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1、高三历史教师新学期02工作计划 下面是由小编为大家整理的“高三历史教师新学期工作计划”，欢迎大家阅读，仅供大家参考,希望对您有所帮助。 高三历史教师新学期工作计划 本届高三历史班共有学生7人，其中应届学生70人，复读生6人,应届学生中有艺术类学生15人,班级的人数和艺术生的人数超乎正常，教学和管理难度很大。高三历史教学计划 。复读生中只有2人是历史类的复读生，另4人由物理科转为历史科。就高考成绩看，60分以上者2人，600分以下者4人，最低分为501分,整体势力较差。 本届专业班人数多，底子差,落后面较大,学生的日常管理和高考指标的完成都有相当难度。针对以上情况,202届教学工作的主体构想是认
2、真领会和贯彻执行学校和级组关于202X届高考的目标和任务,针对学生的基本情况和高考变化的新特点,认真 研究教学和备考工作，力争在高考中有新的突破。 二、高三历史教学工作的主要设想: 1、认真领会考试说明精神实质,明确考试内容和能力要求。*年高考历史考试说明着重强调考查学生对各学科知识整体把握，综合分析问题、解决问题的思维能力;突出学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容；强调知识之间的内在联系,强调学以致用，理论联系实际；突出对学习方法和学习能力的考查,倡导创新意识和创新精神。为此，我对本届高三历史专业班的教学工作做如下设计和构想: 从考试目标与要求来看，历史学科考试内容在保持前两年基本稳
3、定的前提下有一些新变化，其明显的变化可以用“增、减、挪”三个字概括。 “增”是指中国史增加了东汉豪强地主、唐朝的安史之乱、藩镇割据、第二次鸦片战争、早期的民族资产阶段和无产阶级、北洋军阀政权的建立、帝国主义侵略和加剧、军阀割据局面的形成、护法运动、近代前期的思想、科技和教育、近代前期的文学、艺术和史学、毛泽东论持久战的发表、日本帝国主义在沦陷区的殖民统治。世界史增加了意大利统一、世界人民的反法西斯斗争、三国轴心的形成等。 “减”是指新删掉了几次农民起义运动、商文化的世界地位、江南经济的发展、西欧国家殖民的扩张、亚洲国家的民族独立运动、亚洲经济的发展等。 “挪”是指原有教材某些内容调整了顺序，给
4、人更强烈的印象。例如,考试说明中世界近代现代史部分以生产力推动社会发展的动力为主线编排,即资本主义在欧洲的兴起、资本主义手工工场时期的世界、进入工业资本主义时期的世界、垄断资本主义形成时期的世界。美国的霸权政策调整后的顺序为杜鲁门主义和马歇尔计划、德国的分裂和北约组织的形成、美国在亚洲进行的局部战争。 、探索建立知识整体结构的最佳方法，寻找知识考查的切入点。 高考历史强调对基础知识的牢固掌握和灵活应用，因此在高三历史复习的过程中，教师要指导学生自觉寻找适合自己实际情况的最佳复习方法,牢固掌握和灵活应用学科知识并进行学科知识的联想、拓展和迁移能力的自我训练。由于各学科特点不同，复习方法侧重点也不
5、同。历史学科侧重归纳、比较和概括历史知识,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物,揭示其本质，阐述历史发展的规律，以史鉴今，注意史论结合。可将现行教材和新教材公共交点的最基本的、核心的、可再生性的内容，运用图导法建立知识整体结构。采用相关知识统整表、知识结构图解、知识结构螺旋形等方法将知识重组、整合,构成一个有机整体，以期在知识的交融、各种思想方法相互碰撞的过程中,产生更为深刻的思想内涵。 3、加强对专业的点拨和训练，培养和提高学科思维能力。 训练是对基础知识的拓宽和延伸，也是对学习质量的检测，更是调控学习过程的手段。教师要多进行学习方法和答题方法的指导,帮助学生学会学
