《新北师大版一年级数学上册教学计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新北师大版一年级数学上册教学计划.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新北师大版一年级数学上册教学计划一、 学生情况分析。 一年级班有 名学生,男生 人,女生 人。总体来看,基础较差,好多学生连1、2、3、4、5等数字都不会写,还有几个学生连10个都数不清。再加上学生刚入学,年龄比较小,对学校的学习生活有一定的陌生感,但同时也具有很强的好奇心,教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动,鼓励良好行为,让他们喜欢上课,喜欢数学。 刚入学学生个体差异相对较大,可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识,教师根据班中学生的具体情况出发,适时调整教学进度,采用多种教学方法组织教学。 二、 教材分析。 本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点,以学生为主体编排教材,课堂教学
2、以实践活动和动手操作为主。教材从实际出发,提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会,让学生从生活实际出发和客观事实发展,为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。 教材注重问题的探索性,例如：比较、分类、等部分内容,重点在于经历探索,获取有关知识的体验。 第一单元“生活中的数”。经历从实际情境中抽象出数的过程,能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序,并能认、读、会写0到10各数。在一一对应的活动中比较物体数量的多少,认识“=”、“”、“”,能比较10以内数的大小。 第二单元“比较”。在具体情境中,能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重,体验并积累一些简单的比较方法。经历“比一
3、比”的过程,同时与他人交流比较的方法,并尝试解释自己的思考过程。积极参与数学活动,养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。 第三单元“加与减（一）”。经历自主探究算法并与同伴合作交流计算方法的过程。在具体情境中,通过操作活动,初步理解加减法的意义,探究并掌握10 以内数的加减法的计算方法。能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合,并能解决生活中有关的简单实际问题。在各种活动中,不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。 第四单元“分类”。在动手操作的活动中,经历分类的过程,初步体会分类的含义和方法,感受分类在生活中的作用。能按给定标准或自己选定的标准进行分类,体
4、会分类标准的多样性。运用分类的方法,解决生活中相关的实际问题。初步养成有条理地整理物品的习惯,体会分类在生活中的必要性。 第五单元“位置与顺序”。 结合具体情境,体会前后、上下、左右的位置关系,会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置,体会具体位置的相对性。逐步养成按一定顺序进行观察的习惯,体会到生活中有数学,初步感受用数学的乐趣。第六单元“认识图形”。 在丰富的操作活动中,经历观察、想象和交流的过程,积累认识几何体的数学活动经验。知道长方体、正方体、圆柱和球的名称,并能识别这些几何体。在分类、观察等学习活动中,形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认
5、识,发展语言表达能力。感受数学与生活有密切关系,培养探索精神和与人合作的意识。 第七单元“加与减（二）”。结合数数、操作直观模型等活动,认识11-20各数。初步了解数的十进制,认识个位和十位,会比较20以内数的大小。在教师指导下,能从日常生活中发现和提出简单的数学问题,并尝试解决。经历与同伴交流算法的过程,初步体会计算方法的多样性,激发学生对计算活动的兴趣。 第八单元“认识钟表”。 在具体的生活情境中,经历认识钟表的过程,知道钟表可以用来计时。初步认识钟表,会认读整时和半时。在认识钟表和认读时间的过程中,初步学习观察、比较的方法。结合日常作息时间,在与他人的交流中,知道要珍惜时间,学会合理安排
6、时间,养成良好的珍惜时间的习惯。 三、“三环六步”教学模式下提高教学质量的措施 1、培养良好的学习习惯。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起,怎样听讲、怎样书写、怎样记作业,以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式,逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习,建立一个良好的开端,以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成,将这一目标贯穿在教学的全过程中。 2、备课。 认真钻研了数学课程标准、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。按照学校要求进行集体备课,充分发挥团
7、队精神,互相取长补短,把集体的结晶运用到教学中。同时进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用,设计好作业练习。 3、上课。 （1）、创设各种情境,激发学生思考。放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采取“扬弃”的态度,从而打破了上课发言沉闷的局面,使学生乐于思考,敢于积极回答问题。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。根究学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展思维。现在学
8、生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）、努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。 4、作业。 做到精讲多练,有针对性。同时对学生的作业及时批改,认真对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。根据不同层次的学生特点布置分层作业,使所有学生都学有所获 。5、重视
9、学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。比如教学10以内的加减法时,大部分孩子已经会计算10以内的加减法,但不能够把题意表述清楚,所以教学时重点就要放在培养孩子口头表达能力,让他们把话说完整；提高孩子的计算速度上等。重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,初步建立数感。计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6、加强小组合作学习,培养学生的团队精神和合作意思。 六、教学进度安排。一、生活中的数8-9课时第一、三周二、比较8-9课时 第四、五周三、加与减(一)9-12课时 第七、八周整理与复习1课时四 分类5课时 第九周五 位置与
10、顺序5课时 第十周六 认识图形8-9课 第十一、十三周六、 加与减(二)8-9课时 第十四、十六周七、数学好玩5课时 第十七周八 认识钟表5课时 第十八周总复习5课时 第十九周期末复习10课时 第二十、二十一周周次起止时间 课题课时备注19.1入学教育229.49.8可爱的校园 快乐的家园 玩具 小猫钓鱼 4教师节39.119.15文具 快乐的午餐 动物乐园 549.189.22过生日 下课啦 跷跷板 559.259.30一共有多少 还剩多少 可爱的小猫610.110.8国庆节5中秋节710.910.13练习一 猜数游戏 背土豆5810.16-10.20跳绳 可爱的企鹅 小鸡吃食5910.23-10.27乘车 练习二 加减发表51010.30-11.3整理与复习 整理房间 一起来分类51111.6-11.10中期复习1211.13-11.17 前后51311.20-11.24 上下51411.27-11.1左右 教室 单元测试51512.4-12.8认识图形 你说我做 单元测试51612.18-12.22古人计数 搭积木51712.25-12.29有几瓶奶 有几棵树 5181.2-1.5有几只小鸟 练习三 做个加法表5191.8-1.12数学好玩 一起做游戏 小明的一天5201.15-1.19总复习（一）（二）5211.22-1.26期末检测页码 / 总页数
