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1、 中班主题三只想生病的小狗教案反思1、中班主题三只想生病的小狗教案反思 活动目标： 1. 激发幼儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关怀自己，自己更要关怀妈妈 2. 鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法 活动预备：VCD 活动过程： 1. 小朋友，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢? 2. 观赏故事后争论小狗为什么想生病? 他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的? 结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗? 小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的? 3. 叙述自己应如何去关怀妈妈你的妈妈平常是怎么照看你的?为你做了哪些事? 妈妈这么爱我们，我们应当怎样关怀妈妈? 故事：三只想
2、生病的小狗 灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真调皮，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。 有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。 三只小狗很艳羡，都说：“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。“三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样才会生病啊?“白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。“三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧!“白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难过啦!“可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。 白狗妹妹生气了：“我不跟你们说了。“她转过身，不理三只小狗了。 三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的
3、下雨了。 “好极了，好极了，真痛快!“三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。 灰狗妈妈观察了，可焦急了，赶忙喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。“三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。 夜里，小黄狗开头打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来： “阿嚏!阿嚏!“打了整整一夜。 其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难过啊，难过啊“灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。 “妈妈，我要吃苹果。“小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。 “妈妈，我要吃梨.“小黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。 “妈妈，我要
4、吃雪糕。“小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。“那么，就吃葡萄吧。“妈妈只好去买。 过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很可怕，“呜呜呜呜“哭起来。 白狗妹妹听见了，抓紧告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。 灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去探望妈妈。 出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：“妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难过。“ 活动反思： 在阅读活动的生活情景中，蕴涵着很多问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的，如“什么是艳羡呀
5、?”作为教师要抓住孩子提出的问题，并以此引发孩子的思索，由于某些问题能够帮忙孩子产生冲突和冲突能激起孩子间的互动，尝试运用阅历解决问题，促进孩子思维流畅性的进展。 一、在问题中进展孩子的思维力量 在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题，他们有的说是小狗生病了，有的觉得小狗懒，还有的认为是天冷小狗不情愿起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真实的想法，是他们自己的感受，由此看来问题的提出、解决，促进了孩子思维流畅性的进展，思维变通，标志着孩子思维的敏捷性。 二、在问题中培育孩子良好的学习品质 在本次阅读活动中的另一问题“为什么白狗妈妈
6、推着灰狗妈妈”从这外表现象中其实隐蔽着隐性的训练价值，即升华到情感问题，知道在日常生活中，朋友间要相互帮忙，在大人劳碌的状况下不无理取闹，要体谅妈妈爸爸的劳动，要关爱家人、朋友等，在这些问题中习得阅历，形成良好的品质。 所以作为教师在活动中要急躁地倾听孩子的想法，由于只有当问题真正成为孩子的问题时，他们才是学习的仆人。 2、大班语言三只想生病的小狗教案反思 活动名称：三只想生病的小狗 活动目标： 1.观赏和理解故事三只想生病的小狗，懂得关怀家人 2.能大胆、乐观地参与争论，表达自己的想法。 3.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，幽默 4.在感知故事内容的根底上，理解角色特点。 活动预备：教学挂
