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1、Unit 1 Get up on time!单元知识目标：一、复习单词：Go to school,go to bed,get up二、能听、说、读、写有关时间的单词：Clock, wall, come in, sit down, be late, play computer games三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：1. -What time do you get up-I get up at eight five.2. -What time is it-It s seven.3. Dont play too many computer games and go to bed
2、early. 情感目标：1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时 间观。第一课时教学内容：Part A Let s talk主）Think and drawLet s learnLook and answer3. 按以上方法分别教授剩下的短语water the flowers, clean the windows, cook the meal, wash the clothes.及播放录音。三、操练活动的设计及实施1、你来表演我来猜1）教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出家务活动，学 生说出活动的名称。2）将学生分成假设干组，进展
3、限时比赛。每组选一人进展表演, 全组同学猜。在30秒内猜出单词最多的组获胜。2、闪卡：What is missing教师拿着所学家务活动的卡片，快速的变换卡片，然后从中抽 出一张，让学生猜是什么动物不见了。3、我是小画家教师给每位学生发一张纸，要求学生在纸上画出他自己做的家务 活动，然后根据所学知识来描述所画的家务活动。说出句子最多的学 生获胜。第二课时教学目标：1. 能听懂Lets talk对话中表示家务活动的词汇。2. 能运用 What can I do for you教学重点：1、能够听、说、认读对话，语音语调准确。教学难点：1、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。
4、 教学准备：1. 教师准备：(1) 有关Lets talk的图片。(2) 录音机、磁带。教学过程一、课程导入(Leading In)1、课前复习教师可带着学读出上节课所学短语，以活泼课堂气氛，创设英语学习环境。2、新课导入师生问答，师问 What do you do at home 生答：I. . at home.二、课程展示活动和过程1、教师出示Lets talkb局部对话，小组内交流合作，教师 予以辅导。2、教师播放录音，让学生听并跟读Lets talk局部的对话。1、学生集体听磁带跟读对话，要求指读。2)、学生分组听磁带跟读对话，要求指读。3)、学生分角色朗读对话，教师及时进展评价。3、
5、教师领读Lets talk对话。三、操练活动的设计及实施1. 看图片表演对话1)教师将对话中的插图展示给学生，学生看着插图来讲述故事。2)教师和一位学生先进展示范练习。3)教师分组进展对话练习。2. Part C:Choose, complete and talk学生完成选句子填空，师讲解并让小组内表演第三课时教学目标：1. 能听懂Lets learn more对话中表示家务活动的词汇和句型。2. 能理解并运用What can you do at home谈论某人在家能做什 么。教学难点：1、能理解 What can you do at home I can的用法。2、能够听、说、认读对话，语
6、音语调自然。教学重点：通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。教学准备：1. 教师准备：(1) 家务活动的图片。(2) Lets learn more局部的录音磁带、录音机。2. 学生自制图片或单词卡片。 教学过程：、课程导入(Leading In)1、课前复习1）、 Guessing games 教师呈现所家务活动的一小局部，让学生猜它们是什么活 动。、Part B:Lets play教师请一位同学上台面对全班同学，教师出示单词卡，其他 同学发出指令，台上的同学进展表演。2、新课导入T:Hello, boys and girls. Today I have two boxe
7、s. Can you guess what is in each boxlf you are right, I can give them to you as gifts.二、课程展示活动和过程Part B:Let s learn more1、对话新授师出示Lets learn more中的对话，小组内交流合作，师予以 辅导。2、听力理解师播放录音学生们听并且理解。2）教师再次播放录音，让学生听并注意模仿其语调跟读Lets learn more局部的对话。三、操练活动的设计及实施1. Part B:Look and talk将学生分为四人小组，其中两位学生看图片1对话，另外两位 同学看图片2对
8、话。2. 稳固活动：贴一贴，练一练1）教师可在黑板上分列出已学过的make the bed, sweep the floor, do the dishes, water the flowers, clean the windows,cook the meal, wash the clothes等单词，然后随机挑选学生，让其将自 制的图片或单词卡片贴在相应列单词的下方。2）教师引导学生看黑板进展问答。3）当学生熟练以上对话后，教师可用粉笔在黑板上相应列的 最后一个图片或单词卡片上打个差号，引导学生练习but的用法。UNIT 3 My Favorite food Is Hamburgers单元具体
9、目标在第3单元的教学中，教师可以结合教学卡片、实物、多媒体等 引导学生比照，了解西方的餐饮、学习掌握所教授的内容，激发学生 浓厚的学习兴趣，并且能表达以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious;二、能听懂、会说、会读、会用以下句型：1. What your favorite food2. My favorite food is ”/ I like ” best.3. Mom is drinking coffee.
10、That s her favorite drink.情感目标一、培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。二、鼓励学生和他人进展小组合作，培养学生的合作能力。第一课时教学目标能听、说、读、写有关一日三餐的词汇:China, the USA, fruit,drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious:教学重点难点：1、能听、说、读、写单词 China, the USA, fruit, drink, food,chocolate, hamburger, coffee 和 delicious:2、能根据教师指令灵活运用上述单词。教学准
11、备：1. 教师准备(1) Let s learn局部的教学卡片。(2) Let s learn局部的录音磁带、录音机。(3) 一些常见水果、饮料、食物的卡片和教学实物。教学过程：一、课程导入(Leading In)1. 新课导入1)教师可自行安排时间，引导学生一起完成Warming-up的第一 局部 Think and match.2)接下来介绍Li Shan和Kitty所在国家的国旗，让学生想一想 猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物。二、课程展示活动和过程1. 通过展示PPT、单词卡片或者课本第18页的图片进展新单词的教 授。1)向学生介绍各个国家的名称，重点强调China和the
12、USA.2)教授单词fruit,边向学生展示水果，复习这些水果的英文 名称，引出新单词fruito3)介绍单词food和drinko通过以旧引新的方法，引出单词food 和 drinko(4) 教授单词 chocolate 和 hamburger.这两个单词是多音节词，让学生尝试着按音节来拼读拼写单词。2. 稳固活动和应用利用单词卡片，小组内稳固所学单词。三、操练活动的设计及实施建议(Practice Activities)1字母重新排列组合单词。2同桌为一组，进展以上游戏。3听声音找卡片第二课时教学目标：学习掌握以下句型：1. What your favorite food2. My fav
13、orite food is ,，/ I like , best.教学重点:能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。教学难点：通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。教学准备：1、教师准备：(1) 食物单词图片。(2) Lets talk局部对话中的人物头饰。2. 学生准备各自喜欢的食物卡片。教学过程：一、课程导入(Leading In)1. 课前问答教师将上节课所学的词汇融入到课前的答复中，如：T:Good morning, boys and girls. Now,look at these pictures,What s this in English2. 新课导入教师引导学生一起完成W
14、arming-up的第二局部，look and tick, 学习功能句： What, your favorite foodMy favorite food is / I like , best.二、课程展示活动和过程的设计建议(Presen. tation) 1.新课展示:1)创设情境，学习新知Wheres youT: Hello, everyone! My name is Colin. I m from the USA. are you fromSs: I m from China.T: I like green. So green is my favorite color. What fa
15、vorite colorS5: My favorite color is red.T: How about you What s you favorite colorLets talk局部的呈现边看课本，边听对话，提出问题：Question 1: Who are talkingQuestion 2: What are they talking aboutQuestion 3: What s Colin s favorite foodQuestion 4: Whats Liu Zhaoyang s favorite foodQuestion 5: What do people in the USA often eat2. 听录音，学习Lets talk局部。(1)教师讲解课本当中的重点句型Wha
