知识点背诵提纲2022

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1、八年级上册第五单元生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第一节 腔肠动物和扁形动物一腔肠动物1常见腔肠动物：水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等、水螅。腔肠动物都生活在水中。2代表动物：水螅水螅的身体呈 辐射对称，这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、 进行防御。水螅的的身体由内外两层细胞内胚层和外胚层构成，这两层细胞之间填充着它们分泌的胶状物质。内胚 层细胞所围成的空腔叫 消化腔，它与口相通，吃进去的食物就在腔内被内胚层细胞消化,食物残渣仍从口 排出。外胚层有多种细胞，其中刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。3腔肠动物的主要特征： 身体呈辐射

2、对称；体表有刺细胞；有口无肛门。二扁形动物1常见扁形动物：涡虫、华支睾吸虫、血吸虫、绦虫2涡虫营自由生活。3大多数扁形动物寄生在人和动物体内,如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。它们的消化器官很简单，有的 甚至没有专门的消化器官，但它们的生殖器官却特别发达。4扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。第二节线形动物和环节动物一线形动物1蛔虫是常见的线形动物。它寄生在 人的小肠 里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它与寄生生活相适应的特点有: 体表包裹着角质层，起保护作用；消化管的结构简单,生殖器官发达，生殖能力强。没有专门的运动 器官。2. 线形动物包括蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫秀丽

3、隐杆线虫 等。3. 线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。二环节动物1常见环节动物：蚯蚓、沙蚕、蛭2代表动物：蚯蚓（1）形态结构：蚯蚓身体由许多彼此相似的环形体节构成，身体分节可使蚯蚓的躯体运动灵活。靠近蚯蚓前端有一个光滑的指环状 结构，叫做 环带。用手触摸蚯蚓的体壁，感觉到它的体表有黏液，触摸体节近腹面处，有 粗糙不平的感 觉，这是摸到了 刚毛 ，它与蚯蚓的运动有关。（2）运动:蚯蚓的体壁有发达的肌肉，通过肌肉和刚毛 的配合使身体蠕动。（3）呼吸：蚯蚓靠 湿润的体壁 呼吸。在观察蚯蚓的过程，要经常用 浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的体表，使体表保持湿润。3环节动物的特征：身

4、体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节构成,靠刚毛或疣足辅助运动。第三节软体动物和节肢动物一软体动物1软体动物是动物界的-大类群。2常见软体动物：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼、牡蛎、鲍、螺 。3软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。4软体动物的贝壳由外套膜分泌的物质形成，河蚌的外套膜还与珍珠的形成有关。5生活在水中的软体动物用鳃呼吸，生活在陆地的软体动物用肺呼吸。二节肢动物1节肢动物是最大的动物类群。2常见节肢动物：鼠妇、鸣蝉、蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等 。3昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。如蝗虫，七星瓢虫等。4蝗虫身体分为头部、胸部和

5、腹部_三部分。头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角,三个单眼和 一对复眼，口器 用于摄食。胸部是运动 中心，有三对足，善于跳跃：有两对翅 适于飞行。腹部集中容纳内 脏器官。蝗虫的体表有气门，用于呼吸。通过气管进行气体交换，身体外面包着坚韧的 外骨骼，它不仅能 保护身体， 还能起到防止体内水分的蒸发的作用，但它会 限制昆虫的发育和长大，所以昆虫要定期蜕皮。5昆虫的基本特征是：有一对触角、三对足，一般有两翅 ，等等。6蜘蛛、虾、蜈蚣 不是 昆虫，但这些动物都属于节肢动物。节肢动物的主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢（包括足和触角）都分节 。第四节鱼1根据 有无脊椎骨组成的脊柱，把动物分为

6、脊椎动物和无脊椎动物两大类。腔肠动物、扁形动物、线性动物、环节动物、软体动物和节肢动物 ，它们的体内没有 脊柱，属于无脊椎动物。而 鱼、两栖 动物、爬行动物、鸟和哺乳动物，它们的共同特点是身体内都有 脊柱，属于脊椎动物。2鱼是脊椎动物中种类 最多的一个类群。青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼被称为四大家鱼3鱼能在水中生活有两个特点至关重要：一是能靠游泳 来获取食物和防御敌：二是能在水中呼吸 。4鱼适应水中生活的特点鱼的躯体分头部、躯干部和尾部三部分，大多呈流线型，有利于减少在水中运动时遇到的阻力。 鱼的体表常有 鳞片 覆盖，鳞片表面有黏液，起保护身体的作用。鱼在水中通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游

7、泳。鱼在 呼吸 时，它的口和鳃盖后缘交替 张合，鱼与外界进行气体交换的器官是 鳃 。鳃呈鲜红色，因为 内含丰富的 毛细血管 ；每片鳃都生长着既多又细的鳃丝，这样增加了与水的接触面积，有利于进行 气体交 换 。因此流入鳃的水中含氧气多，而流出鳃的水中 二氧化碳 增多。鱼靠侧线感知水流和测定方向5鱼类的主要特征：体表常常被有鳞片；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。6章鱼、鱿鱼、鲍鱼、墨鱼是 软体动物 。娃娃鱼是 两栖动物。鲸鱼是 哺乳动物。鳄鱼、甲鱼是 爬 行动物。中华鲟、海马是 鱼 。第五节两栖动物和爬行动物一两栖动物1. 蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈与青蛙 都是两栖动物。2.