7、图。 活动过程：一.情景引入 1.教师装作咳嗽几声说：今日教师生病了，真不舒适。小朋友有生过病么?你们觉得生病怎么样?想不想生病啊? 2.故事里有三只想生病的小狗，你们想不想知道他们为什么想生病啊? 二.听讲故事三只想生病的小狗 1.从“灰狗妈妈有三个宝宝”到“有妈妈陪着还有好吃的” 提问：哪个小朋友可以告知教师，三只小狗为什么想生病? 2.连续叙述故事，“三只小狗觉得生病真好”到“妈妈只好去买” 提问：三只小狗真的生病了，灰狗妈妈是怎么照看他们的? 3.教师小结：灰狗妈妈一会要给三只小狗喂药，一会又要给三只小狗买好吃的，灰狗妈妈真是辛苦啊! 4.从“三只小狗病好了”到最终。 提问：小狗的病好
8、了，灰狗妈妈怎么样了?灰狗妈妈为什么会生病呢?三只小狗这样做对吗? 小结：小朋友们淋雨受凉会使我们生病，由于照看小狗而劳累的妈妈也会生病，我们要保重自己的身体，不能淋雨受凉，不能给爸爸妈妈添麻烦。 三.争论、提问 1.教师出示教学挂图，与幼儿围绕挂图的画面进展争论。 2.提问：(1)夜里，三只小狗发烧了，灰狗妈妈在干什么? (2)灰狗妈妈生病住院了，有一天三只小狗带了水果去给妈妈吃，他们都带了什么水果?水果是从哪里来的? (3)灰狗妈妈出院的时候，三只小狗对妈妈说了什么? 3.联系实际，引发幼儿进一步思索。 问题：(1)你喜爱三只小狗吗?为什么? (2)你想不想生病?为什么? (3)平常我们生
9、病了，我们的妈妈是怎么样照看我们的? (4)妈妈对我们那么好，我们可以帮妈妈做些什么呢? 活动延长：我们都有一个好妈妈，我们要照看好自己的身体，不给妈妈添麻烦，而且要懂得关怀家人，做一个懂事的好孩子。 活动反思： 在阅读活动的生活情景中，蕴涵着很多问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的，如“什么是艳羡呀?”作为教师要抓住孩子提出的问题，并以此引发孩子的思索，由于某些问题能够帮忙孩子产生冲突和冲突能激起孩子间的互动，尝试运用阅历解决问题，促进孩子思维流畅性的进展。 3、中班社会活动三只想生病的小狗教案反思 活动目标： 1. 激发幼
10、儿爱妈妈的情感，懂得妈妈关怀自己，自己更要关怀妈妈。 2. 鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表达自己的想法。 3. 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4. 培育幼儿敏锐的观看力量。 5. 在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： VCD。 活动过程： 1. 小朋友，你们想生病吗?可是有三只小狗却想生病，他们为什么想生病呢? 2. 观赏故事后争论。 小狗为什么想生病? 他们生病了，狗妈妈是怎么照看他们的? 结果狗妈妈怎么啦?他们这样做对吗? 小狗妈妈病倒后，这三只小狗又是怎样想的呢?他们是怎样做的? 3. 叙述自己应如何去关怀妈妈。 你的妈妈平常是怎么照看你的?为你做了哪些事? 妈妈这
11、么爱我们，我们应当怎样关怀妈妈? 故事：三只想生病的小狗 灰狗妈妈有三个宝宝：小黄狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真调皮，常给灰狗妈妈添麻烦，可妈妈从来不生气。 有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗妈妈陪着她，还给她买好吃的。 三只小狗很艳羡，都说：“呀!生病真好!生病真好!妈妈陪着，还有好吃的。” 三只小狗也想生病，就一齐跑去问白狗妹妹：“白狗妹妹，怎样才会生病啊?” 白狗妹妹说：“下雨天淋了雨，就会生病的。” 三只小狗望网窗外说：“天公公，下雨吧!” 白狗妹妹说：“你们真傻，生病可难过啦!”可是不管白狗妹妹怎么说，三只小狗都不听。 白狗妹妹生气了：“我不跟你们说了。”她转过身，不
12、理三只小狗了。 三只小狗跑出屋外，等着下雨。天公公真的下雨了。 “好极了，好极了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞来，绒毛都淋湿了。 灰狗妈妈观察了，可焦急了，赶忙喊着：“宝宝，快进来，淋着雨，会生病的。” 三只小狗不理妈妈，妈妈急坏了，只好跑出门外，把小狗一只一只拉进屋里。 夜里，小黄狗开头打喷嚏，打了一个又一个。接着小黑狗和小花狗也打起喷嚏来： “阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。 其次天，三只小狗发起烧来，躺在小床上，嘴里不停地喊：“妈妈呀，妈妈呀，难过啊，难过啊” 灰狗妈妈急坏了，一会儿给小黄狗吃药，一会儿给小黑狗、小花狗吃药，忙得团团转。 “妈妈，我要吃苹果。”小黄狗一嚷，妈妈抓紧去买。 “
13、妈妈，我要吃梨。”小黑狗一嚷，妈妈抓紧去买。 “妈妈，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，妈妈摇摇头说：“傻孩子，发烧不能吃雪糕。”“那么，就吃葡萄吧。”妈妈只好去买。 过了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗妈妈却病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很可怕，“呜呜呜呜“哭起来。 白狗妹妹听见了，抓紧告知白狗妈妈。他们赶忙跑过来，见灰狗妈妈病得很重，就把她送到医院里去了。 灰狗妈妈住在医院，三只小狗每天都去探望妈妈。 出院那天，三只小狗拉着妈妈的手说：”妈妈，我们以后再也不生病了，生病真难过。” 活动反思： 在阅读活动的生活情景中，蕴涵着很多问题，有的问题是在孩子认知环境中提出的，如“为什么白狗妈妈端给
14、狗妹妹吃东西?”有的是受某些因素影响产生的，如“什么是艳羡呀?”作为教师要抓住孩子提出的问题，并以此引发孩子的思索，由于某些问题能够帮忙孩子产生冲突和冲突能激起孩子间的互动，尝试运用阅历解决问题，促进孩子思维流畅性的进展。 一、在问题中进展孩子的思维力量 在“三只想生病的小狗”的阅读活动中，孩子们对于“为什么三只灰狗都躺在床上?”的问题，他们有的说是小狗生病了，有的觉得小狗懒，还有的认为是天冷小狗不情愿起床，虽然这些都是种种假想，但在孩子们的眼中，这就是他们真实的想法，是他们自己的感受，由此看来问题的提出、解决，促进了孩子思维流畅性的进展，思维变通，标志着孩子思维的敏捷性。 二、在问题中培育孩子良好的学习品质 在本次阅读活动中的另一
