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1、教学反思胡卫刚教学反思通过有效教学的实施，欣喜地看到传统的教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。 一个良好的学习氛围是至关重要的。在有效教学的课堂中，要充分调动学生学习的积极性，在小组间要建立竞争机制，让每一位学生都有机会来展示自己，为自己的小组争光。教师要给予及时的评价和表扬，这样有助于小组内每个学生的成长。在处理好学生、教师、教材三者的关系上多下功夫，力求建立更为和谐融洽的师生关系，在课堂上教师多听听学生的见解，让他们通过预习先对本节课的内容做出理解性的陈述，其他学生可以进行补充，最后学生通过这样的活动可从中
2、得到本节课的知识点。教师可以从学生的归纳总结中在某些方面再给予补充，这样才能使课堂的气氛达到以学生为主导，教师为辅助的活跃气氛。学生能感觉到课堂就是属于他们的。有良好的课堂教学气氛，才能取得良好的课堂教学效果。 在教师角色转变上多做工作，有效教学中形象把师生间的关系比作了打火机和焰火，说明了教师的角色是增强学生学习的一个促进者。只要焰火一点燃，就会越烧越旺，由此可见学生的潜能是不可估量的，只是我们不善于去发现。 备课上，要从课前准备做起，三单的设计要适当，既要关注学优生，也要关注潜能生。让每位学生通过预习，都能基本上完成导读单上的问题。训练单要做到全面而有阶梯性，把每节课的基础、重点、难点都要反映上去。让学生通过训练单就能够掌握本节课的全部内容。自己要提高驾驭堂的能力和教材的能力。掌控每节课的时间，顺利的完成本节课的教学内容。 在具体实施中出现了一些小问题。如小组讨论的时候会出现一些质量不高的问题进行讨论，这样使教学效果不高，不能达到预期的目标。学生自制的能力比较差，两级分化现象提前而且严重。让学生具体落实三单的完成。小组竞争意识的培养等。有效教学的实施，我深感在教学的理念上、教师与学生在教与学的角色上、教学的方式方法上、师生的评价体系上都发生了根本的转变，这都给教师提出了新的挑战，因此，只有在教学的实施中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的发展。
