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1、教师要多给学生鼓励十堰市房县高枧初中 王 琴 孩子今年十岁了，上学期他在离家较近的一所小学读书。由于他天生顽皮好动，聪明活泼，在老师的眼中他就是个调皮的“重点生”。因此也常常遭到老师的批评、责骂，说他是一个多么不听话的坏学生，言下之意要不是看在我也是个老师的份上，他就有可能失学。半年下来儿子对学习也没了信心，整天消极耷拉着头，使我也羞于再见同仁。今年由于工作的原因，我把儿子转到另外一所小学。今年教他的老师采取了另外一种方法，对于儿子身上的缺点暂时忽略，多发现他身上的闪光点，然后给与鼓励。比如儿子今天字写得好了，老师就在全班加以表扬；值日做得干净了老师也是大加赞赏等等。一个月下来，儿子变化很大，
2、他变得学习积极了，期中考试还取得了全班第二名的好成绩；同时也变得爱帮助同学了，回家也知道帮我一 些力所能及的家务了。由此我想到孩子在成长的过程当中，老师的鼓励与赏识对孩子的健康成长是多么重要啊！ 赏识、表扬、鼓励是对人肯定的表现，我们教师在教学过程中，要经常给学生一些积极的提示，或是热烈的掌声，热情的喝彩，或是只言片语的赞美，微笑点头的认可。这些对成长中的学生有不可估量的导向作用，它能使学生特别是后进生抛弃自卑、增强自信，在潜意识里肯定自己，调动他们学习的积极性，最终形成学生自己争取成功的内部动力，从而促使后进生的自我转化。在与学生的相处中，要多看学生的长处，少提学生的短处。对学生多鼓励，少在
3、课堂上批评，私下多交流和沟通，化消极因素为积极因素，给学生减压，给学生营造 宽松的学习环境，让学生享受到成功的喜悦。 几经失败学生就失去了信心，这时教师要以真诚的信赖和热情的鼓励与赏识来帮助他们，要善于发现学生身上的闪光点和微小进步，保护他们极为脆弱的自尊心，使他们树立起自信心，激发起获取成功的愿望，以获得前进的勇气和动力。赏识是一门艺术，是一门期盼。赏识和鼓励是我们教师的发宝，我们满怀爱心学会赏识和鼓励，让学生在我们的赏识中成长吧！ 俗话说“良言一句三冬暖，恶意一声暑天寒”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康，而批评打击的一句话，会让孩子变得畏缩犹疑。
4、作为教师首先要看到学生的进步，让学生也看到自身不断被增长的智慧和力量。在一个学生的成长过程中，接受鼓励而产生自信心是非常重要的成长内容，是我们老师时刻应关注得步骤。没有自信的学生会很容易放弃任何努力，表现出自己是无用的，而且有时还故意做出逆其道而行之类的事情。老师不分青红皂白地随意训斥学生，是最容易挫伤学生的自尊心和自信心的。学生应多受鼓舞，使他们的学习心境保持喜悦。这是适应青少年学生年龄特点和遵循教育规律的。实践证明，一个人在愉快的心境中学习，无论是感觉、知觉，还是记忆和思维，都会处于活动的最佳状态。对孩子的鼓励不一定必须用语言表现出来，老师满意信任的目光，亲切喜悦的笑脸，都会给孩子带来力量他们从老师的表情中知道自己做对了。让我们用真诚的鼓励来帮助孩子，当我们相信他是个好孩子时，他才会想我们所期待的方向去发展，期盼的同时还要留给孩子充分的时间和空间让他们去发展，这样孩子一定会在我们的掌声中走向成功!
