2014年下半年教师资格统考《教育知识与能力》真题及答案

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1、2014 年下半年中学教育教学知识与能力真题-解析一、单选题1，在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）答 案 A ，学记B, 论语C, 论演说家的教育D, 理想国考点 教育的起源与发展分值 2 分正确答案 A文字解析 我国战国时期出现的教育文献礼记.学记是世界上最早的一部专门论 述教育问题的著作。2，高一（2）班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）答案A,阶段性B，连续性C，差异性D，顺序性考点八、中学生身心发展的特点分值2分正确答案C文字解析人的发展具有一定的阶段性即在一定年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、

2、本质的特征，即年龄特征。由于年轻一代在不同年龄阶段具有不同的身 心发展特点，因此教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的 具体任务，要区别对待，不能搞“一刀切”。3，教育可以“简化”文化，吸职其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因 素，这体现了教育对文化具有（）答 案 A ，选择功能B, 发展功能C, 传递功能D, 保护功能考点 教育的功能分值 2 分正确答案 A文字解析 教育可以对文化进行“简化”并消除不良因素而非全盘接受,体现了教育 对文化的选择功能。4,在教育目的价值取向上,存在的两个典型对立的理论主张是（）答 案 A ,个人本位论与社会本位论B, 国家本

3、位论与社会本位论C, 全面发展论与个性发展论D, 国家本位论与个人本位论考 点 教育目的的理论分 值 2 分正确答案 A文字解析 在教育目的的价值取向上,存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。5,马克思主义认为,实现人的全面发展的根本途径是（）答 案 A,教育与生产劳动相结合B, 知识分子与工人农民相结合C, 普通教育与职业教育相结合D, 学校教育与社会教育相结合考 点 教育与社会生产力的相互关系分 值 2 分正确答案 A文字解析 马克思主义认为,教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径6，教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教肓 具有（）答

4、 案 A ，永恒性B, 依附性C, 时代性D, 独立性考点 教育与社会生产力的相互关系分值 2 分正确答案 A文字解析 教育是人类特有的现象,只要人类存在教育就存在,这体现了教育的永恒性。7,在影响教育事业发展的诸多因素中,制约教育发展规模和速度的根本因素是（） 答 案 A ,人口分布B, 生产关系C, 政治制度D, 生产力水平考点 教育与社会生产力的相互关系分值 2 分正确答案 D文字解析 办教育需要一定的人力物力财力等物质条件,教育发展的规模如何,速度 多快,取决于生产力的发展所提供的物质条件和生产力发展对教育事业所提出的要求。8,从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）

5、答 案 A ,学科课程B, 拓展性学科课程C, 辅助性学科课程D, 综合实践活动课程考 点 课程的类别分 值 2 分正确答案 D文字解析 研究性学习从课程形态上看属于综合实践活动课程。9，在教学过程中，张老师经常运用形象的语言描述，引导学生形成所学事物、过程的 清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的 教学原则是（）答案A,循序渐进原则B,直观性原则C,因材施教原则D,启发性原则考点八、我国中学教学原则分值2分正确答案B文字解析张老师形象化的语言属于直观手段中的语言直观,遵循的是直观性教学原则。10，教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显

6、著特点是（）答 案 A ，直接性、引导性和简捷性B, 直接性、被动性和简捷性C, 间接性、被动性和简捷性D, 间接性、引导性和简捷性考点 教学过程的本质分值 2 分正确答案 D文字解析 教学过程中,学生学习的内容主要是已知的间接知识,具有间接性；通过 学习间接知识可以减少探索的时间,避免弯路,具有简捷性；学生的认识活动需要在老师的 知道下进行,具有引导性。11,“君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣”,荀子这句话体现的德育方法是（） 答 案 A ,说服教育法B, 榜样示范法C, 实际锻炼法D ,个人修养法考点 中学德育的途径与方法分值 2 分正确答案 D文字解析 “君子博学而日参省乎，则知明

7、而行无过矣。”意为：君子们广泛的读书 并且每天都要多次反省自己的言行,那么他的智慧就会显明而且品行方面也没有什么过错了 体现的德育方法是自我修养法，即要教育学生自我反省，自我修养以培养学生的品行。12，小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆 过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（）答 案 A ，复述策略B, 精细加工策略C, 组织策略D, 计划策略考点 学习策略的分类分值 2 分正确答案 B文字解析 精细加工策略是一种降薪学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。小丽对学习的知识赋予意义,正是采用了精细加工策略。13,初三学生小岩晚上在家复习

8、功课,忽然灯灭了,他根据物理课上所学的知识,推 测可能是保险丝断了,然后检査了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的哪个阶段？答 案 A ,发现问题阶段B, 理解问题阶段C, 提出假设阶段D, 检验假设阶段考点 问题解决分值 2 分正确答案 D文字解析 检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原 理。小岩通过检查闸盒里的保险丝这种方法,来确定他的假设是否正确,是否合乎实际。所 以选 D。14，小伟为获得老师和同学的关注，在课堂上总扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少。这体现了（）强化原理。答案A, 消B,负强化C,惩罚D,正强化考点八、思维分值2分正确答