8、 两栖动物的主要特征是：幼体生活在水中，用鰓呼吸,成体大多生活在陆地 上,也可在水中游泳， 用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。二爬行动物1爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。2 龟、鳖、蛇、鳄等动物和蜥蜴 都属于爬行动物。3爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的鳞片（蜥蜴、蛇、鳄）或甲（龟、鳖）；用肺呼吸；在陆地上产 卵，卵表面有坚韧的卵壳。第六节鸟1鸟适于飞行的特点： 外形：身体呈流线型，体表覆羽，前肢变成翼。 骨骼：骨骼 轻、薄、坚固，有些骨内部 中空，可减轻体重。胸骨 发达，胸骨上高耸的突起叫龙骨突； 肌肉：胸肌发达，牵动两翼完成飞行动作, 消化：食量 大，消化能力 强，以提供足够的能量 供飞行使

9、用，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便 排出， 呼吸：呼吸作用旺盛，具有与肺相通的 气囊，可辅助呼吸，提高了气体交换的效率。注意：鸟只用 肺 进行气体交换，气囊只是暂时贮存空气。 循环：心跳频率快，血液循环快，输送氧气的能力强。2恒温动物和变温动物：体温不会随着环境温度的变化而改变的动物，是恒温动物。体温随环境温度的变化而改变的动物是变温动物。 恒温动物包括鸟和哺乳动物。其他都是变温动物。体温恒定的意义：恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。3鸟类的特征：体表覆羽 ，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺的呼吸。4除了鸵鸟和企鹅等少数鸟不能飞行外，绝大多数都善于飞行。飞行

10、使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代第七节哺乳动物1除了 鲸等少数种类以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。哺乳动物是恒温动物。2.哺乳动物生殖发育的特点是胎生、哺乳。胎生、哺乳提高了后代的成活率。3哺乳动物的牙齿有 门齿、犬齿和臼齿 的分化。牙齿分化提高了哺乳动物 摄取食物的 能力，增强了对食物的消化 能力。草食动物只有 门齿和臼齿 ，肉食动物有 门齿、犬齿和臼齿 。4哺乳动物还具有高度发达的神经系统和感觉器官 。5哺乳动物的主要特征：体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。第二章动物的运动和行为第一节动物的运动1运动系统由2关节就会牵动骨骨、关节 和 肌肉 组

11、成。(1) 结构：关节头 关节囊 关节腔关节窝关节软骨。(2) 特点：关节周围由 关节囊 包裹着，关机囊及内外韧带使关节 牢固，关节软骨和关节腔内的滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节 灵活。(3)脱臼：关节头从关节窝 滑脱出来。3骨骼肌：附着在骨骼上的肌肉。(1) 结构：骨骼肌由中间较粗的 肌腹 和两端较细、乳白色的 肌腱组成，一块骨骼肌两端至少固着在 两 块骨上。(2) 特性：骨骼肌有 受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，关节活动，于是躯体就会产生运动。4屈肘时，【1】肱二头肌 收缩 ，【2】肱三头肌 舒张，伸肘时，肱二头 肌 舒张 肱三头肌收缩，可见一个动作的完成至少需

12、要两组肌肉的协 调配合。直臂提重物时，二者都处于收缩状态，两肩自然下垂时，二者都处于舒张 状态。5 在运动中，骨起.杠杆的作用,关节起支点 作用,骨骼肌起 动力 作 用。6运动不是仅靠运动系统来完成的，它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应，因此还需要消化系统， 呼 吸系统，循环系统等系统的配合。第二节动物的行为1动物行为的分类：按行为的获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。2先天性行为指动物 生来就有的、由体内遗传物质决定的行为,如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢、小鸟 喂鱼、菜青虫取食十字花科植物，等等。3学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由 生活经验和学习 而获得的

13、行为。4先天性行为使动物 能适应环境，得以生存和繁殖后代 。学习行为可以动物更好地适应复杂环境的变 化。任何动物都有学习能力，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。5尝试与错误是常见的学习行为 ，动物越高等，尝试与错误的次数越少第二节社会行为1社会行为的特征：群体内部往往形成 组织 ，成员之间有 明确的分工 有的群体还形成 等级。2群体中的分工合作需随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起到传递信息的作用。3 一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象叫做 通讯4用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以干扰雌雄昆虫之间的 信息交流，达到控制害虫

14、数量的目的。第三章 动物在生物圈中的作用1动物在自然界中作用： 维持生态平衡促进生态系统的物质循环帮助植物传粉，传播种子。2生态平衡：在生态系统中生物的种类、各种生物的 数量 和所占的 比例 总是维持在 相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡 。3动物作为消费者，直接或间接以植物为食，通过消化和吸收将摄取的有机物转化成自身能够利用的物质，这些有机物在 动物体内经过分解，释放能量，同时产生二氧化碳，尿液等物质，这些物质可以被生产者利用。动物排出的粪便或遗体， 经过分解者分解后，也能释放二氧化碳，含氮的无机盐等物质，可见动物能促进生态系统的物质循环。第四章：分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布

15、1. 菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。2. 细菌菌落和真菌菌落的比较：细菌菌落真菌菌落大小小大颜色白色或浅黄色有红、绿、黄、褐、黑等形态表面光滑黏稠或粗糙干燥绒毛状、絮状、蜘蛛网状3. 培养细菌和真菌的一般步骤：配制培养基一高温灭菌一 冷却后接种一恒温培养 培养基：为细菌和真菌的生长繁殖提供有机物 高温灭菌的目的：杀死培养基和培养皿上原有的细菌和真菌，排除杂菌的干扰。 接种前冷却：防止高温杀死待接种的菌 接种：将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程。4. 细菌和真菌的生存条件： 基本生存条件：水分、适宜的温度、有机物等 特殊生存条件：有的需要氧，有的不需要氧，如乳酸菌需要无氧的环境。第二节细菌1. 细菌的发现者：列文虎克（荷兰人）。巴斯德（法国科学家），被称为“微生物学之父”。利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存 在的细菌产生的。2. 细菌的形态： 细菌十分微小，需要用高倍显微镜或电镜才能观察到（都是单细胞