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1、 种子的旅行大班科学教案 活动目标： 1.了解几种常见的种子传播方式。 2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1.收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子者图片。 2.种子的旅行的视频。 3.蒲公英、莲子、苍耳、豌豆、等种子图片。 活动过程： 1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们争论。 2.今日燕教师我请来了几位特别的朋友，也想去旅行，但是他们没有手、没有脚，怎么去旅行呢?你们情愿帮忙它们吗? 3
2、.出示蒲公英、苍耳、莲子、豌豆的图片，让幼儿逐一熟悉，并与他们打招呼。 4.小结： 蒲公英、苍耳、莲子、豌豆，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、外形不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。 这些种子刚刚听了小朋友们都去旅行过，也迫不及待的要去旅行了，但它们没有手没有脚，怎样才能去旅行呢?想不想知道? 5.要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就仔细听、仔细看，看完后就会得到答案的，一会儿还要答复教师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助多媒体讲解种子旅行。然后答复教师提出的问题。 6.提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行? 小结：由于蒲公英的种子很轻，
3、而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮忙他传播种子。 7. 苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的? 小结：苍耳浑身长刺，简单粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。 8. 莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行? 小结：莲子生活在水里，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。 9.豌豆是怎样传播种子的 ? 小结：豌豆成熟后在阳光的照耀下果壳炸裂开，把自己弹出来，还有很多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。 10.这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。 最终小结：大自然的植物真是奇异，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮助传播的，固然也有靠自己的力气传播的。在
4、我们的四周还有很多植物的微妙没有被发觉呢，他们呀都等着小朋友们去专心去观看、去发觉，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发觉他们的微妙了。 现在听我的口令，在这些种子中，你最喜爱哪种种子的传播方式，就站在那种种子的一排里，排好队，我们表演一下他们的传播方式好不好? 活动反思： 植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感兴趣的。在奇异的植物王国中，蕴含着很多的神秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确
5、的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是熟悉并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的学问构造，拓展他们的视野。 种子的旅行大班科学教案2 活动目标： 1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间好玩又亲密的关系。 2、乐观参加观看探究种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。 3、愿意与同伴共同争论、共享自己所了解的学问。 重难点： 幼儿能初步了解种子的几种常见 传播方式。 活动预备： 1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。 2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。 3、种子旅行的课件。 教学策略： 集体沟通、个别叙述、分组争论、集体试验、共同小结活动过程： 一、教师由故事导入(散文
6、：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。她说：孩子们，飞吧，在风婆婆的帮忙下，飞到遥远的地方，飞向四周八方，记住，但凡有泥土的地方，就是我们的家乡于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。我们就各自落地生根长大，最终有一天，一个个也像赶集一样，顶起了洁白的棉筐。 只听，路边的孩子们喊道：看，多美的蒲公英啊!他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四周八方。 )师：故事里讲到了谁? 它们用什么好方法让自己旅行? 你们还知道哪些植物的旅行方法? (小结：这个环节是让幼儿从一个好玩的故事中来激起他们对种子的传播探究的兴趣，从而导入活动有关种子的几种传播途
7、径，让幼儿的思想上有个预备：接下来我们将要争论有关种子传播的话题，这样也能比拟简单地进入活动。)二、幼儿看图片，进展沟通 师：前几天你们都带来了很多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起沟通。 (幼儿进展沟通) 向幼儿解释何为传播(从一个地方到另一个地方)师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式? 幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。 师：这种传播方式叫弹力传播。豆荚也是靠这种方式来传播的。下面我们就来看一看，他们究竟是怎样传播的。 (教师取出一颗凤仙花种子，演示。假如材料充分可以每位幼儿发一个，让他们动手试一试。) 师：下面我们来看一个短片，看一看
8、弹力传播的全过程。 (观看短片。)(小结：教师利用幼儿收集的各种图片让他们观看，了解种子奇妙的传播途径，并让一些回家做过调查的孩子试着来叙述，把自己了解的学问传递给其他幼儿。另外我们还搜寻到了几个有关种子传播的短片，让幼儿观看，这样就更直观，更形象，更生动了。)三、幼儿利用实物，了解传播方式 师：除了弹力传播外，你们还知道哪些传播方式? 幼：蒲公英是靠风来传播的。 (教师拿出实物，示范给幼儿看。让他们观看蒲公英的传播过程。) 每个幼儿手里拿一个蒲公英，用自己的嘴吹动蒲公英的种子，亲自感受风力的传播。 (动物传播，水力传播，过程同上)四、教师小结 今日我们了解了很多有关植物传播的方式，有的是靠风
9、来传播的，我们叫它风力传播，如：蒲公英。 有的是靠弹性传播的，我们叫它弹力传播或自身传播，如：凤仙花，豆荚。 有的是靠水来传播的，我们叫它水力传播，如：睡莲，椰子。 还有的是靠动物来传播的，如：苍耳、龙葵。 种子的旅行大班科学教案3 活动目标 1.了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。 2.愿意与同伴共享种子食品，体验共享的乐趣。 活动预备 1.课件-照片：花生，玉米，豆子等。 2.请幼儿带各种种子食品 活动过程 1.沟通谈话，激发幼儿对种子的兴趣。 (1)小朋友知道什么是种子吗? (2)你知道哪些种子? (3)种子主要有什么用? 幼儿争论 告知幼儿种子可以生殖后代，知
10、道在大自然中种子巡回生长的过程，种子可以食用。 (4)你知道哪些种子可以食用吗? 引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。 (5)小朋友想一想，假如没有种子会怎么样? 教师引导幼儿争论得出种子是人们食物的主要来源，假如没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每天都在食用种子。 2. 让幼儿了解各种各样的种子食品。 (1)了解种子食品的含义 种子可以吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。 (2)说说这种子食品是哪种植物的种子?又是怎样制作成的? 幼儿争论后，说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。 花生 瓜子 爆米花 五香豆 松子 核桃 栗子等 小结：种子食品可真多呀!有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有很多其他的加工方法呢。 3.组织幼儿品尝种子食品 (1)请小朋友来品尝各种各样的种子食品。 (2)幼儿自由选取种子食品进展品尝。 引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴沟通种子食品的味道， 如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。 4.品尝沟通 你最喜爱吃的种子食品是什么?为什么? 鼓舞幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉
