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1、Yes Rainbow Yellow Book 教學計劃表教學 期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週| 第三週1-1-1 能聽辨26個字母。1-1-2 能聽辨英語的語音。1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。1-1-6 能聽辨句子的節奏。1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。1-1-10聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。2-1-1 能說出26字母。2-1-2 能唸出英語的語音。2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。2-1-5 能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。2-1-6 能使用簡單的教室用語。2-1-11 能吟唱和朗讀歌謠韻文。3-1-1 能辨識
2、印刷體大小寫字母。3-1-2 能辨識課堂中習得的詞彙。3-1-6 能看懂簡單的句子。4-1-1 能書寫印刷體大小寫字母。4-1-3 能臨摹抄寫課堂中習得的詞彙。5-1-1 能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。5-1-5 能聽懂日常生活應對中常用語句（如問候、致謝、道歉、道別等），並能作適當的回應。6-1-2 樂於回答老師或同學所提的問題。6-1-9 在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。家政教育：3-2-4熟悉並表現合宜的生活禮儀人權教育：2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展
3、Unit 1 Lets PlayStory Fun教學內容Mother Dandelion says to her babies.One, two, three- FLY!tree, dandelion暖身活動 以繪本One, two, three-Fly的封面引導小朋友進入故事主題。故事引導：Yes (拿出故事書)小朋友，A story book.這是一本故事書。What is it? 這個搭乘降落傘的是什麼呢 (引導小朋友猜猜看)，他是一顆小種子喔。他正在空中飛呀飛的(Fly, fly, fly)，不知道他要飛去那兒呢？下面這個微笑的臉(smiling face)看起好像他的mommy耶。
4、不知道小種子要飛去哪裡？Where is it flying to?我們一起來看看他這是一個什麼樣的故事吧Lets open the story book教學活動1. 將小朋友分成二組，一組當tree，一組當dandelion。2. 老師邊抽出圖卡，一邊說出指令one, two, three, FLY。如果老師抽出的是tree的圖卡，那麼就請當tree的組別做出向上飛的動作。如果老師抽出的是dandelion的圖卡，那麼就請當dandelion的組別做出向上飛的動作。3. 接著發給小朋友一人一張tree或dandelion的小圖卡，一樣請小朋友聽老師的指令。老師抽出的是tree的圖卡，那麼就請
5、當tree的小朋友們做出向上飛的動作。如果老師抽出的是dandelion的圖卡，那麼就請當dandelion的小朋友們做出向上飛的動作。4. 以此類推多練習幾次。課本複習1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元故事頁。2. 請老師邊帶領小朋友唸單字，一邊請小朋友指出tree和dandelion。3. 接著帶領小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置(One, two, threeFLY!)。Teaching Tips這是每單元的第一堂課，主題是故事，請老師在說故事的時候盡量搭配誇張的表情和動作，除了引起小朋友的興趣之外，也可以幫助小朋友了解故事的內容。Talking Fun教學內容Lets play
6、!I want to play on the seesaw.I want to play on the swing暖身活動1. 問問小朋友今天想不想玩遊戲Do you want to play a game?小朋友表達想玩(Yes.)的意思之後，老師大聲邀請全班小朋友說Lets play!。2. 接著請老師和一位小朋友擊掌然後說Lets play!，再請這位小朋友跟下一位小朋友擊掌並說Lets play!，以此類推，直到每個小朋友都有機會擊掌並說Lets play!。教學活動1. 請一位小朋友上台，老師拿一張單字卡給他看，請這位小朋友對著全班將看到的單字表演出來。2. 台下的小朋友若能猜出該單
7、字，就請老師引導他說I want to play on the .，如果這位小朋友能夠清楚說出完整句子，就請他擔任下一回合表演的人。3. 以此類推直到所有小朋友都有機會上來進行活動為止。4. 由於每位小朋友對句型的熟練度不同，請老師充分引導與協助，讓小朋友都能夠順利說出完整的句子。課本複習1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元主題頁。2. 請老師邊帶領小朋友唸主角名字一邊請小朋友指出課本上的單字圖片(Point at seesaw, please.)。3. 接著帶領小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置(Lets play! I want to play on the seesaw. I wan
