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1、反邪教心得体会 教师：邓孟南从邪教造成的一幕幕触目惊心的事故，使人不禁产生心灵地震动。反思目前精神文明建设的现状，不应仅仅看到邪教组织造成的惨痛后果，更应看到产生这种现象的原因和避免悲剧重演的措施，做到防微杜渐。近些年，“以人为本”的观念逐步占据主导，但也带来了一些负面影响。有人过分强调个人、过分追求所谓的个性解放，物欲成了人们追求的主流，而精神追求却成了可有可无的东西，“欲”压倒了“理”，很多人成了欲望的动物。由于过分强调了物质和金钱，而淡化了精神，很多在我们看来生活条件十分优越的人，他们自己却觉得生活一点都不幸福，有的选择了逃避；有的选择虚无缥缈的幻觉，更有人思想极度空虚、缺乏正确的人生观
2、和世界观，这就让各种邪教组织的活动有了可乘之机。 学校是一个重要的社会教育机构，是进行系统道德教育的阵地。因此学校道德教育要有计划、有步骤、有措施、系统地把思想道德规范、道德价值观传授给学生，制定学生道德行为规范，把道德教育贯穿到整个国民教育体系，渗透到课堂教学、学生管理、课外活动的各个环节，进行中小学行为规范为主要内容的养成教育，引导学生养成良好的行为习惯。对学生进行认知教育、道德教育、理想教育、传统教育、民族精神教育、人生观、价值观教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设者和接班人，造就数以亿计的高素质劳动者，造就数以千万计专业人才和一大批拨尖人才。加强人文学科的教育，提高学生的道德
3、水准，培养他们关爱生命尊重他人，从个人自我为中心、从不关心他人中走出来；培养学生心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识；培养学生良好的日常行为规范、良好的道德品质。同时学校还要借鉴国外学生成长时期道德教育的方式、方法，引导学生朝着自觉、有序、健康、有为的方向成长。进行文明健康生活方式教育，确立正确的生活目标和态度，进行良好的个性心理品行教育，如孔子曰：“见贤思齐，见不贤而内自省”的自省自克。而以上这些繁重的正确人生观、价值观、世界观的形成教育要由广大教师去完成，这就要求学校要有长期的、渐进的、规范的思想教育规划和具体措施，而不是满足一时的轰轰烈烈、金玉其外的表面文章；还需要加强对广大教职员工
4、的政治思想培训，使广大教师真正做到率先垂范、为人师表。 总之，通过反邪教的学习，使我深深地感受到作为教育工作者肩上的重任。我们应该时刻牢记自己的责任和义务，要把对学生的思想道德教育作为自己长期的、自觉的任务扎扎实实地做下去，只有这样才能在每个人心中筑起一道反邪教的天然的防火墙，使每个人都有免疫力。禁毒工作心得体会 教师：邓孟南毒品已成为一个我们人人熟知的词汇，“毒品”，一个可怕的名词，只要一不小心就会落入它的魔掌。多少鲜活的生命，被它妖艳的外表所诱惑，从此踏上了一条不归路。这是一条充满了精神和肉体的痛苦，充满了妻离子散的痛苦之路；对中国经济和社会也造成了严重的危害。看见那一张张饥瘦的脸盘、那一
5、张张如魔鬼似的脸，那一具具如骨头一般的人体，让人看了不惊“啊”地脱口而出！这就是呈现在我眼前恐怖的吸毒者！为何要去干这种事情？这是慢性自杀！宣传片中，我由之可得：吸毒者大部分是青少年。人，最宝贵的时期就是青年时期，这如瀑布水飞流而下一样，若青少年损失了此美好时刻，他们定后悔一生！吸毒者正向着地狱招手，他们的心灵已被他们亲手损坏，不再有任何的前途。好奇心是他们走上此路的根本原因，因工作而烦恼？因学习而痛苦？因家庭而受有压力？这也是他们的最大问题？他们误认为毒品是“快乐丸”！他们认为毒品是“减压丸”！ 尤其是“摇头丸”，又名“疯狂丸”，爱他死是由冰毒、海洛因、大麻、鸦片等混合而成。因吃上瘾而不能自
6、控，做出意想不到的事情。此毒品会严重地伤害脑的中枢神经，因而使人记忆力下降，免役力消退，使人做事特别紧张等等。“摇头丸”药形千奇百怪，药色各种各样，不认识的人或许会误认为它是小孩子的钙片，或许误认为它是美味的糖果。所以，有人会由此上当，把此可恶的物品吞下肚里，不到几分钟，头脑便像断开了甩了起来，不断地发疯、跳舞、疯叫、神志不清。 你即使只吃下了半颗毒品，你也迷不出死神的招唤！ 从宣传片的内容还使我更加谨慎交友，“在家靠亲人，在外靠朋友”！“朋友”，什么是“朋友”，难道“损友”也是朋友？不！不是！ 吸毒者选择了“黑暗”这条路，另一方面是受朋友的影响。一些商人因为要赚钱就大出伸手，把一些不该在社会
