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1、【教育资料】小学四年级语文最佳路径第二课时教学设计3教学目标:知识目标:巩固本课生字词。能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标:理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。教学重点难点:1、理解课文内容,知道格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最家设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系?2、通过课文学习,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。教学准备:配套光盘,写有生字、词语的黑板或幻灯片教学过程:一、复习检查:1、听写词语2、说说课文讲了一件什么事?二、探究一二自然段1、学生自由朗读第一自然段2、从这一自然
2、段,你读懂了什么?(1)路径指的是各景点之间的道路。(2)格罗培斯是世界建筑大师,迪斯尼乐园就是他设计的。(3)路径该怎样设计还没有具体方案。时间紧迫,不容拖延,格罗培斯大师必须赶快定稿。3、交流探究结果,教师适当点拨。注意提示抓住马上就要、然而、还没有、赶快等词语,体会出时间之紧迫。4、学生有感情地朗读这一自然段。5、学生读悟第二自然段6、四人小组探究读懂了什么?7、组织交流探究结果,教师略作点拨:(1)格罗培斯不愧为经验丰富的世界建筑大师,你看,他从事建筑研究40多年,攻克国无数个建筑方面的难题。(2)格罗培斯对工作一丝不苟,精益求精,从这些词句可以看出:微不足道、大伤脑筋、已修改来0多次
3、,没有一次是让他满意的。(3)本来,路径问题是微不足道的。格罗培斯设计路径,实在应该是卖肉的切豆腐小菜一碟,但他追求的不是设计出,而是最佳。(4)格罗培斯越是焦噪不安,越是可见他严谨的态度、认真的品格。8、抓住相关词语,朗读体会格罗培斯的严肃认、一丝不苟。9、有感情地朗读第二自然段。10、小结:一二自然段主要讲了什么?(格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,前往中南海海滨清理思绪。)三、探究三四自然段1、出示读议要点:(1)这两个自然段写格罗培斯在哪里?(2)他看到了什么?听到了什么?怎样做的?(3)由格罗培斯的所见、所闻、所做,你读懂了什么?(4)一般的路人会从这位老太太的做法中深受启发吗
4、?格罗培斯却从中受到启发,说明什么?2、学生四人小组读议悟,合作探究3、检查学生探究情况,教师做好评价导向和点拨工作。(1)这两个自然段写格罗培斯在法国南部的葡萄员的所见所闻和所做。(2)他看到了两种做法,听到了一位老太太卖葡萄的高招,敏锐地发现了两种做法的不同效果的主要原因:许多园主是自己摘下来,向过往的车辆和行人吆喝,别人少哟自主选择的余地;老太太则给人自由,任其选择。(3)功夫不负有心人,格罗培斯善于从成功者身上得到启示。(4)从立即可见时间紧迫,格罗培斯一心想到的是工作。4、学生朗读体会良两种做法,两种效果,重点体会老太太做法的高明。5、小结:三四自然段主要讲了什么?(一位年迈的葡萄园
5、主卖葡萄的方法让格罗培斯从中受到启发。)四、探究五六自然段1、过渡:格罗培斯从老太太给人自由,任其选择的做法得到启发后,立即返回了巴黎,设计了这样的方案?你怎么知道?2、学生自由朗读五六自然段,自主探究3、了解探究情况,教师作必要点拨:(1)方案之一:撒下草种,提前开放。从第五自然段可知。(2)方案之二:按照足迹,铺设道路。从第六自然段的最后一句可知。(3)为什么要撒下草种,提前开放?(为的是让整个乐园的空地被绿草所覆盖,期待着草地被踩出许多小道。)(4)为什么要按照足迹,铺设道路?(因为这写踩出的小道有宽有窄,优雅自然,它是众多的人自由选择的结果,符合众多人的意愿。)4、让学生朗读体会方案的
6、高明。5、小结:五六自然段讲了什么?(格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。)五、学习第七自然段,解毒秘诀1、指名读2、你认为成功的秘诀是什么?(1)善于从老太太这位成功者的做法中获取启示。(2)成功的秘诀在于:给人自由,任其选择。(3)格罗培斯工作认真负责,一丝不苟(4)格罗培斯对待微不足道的问题同样认真对待。3、至此,你想对格罗培斯说些什么?4、齐读第七自然段六、总结全文,引向最佳1、有感情地朗读全文2、格罗培斯从老太太的做法中深受启发,获得成功。你从格罗培斯的身上得到了什么启发呢?3、老师真诚祝愿每一位学生能以格罗培斯为榜样,不断争取、创造最佳。七、作业:摘录你喜欢的句子或段落页码 / 总页数