6、习,引导学生主动探索，在读书和思考中联系实际,提出并解决问题。我想师生首先要重视对考试说明上所提供的题例和样卷、重视近两年高考文综试题的研究,从中体会高考“怎么考”(出题思路),从其参考答案中体会“怎么答”(解题思路、答案组织、文字表述等)， 研究高考试题(典型的、适量的)是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。其次，选用综合性的练习题有针对性地训练学生对题目中各种信息(文字、图片、表格、地图等)的判读和分析，训练学生从形象思维过渡到抽象思维从感性认识上升到理性认识，以提取有效信息，有针对性的解题。 第三，我们要求学生课外选取材料编制一些试题，并写出命题角度，考查的知识和能力范围,
7、答题的切入点和思路并拟定答案要点。让学生在实践中加深对试题思路的把握,形成科学的思维方式。 第四,注重培养学生的审题、解题、答题思路和方法。在审题过程中,指导学生要审题型和要求、审关键词、审时空范围,然后确定解题思路和答题方法,组织答案时还要注意文字表述的规范表达。要用规范的历史语言回答问题,培养运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题、解决问题的能力，坚持史论结合。第五,在试卷分析时要结合教材抓住主干历史知识，理清线索，对基础知识进行重组,理清因果关系和背景及意义,提升理性认识，构建较完整的历史知识网络。因此，试题分析时不仅要知其然(即答案的正确与否）、知其所以然(即该答案正确的原因是什么
8、）,还要知其所以不然（该题之所以错的原因），最后还要把每个选项对应到教材中相应的历史阶段,在分析理解的基础上根据选项内容重新组题，以达到做一道选择题要得到多道题所能反映出来的信息量。第六,在复习中教师应积极创设出一些新情境的好题让学生在全新视角中观察历史问题，以活化学生的历史思维,提高学生的综合能力。 三、本学期教学的基本任务 1、综合科完成中国历史上下册的教学,并适当进行相应的单元知识串讲。 2、专业班的历史教学本学期完成中国古代史的新课教学和中国近现代史上下册的第一轮复习，其中下册因时间关系不能完成的部分在下学期开学后一个月之内完成。 、培养学生的自学能力、阅读理解能力、辩证思维能力以及对
9、历史事物认知和分析评判的能力，努力提高学生的综合素质。 4、专业班全面强化基础，狠抓落实,同时全面加强历史思维能力的培养和高考的针对性训练。 5、抓好专业班的培优工作，确定典型,重点突破和提高。四、主要措施和方法 、充分利用课堂教学的时间，发挥课堂教学效果。调动学生的学习积极性；采取启发式教学方法，引导和培养学生良好的思维习惯和能力，最大限度地提高教学效果。 2、适当进行定期和不定期的课堂练习、课外作业以及质量跟踪检测,及时批阅和评讲，做好教学的反馈工作。 3、很抓学生个案，特别注意加强对尖子生的辅导和后进生的提高。 五、辅优补差 、学生来源:优生:各班历史科成绩前10名; 后进生：每班后5名
10、，总人数约0人左右，由班主任和科任教师确定名单。2、 辅导教师:优生辅导:蒋长征后进生辅导:孙敏3、时间安排:下班辅导时间和周六下午，其中专业班优生辅导时间由级组统一安排。 4、主要方式:集中辅导和个别辅导相结合，分班跟踪质量检测,定期反馈学习情况,及时整改。 六、集体备课时间:每周二上午或晚上 七、检测安排： 综合科:每周六下午两节3:005：0 专业班:周二下午或周五上午的历史连排时间 高三历史教师新学期工作计划一、指导思想三个“明确”1明确复习依据 高三历史学科的教学要以普通高中历史课程标准(实验)、普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明文科综合、四种版本的教材为依据。课程标准是国家意志