7、上做的买卖偷偷地由自己的双手推泛于他人，这是奸商，是没良知的奸商！ 谈了这么多，不就是要告诫人们远离毒品吗？毒品使社会秩序混乱使家庭毁灭，使自身难保，使自己受到无限的痛苦 朋友们，愿这些文字永远在你们心中回荡，把毒品永远杜绝在我们真善美的大门外，让毒品远离当今社会吧！为我们的理想而奋斗。学习义务教育法心得体会 教师：邓孟南 新义务教育法的诞生，标志着我国义务教育进入了一个新的发展阶段，它是在对我国依法普及九年义务教育经验总结的基础上，形成的一系列指导和保障义务教育事业发展的制度与准则。法律将维护教育的公平公正、促进义务教育均衡发展作为一项重要指导思想，并重点对全面实施素质教育、保障义务教育投入
8、、提高义务教育质量、推进义务教育均衡发展等方面问题作出了规定。新法律着力建立和完善促进义务教育发展的各项制度，在很多方面有创新、有突破，为我国义务教育的持续、健康发展提供了有力的制度保证。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行中华人民共和国义务教育法的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。 修订的义务教育法是改革开放以来教育上的重大成果，也是改革开放、社会发展进步的一个必然，为学校办学提供了有力的法律保障。在新义务教育法中，四处提到非凡教育，充分体现了这届政府人
9、文化的关怀和亲民的思想。在构建和谐社会中提升对弱势群体的法律保障，让这些有残障的孩子、这些家庭看到希望，看到党对他们的这种关怀。从这一点上看，新义务教育法凸显了政府构建和谐社会和以人为本的理念，让教育工作者感到振奋和欣慰。 新法明确了对义务教育质量的要求，第一次将素质教育明确写入法律，提出要面向全体学生，促进学生全面发展，强调要把德智体美有机地统一在教学的活动中。这些内容必然影响到教师的教书育人行为。在实施新义务教育法过程中，我有这样的思考。 目前，整个社会对考学越来越重视。为了让孩子上一所好的中学，很多家长不惜重金买学区房，北京的一个妈妈甚至花十万元买了个门洞，为的是孩子有个好学校上。再有就
10、是家长为了孩子能择校，周六、周日给孩子报很多班，为的是拿这证书和那证书，使他们成为进中学的敲门砖。针对近年来义务教育发展中出现的“择校热”等新问题，新义务教育法明确“不得将学校分为重点学校和非重点学校”“学校不得分设重点班和非重点班”。我相信在新法的保护下，每个孩子都会受到同等的教育的。学习新教师法心得体会 教师：邓孟南 有人说教师是人类灵魂的工程师，有人说教师是园丁，有人说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是守则规范；当我成为教师的时候，学习的是教师法。我国于年月日第八届全国人民
11、代表大会常务委员会第四次会议通过了中华人民共和国教师法。长期以来教师法虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。 在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”
12、的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，教师法不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。 另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了义务教育法和未成年人保护法后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不
13、拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。 教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。 教书和学习的生活，使我感悟
14、到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法、义务教育法和未成年护法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