8、t to play on the swing.)。Teaching Tips黃本的主題課程裡除了單字之外，句型的難度稍稍加深，請老師在句型教學進行中能多給小朋友練習機會，並且以鼓勵代替責備，讓小朋友能夠勇敢開口說出完整的句子Lets Sing教學內容Hey, lets playWhat do you say?I want to play on the seesawI want to play on the swingHey, lets playLets all play today暖身活動1. 以上一次敎過的單字搭配動作讓小朋友練習。2. 單字TPR: seesaw 將二手向側面平伸然後像翹翹
9、板一樣上下擺動 swing 將二手握拳放在胸前然後一腳前一腳後，像玩盪鞦韆一樣的前後擺盪 slide二手高舉往前跑不一小段像溜滑梯一樣的動作 jungle gym像猴子上上下下爬來爬去的樣子。教學活動1. 請二位小朋友上台，將本單元單字圖卡分別掛在小朋友胸前，每個人代表一個單字。2. 播放音樂請台下的小朋友一起唱前二句歌詞Hey, lets play. What do you say?然後台上二位小朋友分別唱出自己負責的歌詞，並且一邊唱一邊做動作，最後台下的小朋友再一起唱最後二句歌詞Hey, lets play. Lets all play today.。3. 唱完一次後，再請另外二位小朋友上
10、台進行一次。等全班小朋友都輪過之後，接著再拿出另外二張單字圖卡(slide, jungle gym)代換入歌詞。Teaching Tips 搭配歌詞設計的動作盡量簡單不要複雜，否則小朋友除了歌詞之外還要特別記得太零碎的動作，容易讓歌曲唱的不夠完整。Lets Talk教學內容Stand up.Sit down.1 one, 2 two暖身活動1. 老師一進教室大聲和小朋友打招呼說Hi!，並引導小朋友跟著回應Hi!。2. 接著，老師一一走到每一位小朋友面前，單獨跟每一位小朋友打招呼說Hi!，並引導小朋友跟著回應。教學活動Stand up! Sit down!1. 將課前準備好的動作卡(stand
11、up, sit down)發給每位小朋友一人一張。2. 選一位小朋友到台前並帶著他自己的動作卡，然後請老師引導他去跟其他小朋友互動。3. 例如該位小朋友手上的動作卡是stand up，請他到台下找一位小朋友，然後對他下達指令，如果對方跟他拿一樣動作卡，那麼二位小朋友就要一邊說一邊做出動作。4. 如果對方拿的動作卡不一樣，就要說sorry。5. 活動持續進行直到每一位小朋友都有機會上台進行活動為止。one, two1. 請老師將課前準備好的數字卡one和two拿在手上一一請小朋友跟唸。2. 接著將課前準備好的單字小卡one和two發給每個小朋友。3. 當老師舉起數字卡one時，引導小朋友找到自己
12、手上的單字卡one，並大聲唸三次(one, one, one)，如果老師舉起的數字卡是two，那麼就要引導小朋友找到自己手上的單字卡two，並大聲唸三次(two, two, two)。課本複習1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元會話數字頁。2. 請老師邊帶領小朋友唸數字一邊請小朋友指出課本上數字的正確位置(Point at one, please.)。3. 接著帶領小朋友一邊唸一邊指出課本上對話的正確位置(Stand up./Sit down.)。Teaching Tips 黃本學習的數字是紅本都學過的，但是黃本的教學目標是要訓練小朋友認讀單字而不只是會說出單字，請老師在教學過程中盡量使用單字卡
13、來進行，以增進小朋友對單字的熟悉度。ABCs教學內容Aa antBb ball暖身活動1. 以紅本、橘本學過的大寫字母和小朋有複習。2. 先拿出字母A請小朋友跟著唸A，然後B也以相同的方式練習。3. 將A和B交錯舉起請小朋友唸，速度可以越來越快增加趣味性。教學活動1. 將小班的時候學過的字母A和B以及本單元學的a和b閃示卡以及單字閃示卡ant和ball拿出來快速複習一次。2. 將字母和單字小卡發給小朋友，每人一張。3. 當老師喊出A的時候，所有手上拿A、a和ant的小朋友要趕快將手上的卡片舉起來。當老師喊B的時候，則是要請所有手上拿B、b和ball的小朋友趕快將手上的卡片舉起來。4. 以此類推
14、進行遊戲，直到全班每一位小朋友都有機會參與活動為止。Chant教學內容Ant, ant on a ballCareful, ant, do not fall!暖身活動1. 拿出上次敎過的單字閃示卡ant和ball一一帶小朋友唸過。ant先唸三次，然後ball也唸三次，接著二張卡片輪流一張唸一次，速度可以慢慢加快。2. 與小朋友一起發揮創意設計ant與ball的動作。例如：apple食指和中指假裝螞蟻在另外一隻手的手臂上快速爬。bee單手不斷往下拍，做出拍球的動作。3. 老師邊唸單字一邊做出動作，請小朋友跟著老師起做。教學活動1. 請二位小朋友到台前，一位做出螞蟻爬的動作，一位拿著一顆球。2.
15、全班小朋友一起一邊拍手一邊唸韻文，台上的二位小朋友分別做出螞蟻和球的動作。3. 韻文唸完一次後，請做出螞蟻爬的小朋友將螞蟻爬到台下任意一位小朋友身上；另外，請台上當球的小朋友將球傳給台下任一位小朋友手上。4. 接著請第二組小朋友到台上進行第二次的韻文朗誦。5. 老師可以鈴鼓打拍子，活動進行中，請老師依據小朋友的熟練度控制鈴鼓的速度。6. 活動持續進行，直到全班每一位小朋友都有機會上來為止。課本複習1. 請小朋友拿出課本並翻到本單元字母頁。2. 請老師邊帶領小朋友唸字母一邊請小朋友指出課本上字母的正確位置(Point at a, please.)。3. 接著帶領小朋友一邊唸一邊指出課本上單字的正確位置(an ant / a ball)。4. 最後請小朋友用手指著韻文的句子，配合著全班唸韻文的速度指著課本上的句子。Teaching