11、的体现,是历史新课改赖以进行的纲领性文件（根本大法)；历史教材是历史教学的主要素材;考试说明是备考复习的重要依据。三个依据互相依存,缺一不可。需特别注意:不同版本的教材要注意比较，相互借鉴使用，在使用时要求同存异。 2.明确命题导向 新一轮课程改革刚刚开始的时候,教育部有关领导就明确地提出了要以高考的改革来推动课程改革。可见高考命题思路也要紧跟课程改革,努力体现课程标准提出的新理念。这使得新课标下的高考呈以下特点 第一,基础性。对基本知识的掌握也是新课程标准所规定的课程目标之一，它不追求非结构类知识的广度,更加重视对结构类知识的把握，就是要求掌握历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络
12、。山东省的文综试题的考查表现在知识考查的基础性,绝大多数的题目都是基于主干知识的考查，着重考察学生知识的理解水平和思维深度，要求学生通过新材料或关键词来分析问题、解决问题,能力和方法不是空中楼阁，它离不开基本知识和基本技能的承载作用。 第二,历史性。指的是历史课程的育人目标通过“历史事实”来实现，而不是抽象的理论灌输,历史不同于思想教育和政治教育,其独立存在的价值就在于“历史性”，这体现在贴近现实、不避热点。注重试题的现实性不是简单地考“热点”，简单地图解历史,而是通过考点的选择体现当今社会和世界的重大问题和整体走向，拉近历史与现实的距离。并以此来考查考生学习过程与方法。如试题中的所涉及的“人
13、民币”“中美关系”“社会保障”等问题。 第三，人文性。就是对历史问题的分析指向现实,具有现实性;指向学生的成长,尤其是指向学生“情感态度和价值观的形成”，历史教育本质上是人文教育，在素质教育中起着人格养成和文化熏陶的基础性作用，普通高中历史课程标准提出“必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用”。 2年高考山东文综历史试题取材生动、亲切,关注人文精神的培养，具有较强的情感色彩,对情感体验和价值观的考查也屡屡出现,如对“服饰”“民族关系”等问题的考查。 第四,研究性。通过“新材料、新情景”的创设与运用,利用学生在现实生活的背景中学习知识,倡导他们在解决实际问题的过程中深入
14、理解知识，倡导研究性学习,强调“史由证来,证史一致，论从史出，史论结合”的史学原则。知识能力、过程与方法、情感态度价值观达到有机的统一,体现了历史学科的基本特点，这是新课标程标准所倡导的。202X年高考xx文综历史试题突出体现了这一点，如第1题对根据地示意图的判断等题。 第五，地域性。各省单独命题，体现地方特色是近年高考试题的重要特征。各省自主命题注意以地方相关的历史知识为背景创设情境,为考生营造了一种亲切的地域文化氛围。202年各省试题中有明显的体现，山东卷第29题以山东在中国、世界的地位为主题。3明确内容进度 ()复习内容必修内容:必修政治文明历程、必修经济成长历程、必修文化发展历程。 选
15、修内容:选修历史上重大改革回眸、选修0世纪的战争与和平等。 ()复习进度2X年7月21日-9月7日（5课时)复习必修政治文明历程。 202X年9月日-月5日(5课时)复习必修经济成长历程。20X年10月27日-12月1日(9课时)复习必修文化发展历程。 2年1月16日-02X年1月底（45课时） 复习选修、。 02X年月作单元、综合模拟试题,检验、巩固一轮复习效果。 2X年3月4月 二轮复习。 02年5月 三轮复习。 二、复习进程三轮要求 第一轮复习 （1）时间安排：02年7月21日-02X年2月。（2)复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能。 （)具体要求第一轮复习要全面阅读教材,查漏补缺,彻底扫除知识结构中理解上的障碍，对历史知识进行梳理和归纳,使知识系统化,为全面而准确地记忆打下可靠的基础。从新的高考改革趋势来看，基本是考查能力,但这种能力是建立在对知识基础更高要求的基础上的，因此对基础知识的掌握必须更加扎实全面。一轮复习是在新课学习基础上,对历史知识点、历史线索、历史技能进行提高和升华。其主要目的是理清历史线索,在此基础上把握阶段特征,扎实基础知识，提高解题技能。不论平时多么熟悉课本,都不能省略全面阅读教材这一环节,因为:以前的知识往往是零