9、案A文字解析有机伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退的作用在于降低某种反应在 将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。15，小霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习 和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，小霞的道德发展处于（）答 案 A ，自我中心阶段B, 权威阶段C, 可逆阶段D, 公正阶段考点 德育过程的基本规律分值 2 分正确答案 D文字解析 公正阶段的儿童,基于公正感做出的判断已经不再是平等基础上的法定关 系,而是人与人之间的道德关系。将规则同整个社会和人类利益联系起来,形成具有人类关 心和同情心的深层品质。小霞在同情和关心的

10、基础上对学生学习和生涯中的道德事件进行判 断,已不是平等基础上的法定关系而是人与人之间的道德关系,具有关心和同情心的深层品 质。16, 中学生小博得知自己物理竟赛成绩名列年级第一,在家里高兴得手舞足蹈,但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（）答 案 A ,矛盾性B, 激动性C, 掩饰性D, 短暂性考点 情绪理论分值 2 分正确答案 C文字解析 中学生随着知识水平的提高,思想内涵的丰富,在情绪反映上较隐晦。他 们已具备在一定情境下压抑自己的真实情绪,将真实情绪掩饰起来,形成外在表现和内心体 验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪。因此小博明明是非常开心的,却可能 表现出若

11、无其事的样子。所以选Co17, 小华最近遇到了一些困难,心理辅导老师为了引导他梳理了错误观念,使其形成了正确的认识,解决了问题,小华所接受的这种心理辅导方法是（）答 案 A ,行为分析法B, 合理情绪疗法C, 系统脱敏法D ,来访者中心疗法考 点 情绪理论分 值 2 分正确答案 B文字解析 合理情绪疗法是认知疗法的一种。通过改变不合理的信念调整认知，可以改变其情绪和行为。18, 小燕近期非常苦闷,一提到学习就心烦意乱,焦躁不安,对老师有抵触情绪,成 绩也明显下降,小燕存在的心理问题是（）答 案 A ,焦虑症B, 神经衰弱症C, 强迫症D, 抑郁症考 点 中学生常见的心理健康问题分 值 2 分正

12、确答案 A文字解析 焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。小燕一提到学习就心烦意乱，焦躁不安，对老师有抵触情绪，这都是焦虑症的表现。19，小玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面都能很好地与学校保持一致， 这体现了群体的哪种功能？（）答 案 A ，归属功能B, 支持功能C, 认同功能D, 塑造功能考点 学习动机的功能分值 2 分正确答案 C文字解析 认同功能是把自己放在别人的位置上,从别人的思想、观点或态度来看待 事物。小玲跟她的同学在很多方面都能很好的与学校保持一致说明对学校群体表示认同,体 现了群体的认同功能。20,丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法,以自己的

13、思维方式推测学生的 思维方式。丁老师的行为体现了哪种效应？（）答 案 A ,首因效应B, 晕轮效应C, 刻板效应D, 投射效应考点 思维分值 2 分正确答案 D文字解析 投射效应,是指以己度人,认为自己具有某种特性,他人也一定会有与自 己相同的特性,把自己的感情、意志、特性投射到外部世界的人、事、物上,并强加于人的 一种心理。21,经验丰富的李老师一边讲课,一边兼顾全班同学的活动,谁认真听讲,谁玩手机,谁看课外书,她都一清二楚,这主要体现理科李老师的那种心理品质？（）答 案 A ，思维品质B, 注意品质C, 意、志品质D, 个性品质考点 注意分值 2 分正确答案 B文字解析 注意分配是指个体在

14、同一时间内,对两种或两种以上的刺激进行注意,或 将注意分配到不同的活动中。李老师一边讲课,一边兼顾同学的活动,是注意分配的体现 所以选B。四、简答题1,辨析：目前我国普通高中不属于基础教肓。考点 基础教育课程改革的理念分值 1 分正确答案 这一观点是错误的。我国普通高中属于基础教育并且是基础教育的重要组 成部分。基础教育重在“基础”,重在学习基础知识（这里指广义的知识,包括知识与能力、 过程与方法、情感态度与价值观三个目标领域）,“基础知识”的本质在于“一是它的普遍性, 二是它的实用性”。基础教育阶段不是培养人才的,而是为培养人才打基础的,要为学生进 一步接受高一级学校教育打下基础,为学生进入和适应社会打下基础,总之,要为学生的全 面发展打好基础。文字解析 本题考查目前我国的基础教育的组成。2,辨析：教学是实现学校教育目的的基本途径。考点教育目的的理论分值1 分正确答案 这一观点是正确的。教学时贯彻教育方针，实施全面教育，实现教育目的 的基本途径。造就全面发展的人才需要实施全面发展教育，而教学识其基本途径。文字解析 本题考查实现学校教育目的的基本途径。3，辨析：有什么样的道德认识，就一定有什么样的道德行为。考点德育的意义分值1 分正确答案 这一观点是错