诗词教育的重要性

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1、诗词教育的重要性诗词教育的重要性近日，复旦附中 16 岁学生武亦姝获得央视第二季中国诗词大会 冠军，她的抢眼表现在观众中引发了诗词热。除了武亦姝，上海青少 年在大会强手如林的“百人团”中占据接近了 10%的名额，整体呈现 “面厚点亮”的格局。“武亦姝们”是如何养成的？这背后是上海教 育中深厚的传统文化土壤。记者了解到，上海立足课堂主战场，构建 了以“进教材”“进课堂”“进课外”“进网络”“进队伍建 设”“进评价体系”为主要内容的中华优秀传统文化教育“六进”长 效机制，坚持以优秀历史文化涵养社会主义核心价值观，呵护青少年 文化基因、筑牢青少年理想信念。武亦姝的语文老师，复旦附中教师王希明认为，以

2、古诗词为代表 的传统文化对当代中学生具有重要意义，不仅影响对本民族文化身份 的认同，影响价值观、人生观的形成，更参与了学生的生命成长。他 告诉记者，学校重视在日常教学中加强古诗文教育，在生活中引发情 感共振。在课堂教学上，侧重感性体悟，不做刻板鉴赏，引导学生沉 浸在诗词的美感中，而不是心心念念想着作出评论。而要有效激发学 生的情感共振，对教师的教学能力和教学方法则提出了要求，必须具 备打通诗内诗外各种知识的能力，深挖底蕴，方能引起兴趣。王希明举了自己在课堂教学中的一个例子：在讲白居易赋得古 原草送别中“又送王孙去，萋萋满别情”两句时，补充了楚辞 中“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的.诗句，古诗十

3、九首中“四 顾何茫茫，东风摇百草”的诗句，范仲淹苏幕遮怀旧“芳草无情， 更在斜阳外”的句子，又联系了李叔同“长亭外，古道边，芳草碧连 天”的歌词，让学生体会沉淀在“草”这一意象上的情思。上海市教委教研室副主任谭轶斌介绍，在多年坚持和积淀下，上 海中小学古诗词教学正呈现可喜面貌。很多语文教师注重激发学生对 祖国语言文字的热爱之情，让学生在反复诵读中抓住重点意象，体味 作者情思，感悟美好意境，品出内在理趣，涵养品德性情。不少语文 老师还引领学生用语文的方式参与传统节日活动，叙写节日生活、展 示节日风俗习惯、述说节日源头。老师们采用组内讨论、组间辩论、 全班交流、角色扮演等多元化方式予以评价，以增强

4、古诗文学习的趣 味性。很多中小学还开设了和古诗文阅读有关的校本课程，引导学生 充分领略中华经典诗文和优秀传统文化的魅力，帮助学生不断积淀人 文底蕴。谭轶斌告诉记者，上海初中语文教材专门设置“唐诗精华”和 “宋词集萃”单元，另在四个年级的八册教材中安排了“每周一诗”， 还有散见于各个主题单元中的古诗词。高中语文教材每一册中都有单 列的古诗文单元。小学语文教材中的古诗词，既呈现于纸质教材中， 又呈现于音像教材古诗诵读中。上海市教委还委托出版社编写了 一套 8 册的中华优秀传统文化经典诵读，供义务教育阶段学校选 用。除了推进古诗文“进教材”，上海还在着力推进古诗文教育“进 课堂”，引导学科教师探索切实有效的教学模式和方法，推进古诗文 教学“进课外”。自2002 年以来，上海市已连续开展15届上海市中 小学生古诗文阅读大赛，总计超过 200 万名中小学生参加了比赛。本 次中国诗词大会上海赛区的选拔中，有30 名中小学生是从上海市 中小学生古诗文阅读大赛中脱颖而出的。此外，上海还坚持推进古诗 文教学“进网络”“进教师队伍建设”“进评价体系”，通过“六进” 长效机制的搭建，让诗词教育点亮年轻的心灵。