旧报纸作为线元素创作的方法，尝试创作线构成作品。情感、态度和价值观：感受线构成在生活中的运用，巧妙运用废旧材料,变废为宝，用线条装点我们的生活。【教学重点】用废报纸作为线元素进行构思创作【教学难点】线构成的形式美感及表现力【教学资源】废报纸,视频.双面胶【教学流程与活动】教学环节复习与巩固活动序号和活动名称活动1：温故而知新,6大构成的巩固与检验活动目标回顾上节课的重点内容
2、,通过小测试来检验所学知识，为本节可作铺垫.活动任务先回顾线构成的知识点,举一反三,通过小测试检验学生的掌握情况关键问题1.线的构成6大类型是什么?2.根据内容选出相对应的图片?活动资源PPT课件活动要求1.能否记得上节课的知识点2.能否运用所学的知识进行分析判断画面的构成活动评价评价主体:教师评价评价途径:行为观察 检测评价形式:评语活动说明温习上节课的知识，为本节可作铺垫教学环节欣赏与探究活动序号和活动名称活动1：生活中线构成作品分析活动目标了解生活中的线元素以及它的运用,了解陶艺中泥条盘筑的特点和构成元素活动任务1认真观察,寻找作品中的线元素关键问题作品中运用了那种线元素？活动资源图片资
3、源活动要求1认真观察图片，感受线元素在生活中和艺术作品中的运用。2能发现理解作品中的线元素的特点活动评价评价主体:教师评价评价途径:行为观察 提问评价形式:评语活动说明 落实重点教学环节欣赏与探究活动序号和活动名称活动2：废报纸线元素作品分析 活动目标了解废报纸线元素作品的特点,思考作品创作的构成形式活动任务1 认真观察,思考废报纸线元素作品与陶艺盘筑作品的异同2 观察作品中大部分运用了线构成中那种形式?关键问题作品中运用了那种构成形式？活动资源图片资源活动要求1认真观察图片，比较报纸线元素作品与陶艺盘筑作品的异同.2能发现作品中运用了那种构成形式活动评价评价主体:教师评价评价途径:行为观察
4、提问评价形式:评语活动说明 落实重点教学环节新授与探究活动序号和活动名称活动1：重复构成的分析活动目标了解重复构成的特点和表现形式活动任务1.了解构成中重复的概念与形式的表达.关键问题重复的概念？活动资源图片资源.自制教具活动要求1知道重复的概念和特点2能发现作品中重复构成的运用活动评价评价主体:教师评价评价途径:行为观察 提问评价形式:评语活动说明 落实重点教学环节示范与分析活动序号和活动名称活动1：废报纸盘筑方法的示范活动目标用废报纸作为线元素进行创作,了解制作步骤。活动任务认真观看视频,了解盘筑的要点,学会用盘筑的技法去创作线的立体作品关键问题1制作步骤是什么?2如何让作品稳、牢、美？活
5、动资源自制视频文件、废报纸、双面胶、剪刀活动要求1.认真观察视频,了解盘筑制作的方法和步骤2针对要点提出自己不明白的地方3.掌握作品制作中稳、牢、美的要点活动评价评价主体:教师评价评价途径:行为观察 提问评价形式:评语活动说明 解决难点教学环节感悟与创作活动序号和活动名称活动1：我的线条我做主 活动目标以”重复构成之美”为主题，用废报纸为线元素进行创作.活动任务小组合作, 用废报纸作为线元素进行花瓶的创作.关键问题1.用废报纸为线元素进行创作所用素材2.运用重复构成知识3.作品要求稳、牢、美活动资源废报纸,双面胶活动要求1准备好拧成条的废报纸2能利用重复构成为主形式进行创作3小组也可根据上节课的设计稿讨论制作4小组合作完成一个作品5.积极参与讨论、交流制作活动评价评价主体:教师评价评价途径:行为观察 作品呈现评价形式:等第 评语活动说明解决难点教学环节展示与交流活动序号和活动名称活动1：欣赏我们的作品活动目标在作品展示交流与评价中进一步提高学生对线构成的理解与运用活动任务结合作业要求进行作品点评关键问题1这幅作品的优点是什么?2.有哪些可以改进的地方?活动资源学生作品活动要求1 能用自己的审美眼光正确评价作品2 能为作品提出自己的建议2积极参与互动,分享欣赏感受,敢于评价他人作品,交流思想.活动评价评价主体:学生自评,互评和教师评价评价途径:作品展示,创作介绍与交流评价形式:评语
